Recursos de investigación en salud
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE4 - Analizar críticamente y utilizar las fuentes de información clínica.
• CE5 - Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en el desempeño profesional
• CE7 - Formular hipótesis de trabajo en investigación y recoger y valorar de forma crítica la información para la resolución de problemas, aplicando el método científico.
• CE9 - Desarrollar su trabajo desde la perspectiva de la calidad y la mejora continua, con la capacidad autocrítica necesaria para un desempeño profesional responsable

• CG7 - Mostrar capacidad para la investigación, el desarrollo y la innovación en el ámbito científico

• CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación
• CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
• CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios
• CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades
• CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

- Profesores: Ascensión Fumero Hernández, Wenceslao Peñate
- Temas (epígrafes):
1) Búsquedas bibliográficas en bases de datos. Introducción y procedimientos. Principales herramientas y bases de datos para la búsqueda de información científica.
2) Qué es y cómo se utiliza Web of Science, Scopus y Latindex.
3) Otras bases de datos con información científica.
4) Principales algoritmos para llevar a cabo una revisión sistemática y un meta-análisis.
5) Lectura Crítica de artículos científicos
6) Fases en el desarrollo de un proyecto de investigación.
La revisión de material bibliográfico actualizado se realizará en inglés.

 

El alumnado desarrollará búsquedas, análisis y síntesis de literatura científica en inglés.
La metodología incluirá principalmente el aprendizaje activo y autónomo con apoyo docente, realizando búsquedas en bases de datos científicas en inglés, lectura crítica de artículos y redacción de elementos de las búsquedas en dicho idioma.
Entre las actividades formativas a desarrollar se proponen: estrategias de búsqueda en inglés, análisis y síntesis de artículos científicos y redacción de secciones de un protocolo de investigación.
Los criterios de evaluación destacarán la corrección en la búsqueda y selección de fuentes en inglés, capacidad de análisis y síntesis crítica de las referencias de la búsqueda y la participación activa en las actividades.

Clases expositivas sobre los contenidos a aprender y realización de trabajos individuales y en grupo durante las mismas. Realización de un trabajo con entrega de una memoria final que valore la capacidad para la utilización de los conocimientos aprendidos.
La asignatura contará con el apoyo del aula virtual cuando sea necesario. Los estudiantes no podrán hacer un uso de la Inteligencia Artificial que pueda impedir su crecimiento académico personal o impedirles comprender los conceptos de esta asignatura.
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	14,00	0,00	14,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	3,00	0,00	3,0	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE4], [CE5], [CE9], [CE7], [CG7]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CE4], [CE5], [CE9], [CE7], [CG7]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE4], [CE5], [CE9], [CE7], [CG7]
Asistencia a tutorías	5,00	0,00	5,0	[CE4], [CE5], [CE9], [CE7], [CG7]
Total horas
Total ECTS

American Psychological Association. (2020). Publication Manual of the American Psychological Association (7th ed.). American Psychological Association.

 

Kazdin, A. E. (2023). Research Design in Clinical Psychology (6th ed.). Cambridge University Press.
 

Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., et al. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, 71.
 

Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (7th ed.). Sage.

La evaluación se rige por lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL (REC) del 21 de junio de 2022 (modificado por acuerdos del Consejo de Gobierno de 13-07-2022, 08-11-2022, 31-05-2023, 01-12-2025, 26-03-26) y la Memoria de Verificación inicial o posteriores modificaciones donde se establece que se empleará preferentemente la modalidad de evaluación continua y formativa.
Todo el alumnado está sujeto a la evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que opte por la modalidad de evaluación única. Para ello deberá comunicarlo a través del procedimiento habilitado en el aula virtual de la asignatura antes de haberse presentado a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40 % de la evaluación continua. La renuncia debe comunicarse al menos, media hora antes del inicio de la prueba de evaluación única (también puede renunciar si se acepta su solicitud ante situaciones sobrevenidas contempladas en el REC).
En caso de optar por la modalidad de evaluación continua es obligatoria la asistencia a las clases presenciales. En este caso el alumnado:
a) debe realizar las búsquedas bibliográficas en bases de datos que se le soliciten (20% de la calificación final),  
b) debe demostrar conocer los procedimientos de realización de revisiones sistemáticas y meta-análisis (20% de la calificación final),
c) debe demostrar el conocimiento de las fases necesarias para el desarrollo de un proyecto de investigación (10% de la calificación final), y
d) debe entregar una memoria final donde se evaluarán tanto los conocimientos de los contenidos de la materia como los supuestos prácticos (50% de la calificación final). Esta evaluación continua realizada durante el curso sumará el 100% de la nota final. Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en la suma de las actividades evaluativas consideradas obligatorias. En caso de no alcanzar la calificación mínima exigida en alguna de las actividades evaluativas, la calificación final que se consignará en el acta será "Suspenso".
Si el alumnado, de acuerdo al REC de la ULL, se acoge a la modalidad de evaluación única, tendrá que realizar una prueba de ejecución de tarea donde se evaluaran los contenidos conceptuales y donde se incluirán supuestos prácticos. Este examen se calificará entre 0 y 10 puntos. Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5 puntos sobre 10 en la suma de las actividades evaluativas consideradas obligatorias. En caso de no alcanzar la calificación mínima exigida en alguna de las actividades evaluativas, la calificación final que se consignará en el acta será "Suspenso". Para optar a la evaluación única es necesario comunicarlo en el aula virtual de la asignatura antes de agotar el 40% de la evaluación continua. Se entenderá agotada la convocatoria y se reflejará en la calificación en el acta desde que el alumnado se realice al menos al 50% de las actividades de la evaluación continua.
El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida a la persona responsable de su Facultad o Escuela (recomendable concretar según la titulación: Decana, Decano, Director o Directora). Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes.
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.”.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de desarrollo	[CB6], [CB7], [CB8], [CB9], [CB10], [CE4], [CE5], [CE9], [CE7], [CG7]	Evaluación del proceso y resultados de búsquedas en bases de datos. Evaluación del proceso de realización de una revisión sistemática y un meta-análisis. Conocimiento de pasos necesarios en el desarrollo de un proyecto de investigación.  Menoria final.	100,00 %

La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente. La evaluación continua tendrá lugar todas las semanas a partir de la segunda semana de clase.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Visión general de la materia y Tema 1: Búsquedas en bases de datos	Exposición por el profesor/a, puesta en práctica de lo aprendido y discusión.	4.00	6.00	10.00
Semana 2:	Temas 2 y 3: Principales bases de datos. Introducción a su utilización	Exposición por el profesor/a, puesta en práctica de lo aprendido y discusión.	4.00	6.00	10.00
Semana 3:	Tema 4: Bases de datos alternativas con base científica	Exposición por el profesor/a, puesta en práctica de lo aprendido y discusión.	4.00	6.00	10.00
Semana 4:	Tema 4 (continuación)	Exposición por el profesor/a, puesta en práctica de lo aprendido y discusión.	4.00	6.00	10.00
Semana 5:	Tema 5: Algoritmos de búsqueda para una revisión sistemática y meta-análisis	Exposición por el profesor/a, puesta en práctica de lo aprendido y discusión.	4.00	6.00	10.00
Semana 6:	Tema 6: Fases en el desarrollo de un proyecto de investigación	Exposición por el profesor/a, puesta en práctica de lo aprendido y discusión.	4.00	6.00	10.00
Semana 7:	Tutorías	Breve exposición de los trabajos realizados y reorientación tutoríal por parte del profesorado con el objetivo de mejorar los mismos.	4.00	6.00	10.00
Semana 8:			0.00	0.00	0.00
Semana 9:			0.00	0.00	0.00
Semana 10:			0.00	0.00	0.00
Semana 11:			0.00	0.00	0.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:	Entrega de actividades evaluables	Entrega de las actividades realizadas y del informe de revisión bibliográfica.	2.00	3.00	5.00
Semana 14:			0.00	0.00	0.00
Total			30.00	45.00	75.00