Educación para la Salud, Enfermería Comunitaria y Salud Pública I
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• CE19 - Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función, las actividades y la actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.
• CO5 - Capacidad para describir y analizar el binomio SaludEnfermedad y los diferentes factores que lo afectan.
• CO6 - Capacidad para analizar los aspectos más significativos de la ecología humana y la relación con la salud: Contaminación atmosférica, aguas de consumo, residuos sólidos, vivienda etc.
• CO7 - Capacidad para poner en práctica los principios de Salud y seguridad.
• CO8 - Capacidad para identificar los factores que favorecen o desfavorecen la salud de las poblaciones.
• CO9 - Capacidad para realizar un análisis y reflexión crítica sobre los conceptos de Salud y Enfermedad, su evolución y su relación con la Salud Pública y Comunitaria.
• CO10 - Capacidad para entender los hábitos y estilos de vida y las características medioambientales como determinantes de la salud de las comunidades.

• CT1 - Capacidad de aplicar conocimientos a la práctica
• CT2 - Trabajo en equipo
• CT14 - Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia
• CT18 - Comunicación oral y escrita en la lengua materna

Módulo I: Conceptos básicos de Enfermería Familiar y Comunitaria y de Salud Pública. Sara Darias Curvo
1. Salud Pública y Salud Comunitaria. Concepto y funciones.
2. Concepto de salud y enfermedad.  
3. Determinantes sociales de la salud y desigualdades en salud. Objetivos de Desarrollo Sostenible.
4. Atención Primaria de Salud y Atención Familiar y Comunitaria. 
5. Enfoque personal, familiar y comunitario en Atención Primaria de salud.  
6. Personas, ciudadanos y pacientes. Modelo de atención y participación comunitaria. 
7. Influencia del estilo de vida y los cuidados sobre la salud: alimentación, actividad física y laboral. Ruymán Brito Brito. Sara Darias Curvo
8. Necesidades de salud de la población: identificación y análisis. Ruymán Brito Brito. Sara Darias Curvo
 
Módulo II: Promoción de la Salud y prevención de la enfermedad. Educación para la Salud. Sara Darias Curvo. Francisco Martín rodríguez-Solis
9. Aspectos generales del proceso de enseñanza-aprendizaje.
10. Abordaje, estrategias y herramientas educativas para la promoción de la salud, prevención de la enfermedad y rehabilitación.
11. Programas de salud comunitaria. Intervención intersectorial, transversal y multidisciplinar en educación para la salud.
12. Diseño, ejecución y evaluación de proyectos educativos en el ámbito socio-sanitario.
 
Módulo III: Organización de la Atención Familiar y Comunitaria. Conceptos y estrategias del Sistema de Salud. Sara Darias Curvo. Ruymán Brito Brito
13. Características básicas del sistema sanitario español. 
14. Servicio Canario de la Salud: conceptos básicos.
15. Fundamentos de la Atención Primaria y antecedentes históricos de la Enfermería Comunitaria.
16. Centros de salud. 
17. Consultas de enfermería. 

Módulo IV. Microbiología e Inmunología. Infecciones asociadas a la atención sanitaria. Prevención en Salud Pública de las enfermedades infectocontagiosas. Francisco Martín Rodríguez-Solis
18. Introducción a la microbiología general y a la inmunología. Bacterias y virus.
19. Infecciones asociadas a la asistencia sanitaria y medidas preventivas de contagio.
20. La Salud Pública y la vigilancia epidemiológica de enfermedades infectocontagiosas.
 
Seminarios. Francisco Martín Rodríguez-Solis en Tenerife. Elena Mª Ortega Barreda en La Palma
1. ¿Qué significa estar sano o saludable? Definición de salud. 
2. Determinantes sociales de la salud: caso práctico. 
3. Protección de datos e introducción a la historia digital.
4. Identificación y gestión de necesidades comunitarias.
5. Encuestas de salud: análisis y discusión (I)
6. Encuestas de salud: análisis y discusión (II)
7. Técnicas de comunicación e imagen profesional y social (I).
8. Técnicas de comunicación e imagen profesional y social (II).
9. Preparación y realización de un Proyecto grupal de intervención educativa sanitaria. 
10. Preparación y realización de un Proyecto grupal de intervención educativa sanitaria. 
11. Exposición y defensa de un Proyecto grupal de intervención educativa sanitaria. 
12. Exposición y defensa de un Proyecto grupal de intervención educativa sanitaria.

Lectura de algún artículo en inglés.

- El/la profesor/a combinará una metodología expositiva con una más activa y participativa en la que se lleve a la práctica los conceptos y aspectos básicos de la materia, ya sea, entre otros, a través de resolución de cuestiones, búsqueda de información y documentación de la temática a tratar, asistencia a seminarios específicos relacionados con la materia, resolución de casos prácticos, o cualquier actividad que refuerce el aprendizaje por parte del alumnado.
- El trabajo autónomo implica tanto la preparación previa, mediante lectura de material específico, de las clases teóricas como prácticas, así como la realización de forma satisfactoria de aquellas actividades propuestas en la asignatura. El alumno deberá realizar un proyecto de intervención en Educación para la Salud. Por otra parte, se conformarán grupos de trabajo en el aula para la realización de las tareas propuestas.
- La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema, pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA.
- En el cuadro siguiente se relaciona con más detalle el volumen de trabajo que implica para el/la alumno/a tanto en horas presenciales en el aula como en horas de trabajo autónomo, así como la relación de competencias que se desarrollan en las actividades de enseñanza-aprendizaje propuestas.
-En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices: - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna. - Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	43,00	0,00	43,0	[CE19], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	12,00	0,00	12,0	[CE19], [CT1], [CT2], [CO6], [CO7], [CO8], [CO10], [CT14], [CT18]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	30,00	30,0	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO8], [CO10], [CT14], [CT18]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	20,00	20,0	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10], [CT14], [CT18]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	10,00	10,0	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO8], [CO10], [CT14], [CT18]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[CE19], [CT1], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10], [CT14], [CT18]
Realización de exámenes	4,00	0,00	4,0	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10], [CT14], [CT18]
Talleres	1,00	0,00	1,0	[CE19], [CT1], [CT2], [CO6], [CO7], [CO8], [CO10], [CT14], [CT18]
Total horas
Total ECTS

Martínez González, M. Á. (2023). Conceptos de salud pública y estrategias preventivas: Un manual para ciencias de la salud. (3.ª ed.). Elsevier. ISBN: 978-84-1382-300-3.

Martínez Riera, J. R., & del Pino Casado, R. (Coords.). (2020). Manual práctico de enfermería comunitaria (2ª ed.). Elsevier España. ISBN: 978-84-9113-678-1.

Martínez Riera, J. R., & del Pino Casado, R. (Coords.). (2026).
Manual práctico de Atención Primaria y Comunitaria: Una nueva visión para una necesidad comunitaria
. Elsevier España. ISBN: 978-84-1382-714-8.

Martín Zurro, A., & Jodar Solá, G. (2023).Atención familiar y salud comunitaria: Conceptos y materiales para docentes y estudiantes. (3.ª ed.). Elsevier. ISBN: 978-84-1382-280-8
 

Murray, P. R., Rosenthal, K. S., & Pfaller, M. A. (2021). Microbiología médica (9.ª ed.). Elsevier España. ISBN: 978-84-9113-808-2.

Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Canarias- Servicio de Promoción de la Salud http://www3.gobiernodecanarias.org/sanidad/scs/organica.jsp?idCarpeta=7e922394-a9a4-11dd-b574-dd4e320f085c

https://www.mscbs.gob.es/profesionales/saludPublica/prevPromocion/promocion/home.htm 
 

https://www.paho.org/es/temas/determinantes-sociales-salud

Objetivos de Desarrollo Sostenible http://www.undp.org/content/undp/es/home/sustainable-development-goals.html

MODELO DE EVALUACIÓN CONTINUA (EvC)
La evaluación será continua y formativa, de acuerdo con lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
La evaluación continua se relaciona directamente con las actividades desarrolladas durante las clases, seminarios y talleres de la asignatura. Para acogerse a esta modalidad, el alumnado deberá participar activamente en las actividades programadas y cumplir los criterios y requisitos establecidos en el presente apartado.
La evaluación continua consta de las siguientes actividades:
1. Proyecto de intervención en Educación para la Salud (40%)
La realización de un proyecto de intervención en Educación para la Salud es obligatoria para todo el alumnado matriculado en la asignatura, tanto en la modalidad de evaluación continua como en la modalidad de evaluación única.
El profesorado facilitará las orientaciones necesarias para su elaboración, desarrollo y evaluación mediante sesiones de seguimiento y tutorización.
La no realización o la no presentación y defensa oral del proyecto supondrá la no superación de la asignatura.
La calificación del proyecto representará el 40% de la nota final, distribuyéndose de la siguiente forma:
Trabajo escrito: 50%

• de la calificación del proyecto.

Presentación y defensa oral: 50%

• de la calificación del proyecto.

2. Prueba escrita (50%)
La prueba escrita consistirá en un examen tipo test, un examen de preguntas de respuesta corta o de desarrollo, o una combinación de ambas modalidades.
El profesorado informará al alumnado sobre las características de la prueba al menos un mes antes de la finalización del periodo lectivo.
Cuando la prueba incluya un examen tipo test, la corrección se realizará mediante la fórmula:
A − (E/(n−1)) × (P/T)
donde:

• A = número de respuestas correctas.
• E = número de respuestas incorrectas.
• n = número de alternativas de respuesta.
• P = puntuación máxima del examen.
• T = número total de preguntas.

La prueba escrita representará el 50% de la calificación final.
3. Talleres y seminarios (10%)
La asistencia a los talleres y seminarios es obligatoria, al tratarse de actividades orientadas a la adquisición de competencias prácticas esenciales de la asignatura.
Se considerará "no asistencia" cuando el número total de faltas supere las dos horas programadas. En caso de ausencias debidamente justificadas por circunstancias extraordinarias, el profesorado responsable valorará la posibilidad de establecer actividades de recuperación equivalentes.
La evaluación de este apartado tendrá en cuenta:

• La asistencia a los talleres y seminarios.
• La participación activa.
• La realización de las actividades propuestas.
• La consecución de los objetivos mínimos establecidos para cada actividad.

Este apartado representará el 10% de la calificación final.
Calificación final
La calificación final se obtendrá aplicando la siguiente ponderación:
Prueba escrita: 50%

• .

Proyecto de intervención en Educación para la Salud: 40%

• .

Talleres y seminarios: 10%

• .

Para superar la asignatura será necesario obtener una calificación mínima de 5,0 sobre 10 tanto en la prueba escrita como en el proyecto de intervención en Educación para la Salud. Asimismo, será requisito imprescindible cumplir las condiciones de asistencia y participación establecidas para los talleres y seminarios, por tratarse de actividades dirigidas a la adquisición de competencias prácticas de la asignatura.
Solo cuando se cumplan estos requisitos se procederá al cálculo de la nota final ponderada.
La convocatoria se entenderá agotada desde que el estudiante se presente, al menos, a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua, conforme a lo establecido en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
En el caso de que el estudiante obtenga una calificación igual o superior a 5,0 en la nota ponderada, pero no supere alguno de los requisitos mínimos establecidos en esta guía docente, la asignatura no se considerará superada y en el acta figurará la calificación numérica más baja obtenida

entre los requisitos mínimos no superados. EVALUACIÓN ÚNICA

El alumnado que solicite la evaluación única conforme al Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna deberá realizar:
Prueba escrita:

• 60%.

Proyecto de intervención en Educación para la Salud (memoria escrita y defensa oral):

• 40%.

La presentación y defensa del proyecto constituye un requisito obligatorio para superar la asignatura.
Será necesario obtener una calificación mínima de 5,0 sobre 10 tanto en la prueba escrita como en el proyecto para proceder al cálculo de la nota final.
La solicitud de evaluación única deberá realizarse a través del procedimiento habilitado en el aula virtual antes de haberse presentado a actividades cuya ponderación compute, al menos, el 40% de la evaluación continua, salvo las excepciones previstas en el Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna.
No podrá optarse simultáneamente por evaluación continua y evaluación única.
En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.
Verificación de autoría y autenticidad: Con el fin de garantizar la originalidad y la autoría de las pruebas y trabajos, conforme a los artículos 7.3 y 11 del Reglamento de Evaluación y Calificación de la ULL, cuando concurran indicios objetivos y motivados que cuestionen la autoría de una prueba o trabajo entregado (incluido el empleo no autorizado de herramientas de inteligencia artificial), el profesorado podrá convocar al estudiante a una entrevista de verificación de autoría sobre el trabajo realizado. Dicha entrevista tiene por objeto exclusivo verificar la autoría y no constituye una nueva prueba de evaluación. Si de ella resultara acreditada la falta de autoría o el uso de medios no autorizados, se aplicará la calificación de cero en la prueba o trabajo correspondiente, sin perjuicio del traslado a los órganos competentes a los efectos previstos en la Ley 3/2022, de 24 de febrero, de convivencia universitaria. Lo dispuesto en este apartado no resulta de aplicación a las pruebas objetivas tipo test, cuyo control de autoría se efectúa mediante la acreditación de identidad y la supervisión durante su desarrollo.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10], [CT14], [CT18]	El Examen final, se evaluará de 0 a 10 y constará de un test de elección múltiple con cuatro opciones y penalización de errores y de algunas preguntas de desarrollo y/o actividad práctica	50,00 %
Trabajos y proyectos	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10], [CT14], [CT18]	Presentación (ortografía y redacción) Bibliografía Elaboración (originalidad, estructura) Estructura Uso de los medios audiovisuales Uso de técnicas de aprendizaje y comunicación Contenidos Presentación	40,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CE19], [CT1], [CT2], [CO5], [CO6], [CO7], [CO8], [CO9], [CO10], [CT14], [CT18]	Asistencia a seminarios y desarrollo de las tareas propuestas	10,00 %

Este cronograma es una aproximación a la programación docente que se pretende, como cualquier programación debe ser lo suficientemente flexible para que se pueda adaptar a las distintas circunstancias que puedan presentarse durante el desarrollo del curso.
Por lo tanto la misma debe entenderse como meramente orientativa.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Introducción, Temas 1,2	Presentación asignatura Actividades aprendizaje teórica-prácticas	6.00	13.00	19.00
Semana 2:	Tema 3	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	6.00	9.00	15.00
Semana 3:	Seminario	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	6.00	7.00	13.00
Semana 4:	Temas 4,5	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	6.00	8.00	14.00
Semana 5:	Seminario	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	4.00	8.00	12.00
Semana 6:	Temas 6,7	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	7.00	8.00	15.00
Semana 7:	Seminario	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	4.00	8.00	12.00
Semana 8:	Tema 8, Solicitud de Trabajo de Educación para la Salud	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	5.00	10.00	15.00
Semana 9:	Tema 9 Tema 10 Temas 15-18, ​Solicitud de Trabajo de Educación para la Salud	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	12.00	9.00	21.00
Semana 10:	Seminario	Actividades aprendizaje teórica-prácticas	4.00	10.00	14.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Total			60.00	90.00	150.00