Bases Teóricas y Metodológicas de la Enfermería II
(Curso Académico 2026 - 2027)

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• CE14 - Identificar, integrar y relacionar el concepto de salud y los cuidados, desde una perspectiva histórica, para comprender la evolución del cuidado de enfermería
• CE15 - Comprender desde una perspectiva ontológica y epistemológica, la evolución de los conceptos centrales que configuran la disciplina de enfermería, así como los modelos teóricos más relevantes, aplicando la metodología científica en el proceso de cuidar y desarrollando los planes de cuidados correspondientes.
• CE16 - Aplicar el proceso de enfermería para proporcionar y garantizar el bienestar y la seguridad a las personas atendidas.
• CE17 - Conocer y aplicar los principios que sustentan los cuidados integrales de enfermería
• CE18 - Dirigir, evaluar y prestar los cuidados integrales de enfermería al individuo, la familia y la comunidad
• CE19 - Capacidad para describir los fundamentos del nivel primario de salud y las actividades a desarrollar para proporcionar un cuidado integral de enfermería al individuo, la familia y la comunidad. Comprender la función, las actividades y la actitud cooperativa que el profesional ha de desarrollar en un equipo de Atención Primaria de Salud. Promover la participación de las personas, familia y grupos en su proceso de salud-enfermedad. Identificar los factores relacionados con la salud y los problemas del entorno, para atender a las personas en situaciones de salud y enfermedad como integrantes de una comunidad. Identificar y analizar la influencia de factores internos y externos en el nivel de salud de individuos y grupos. Aplicar los métodos y procedimientos necesarios en su ámbito para identificar los problemas de salud más relevantes en una comunidad. Analizar los datos estadísticos referidos a estudios poblacionales, identificando las posibles causas de problemas de salud. Educar, facilitar y apoyar la salud y el bienestar de los miembros de la comunidad, cuyas vidas están afectadas por problemas de salud, riesgo, sufrimiento, enfermedad, incapacidad o muerte.
• CE20 - Conocer las alteraciones de salud del adulto, identificando las manifestaciones que aparecen en sus distintas fases. Identificar las necesidades de cuidado derivadas de los problemas de salud. Analizar los datos recogidos en la valoración, priorizar los problemas del paciente adulto, establecer y ejecutar el plan de cuidados y realizar su evaluación. Realizar las técnicas y procedimientos de cuidados de enfermería, estableciendo una relación terapéutica con los enfermos y familiares. Seleccionar las intervenciones encaminadas a tratar o prevenir los problemas derivados de las desviaciones de salud. Tener una actitud cooperativa con los diferentes miembros del equipo.
• CE27 - Conocer la legislación aplicable y el código ético y deontológico de la enfermería española, inspirado en el código europeo de ética y deontología de la enfermería. Prestar cuidados, garantizando el derecho a la dignidad, privacidad, intimida, confidencialidad y capacidad de decisión del paciente y la familia. Individualizar el cuidado considerando la edad, el género, las diferencia culturales, el grupo étnico, las creencias y valores.

• CT2 - Trabajo en equipo
• CT5 - Resolución de problemas

PROFESORADO: ANA M.ª ARRICIVITA VERDASCO
Módulo I. Historia y evolución del cuidado enfermero
Temas
1. Introducción a la historia de la Enfermería
2. Evolución de los cuidados
3. Situación actual de la profesión enfermera
PROFESORADO:ANA Mª ARRICIVITA VERDASCO/DOMINGO FERNÁNDEZ GUTIERREZ 
Módulo II. Bases teóricas
Temas
4. Aproximación a la epistemología
5. Elementos del metaparadigma enfermero
6. Teorías y modelos de enfermería
Módulo III. Bases metodológicas II
PROFESORADO: M.ª ARÁNZAZU GARCÍA PIZARRO/DOMINGO FERNÁNDEZ GUTIERREZ /MARTÍN RODRÍGUEZ ALVARO/
7. Metodología científica. Proceso enfermero II
8. Aplicación del proceso enfermero en la práctica profesional
​​​​​​CONTENIDOS PRÁCTICOS 
BLOQUE I:
Talleres de historia de la Enfermería:
PROFESORADO: ANA M.ª ARRICIVITA VERDASCO/JESÚS SÁNCHEZ MARTÍN

• Taller I: Análisis de la evolución histórica de la Enfermería. Trabajo de Grupo  
• Taller II: Análisis de la evolución histórica de la Enfermería. Trabajo de Grupo  
• Taller III: Análisis de la evolución histórica de la Enfermería. Trabajo de Grupo 
• Taller IV: Análisis de la evolución histórica de la Enfermería. Trabajo de Grupo  

BLOQUE III:
Talleres Aplicación del Proceso Enfermero
PROFESORADO: Mª ARÁNZAZU GARCÍA PIZARRO/MARTÍN RODRIGUEZ ALVARO/DOMINGO FERNÁNDEZ GUTIERREZ 

• Taller I: Valoración. Trabajo de Grupo  
• Taller II: Formulación de diagnósticos de enfermería. Aplicación Taxonomía NANDA.Trabajo de Grupo  
• Taller III: Aplicación Taxonomía NIC-NOC. Trabajo de Grupo  
• Taller IV: Aplicación Taxonomía NIC-NOC. Trabajo de Grupo  

Prácticas de Simulación  CARMEN DOLORES CHINEA/ESTHER TORRES/MIGUEL A. RODRÍGUEZ/CAROLINA MARTÍN MEANA/JESÚS SANCHEZ MARTIN
Práctica Simulación I: Valoración. Mecánica Corporal. Posiciones de Bienestar y alineación corporal Transferencias, traslados y declamación. Uso de dispositivos de ayuda
Práctica Simulación II: Exploración física: auscultación pulmonar, exploración abdominal y exploración del tobillo
Práctica Simulación III: Tipos de cama confección cama abierta
Práctica Simulación IV: Cuidados del paciente encamado. Higiene. Confección cama cerrada

No están contempladas en esta asignatura 

La metodología de trabajo de la asignatura ha sido diseñada para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje del alumnado matriculado en la misma, así como para asegurar la adquisición de las competencias generales y especificas asignadas a esta asignatura dentro del programa formativo de la titulación.
En cada uno de los Módulos previstos en los contenidos de la asignatura se combina la clase magistral con una metodología expositiva participativa, la participación talleres en aula con grupos reducidos para la realización de actividades de resolución de problemas/casos clínicos y la realización de practicas simuladas en aula de demostraciones .
Módulo I. Historia y evolución del cuidado enfermero: Clases Magistrales /talleres/trabajo individual y grupal
Módulo II. Bases teóricas. Clases Magistrales/trabajo individual y grupal. Foros de Discusión
Módulo III. Bases metodológicas II. Clases Magistrales/ Talleres/Prácticas de simulación
Las prácticas de simulación se realizan pequeños grupos en las aulas de Demostraciones de la Facultad . Dadas las características de dichas aulas y los procedimientos a realizar requieren grupos de 12-15 alumnos, para garantizar la adquisición de las competencias y habilidades por parte de los alumnos .
Práctica Simulación I: Valoración. Mecánica Corporal. Posiciones de Bienestar y alineación corporal Transferencias, traslados y declamación. Uso de dispositivos de ayuda
Práctica Simulación II: Exploración física: auscultación pulmonar, exploración abdominal y exploración del tobillo
Práctica Simulación III: Tipos de cama confección cama abierta
Práctica Simulación IV: Cuidados del paciente encamado. Higiene. Confección cama cerrada
La IA puede ser usada como una primera aproximación a un problema pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita demostrar que ha habido aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados del uso de la IA. Además, al igual que en los trabajos académicos es preciso citar y aportar referencias para evitar cometer plagio, en los trabajos y actividades programados en esta asignatura se debe indicar explícitamente el uso de la IA en un apartado específico en el que se informará la herramienta o herramientas utilizadas y el o los PROMPT utilizados en cada ocasión.
En caso de imprevistos que impidan desarrollar la docencia presencial, la materia afectada deberá ser preparada de manera autónoma por el alumnado utilizando como apoyo si se precisa la consulta u orientación en tutoría individual o grupal en modalidad virtual o presencial.
El alumnado que no asista al menos al 50% de las clases presenciales en las que se realice control de asistencia (presencial o virtual) tendrá como nota de la asignatura como máximo un 6. 
El uso inadecuado de los registros de asistencia (virtual o presencial), por ejemplo, anotando una asistencia o realizando una actividad de clase de forma telemática sin estar presente y sin pedir autorización, se considera una falta grave que supondrá la pérdida inmediata de la opción de evaluación continua.
Aquel alumnado que tenga circunstancias objetivas que demuestren necesidad de medidas para conciliar la asistencia regular a clase (trabajo, enfermedad, cuidado dependientes, etc.) deben comunicarlo a la coordinación desde el inicio del curso o, si es de manera sobrevenida, en el momento que se produzca esta situación. 
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme a las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	53,00	0,00	53,0	[CE16], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	8,00	0,00	8,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE17], [CE18]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	45,00	45,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	30,00	30,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	15,00	15,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Preparación de exámenes	0,00	45,00	45,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Asistencia a tutorías	10,00	0,00	10,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Realización de talleres u otras actividades complementarias	16,00	0,00	16,0	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]
Total horas
Total ECTS

Alligood, Martha Raile. Modelos Y Teorías En Enfermería [ Recurso Electrónico]. 9ª ed. Barcelona: Elsevier, 2018.

PLATAFORMA CLINICAL KEY STUDENT

PLATAFORMA DE CONSULTA NNN

Potter P. Fundamentos de Enfermería, Teoría y práctica. 5ª ed. Madrid: Elsevier; 2002

Kozier B, Erb G, Blais K, Wilkinson J.M. Fundamentos de Enfermeria, Conceptos, proceso y practica. 6 ed. Amsterdam: Elsevier; 2014

La modalidad de evaluación de esta asignatura será continua y formativa (EC). El alumnado matriculado en esta asignatura, por tanto, está sujeto a EC. Todo lo que no esté indicado explícitamente en esta guía, se decidirá en base a lo regulado en el “Reglamento de Evaluación y Calificación de la Universidad de La Laguna” vigente para el curso académico.
Evaluación continua: La calificación final de la asignatura se obtiene del cálculo de la media ponderada entre los siguientes criterios:
Bloque I: (15%). La evaluación continua de este bloque de la asignatura se realizará según las calificaciones obtenidas en las siguientes actividades: 

• 80% Trabajo en grupo colaborativo.
• 10% Asistencia a clases (teoría y talleres). Teniendo en cuenta que una asistencia inferior al 50% de las asistencias controladas supondrá calificar el bloque como máximo con un 6.
• 10% Presentación de las actividades programadas en el aula virtual y obtener apto como calificación.

Bloque II: (30%). La evaluación continua de este bloque de la asignatura se realizará según las calificaciones obtenidas en los siguientes apartados:

• 50% Prueba objetiva estructurada en preguntas tipo test. El examen de este bloque se realizará al finalizar los contenidos del bloque II.
• 40% Trabajo en grupo colaborativo. 
• 10% Asistencia a clases (teoría). Teniendo en cuenta que una asistencia inferior al 50% de las asistencias controladas supondrá calificar el bloque con un máximo de 6.

Bloque III: (45%). La evaluación continua de este bloque se realizará con: Trabajo de grupo (20%). Prueba específica con material para la evaluación del Plan de cuidados realizado en GTC y presentación del plan de cuidados . Trabajo individual (25%). Desarrolo de un Plan de cuidados sobre un caso clinico.
Asistencia (10%): Asistencia y participación prácticas de simulación (10%).
Para poder optar a la calificación final de la asignatura en modalidad de evaluación continua, se deben cumplir los siguientes requisitos:
Superar cada uno de los bloques con la calificación mínima de 5 (aprobado). 
Haber realizado las 4 prácticas de simulación
Presentar y obtener calificación de apto en el trabajo correspondiente al bloque I 
Presentar y obtener calificación de apto en el trabajo grupal del Bloque III de la asignatura. considerando en este caso que ha agotado la convocatoria. 
El alumnado que no apruebe algún bloque o no realice las prácticas en aula de simulación, se podrá someter de nuevo a la evaluación de ese bloque realizando una Prueba final en cualquiera de los llamamientos oficiales de las convocatorias de la asignatura.
Durante el curso académico, se mantienen las calificaciones en las actividades de los bloques hasta la siguiente convocatoria. En el acta figurará la calificación de suspenso (4), hasta no haber superado la calificación mínima en cada uno de los bloques evaluativos.
Criterios para ser candidata/o a Matrícula de Honor (MH).
Propuesta del profesorado
Nota media final de la asignatura superior a 9.
Calificaciones superiores en el trabajo individual del Bloque III y en el examen correspondiente al Bloque II de la asignatura.
Evaluación Única de la asignatura. Consistirá en una prueba objetiva con preguntas de respuesta corta y/o micro tema; la realización de examen práctico de las actividades de simulación recogidas en el temario de la asignatura y la resolución de un caso práctico que se le asignará al estudiante con anterioridad y deberá aportar el día señalado para la prueba. La prueba para la evaluación única tendrá lugar en cualquiera de los llamamientos oficiales de las convocatorias de la asignatura. Para hacer uso de la evaluación única, la misma debe ser solicitada comunicada a la coordinación de la asignatura a través del enlace específico incorporado en el aula virtual al efecto. De acuerdo con el Reglamento de evaluación y calificación de la Universidad, para solicitar la evaluación única ,el estudiante no habrá sometido a evaluación más del 50% de las actividades evaluativas de la asignatura (Bloque I y II). Superado el 50 % de actividades evaluativas se considerará, que el estudiante se mantiene en evaluación continua y agotada la convocatoria de la asignatura. “El alumnado que se encuentre en la quinta o posteriores convocatorias y desee ser evaluado por un Tribunal, deberá presentar una solicitud a través del procedimiento habilitado en la sede electrónica, dirigida al Decano de la Sección de Enfermería. Dicha solicitud deberá realizarse con una antelación mínima de diez días hábiles al comienzo del periodo de exámenes”
 “En cumplimiento del Reglamento de Convivencia de la Universidad de La Laguna (art. 16.4), se informa al estudiantado de que durante las pruebas de evaluación presenciales podrán utilizarse dispositivos detectores pasivos de radiofrecuencia y campos magnéticos. Estos dispositivos no emiten señales, no interfieren con las comunicaciones y no registran datos personales. La tenencia y/o uso de dispositivos electrónicos no autorizados podrá constituir infracción disciplinaria conforme a la Ley 3/2022 y al Reglamento de Régimen Disciplinario del Estudiantado de la ULL . Los estudiantes portadores de dispositivos médicos electrónicos deberán comunicarlo antes del inicio de la prueba.”.

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas de respuesta corta	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]	Examen de los conocimientos teóricos de la asignatura con procedimiento de respuesta corta(60%) y prueba objetiva (40%) equivalente al 20% de la calificación . Participación en foros y/o actividades colaborativas 10% de la calificación. Los criterios de evaluación son: La adecuación a los contenidos de la asignatura , la capacidad de análisis, síntesis.	30,00 %
Trabajos y proyectos	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]	Realización de trabajos individuales y grupales.(Bloque III) Los criterios de evaluación serán: Adecuación de los contenidos al objetivo del trabajo Originalidad y aportación personal del alumno Aplicación de los contenidos teóricos de la asignatura	45,00 %
Pruebas de ejecuciones de tareas reales y/o simuladas	[CE16], [CE19], [CE20], [CE27], [CT5], [CT2], [CE14], [CE15], [CE17], [CE18]	Trabajo individual y de grupo colaborativo	15,00 %
Asistencia	[CE27], [CE16], [CT5], [CT2], [CE14], [CE17], [CE20], [CE19], [CE18], [CE15]	Asistencia a los talleres y prácticas de simulación. Participación en prácticas simuladas	10,00 %

*La distribución de los temas por semana es orientativo, puede sufrir cambios según las necesidades de organización docente y el grupo de actividades prácticas que tenga asignado al alumno. Se recomienda consultar los horarios oficiales del centro . La distribución descrita  en el cronograma ha tomado como referencia un grupo de actividad 

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo I	Clases magistrales	4.00	0.00	4.00
Semana 2:	Módulo I	Clases Magistrales	3.00	3.00	6.00
Semana 3:	Módulo I	Clases Magistrales Taller I	4.00	3.00	7.00
Semana 4:	Módulo I y II	Clases Magistrales	3.00	3.00	6.00
Semana 5:	Módulo I y II	Clases Magistrales Taller II	6.00	3.00	9.00
Semana 6:	Módulo I y II	Clases Magistrales  Tutoria académico formativa	3.00	3.00	6.00
Semana 7:	Módulo I y II	Clases Magistrales	3.00	3.00	6.00
Semana 8:	Módulo I y II	Clases Magistrales	4.00	3.00	7.00
Semana 9:	Módulo I y II	Clases Magistrales	5.00	3.00	8.00
Semana 10:	Módulo II	Clases Magistrales	3.00	3.00	6.00
Semana 11:	Módulo II	Clases Magistrales Preparación actividades evaluativas bloque II	2.00	13.00	15.00
Semana 12:	Módulo III	Clases Magistrales Taller III	5.00	6.00	11.00
Semana 13:	Módulo III	Clases Magistrales Actividad Evaluación Continua Bloque II	5.00	3.00	8.00
Semana 14:	Módulo III	Clases Magistrales Taller IV	6.00	23.00	29.00
Semana 15:		pruebas evaluativas	2.00	0.00	2.00
Total			58.00	72.00	130.00

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Módulo III	Clases magistrales Taller 5	4.00	3.00	7.00
Semana 2:	Módulo III	Clases magistrales  Prácticas Simulación 1	3.00	3.00	6.00
Semana 3:	Módulo III	Clases Magistrales	2.00	3.00	5.00
Semana 4:	Módulo III	Clases Magistrales	2.00	3.00	5.00
Semana 5:	Módulo III	Clases Magistrales	2.00	3.00	5.00
Semana 6:	Módulo III	Prácticas Simulación 2 Tutoria académico formativa	4.00	3.00	7.00
Semana 7:	Módulo III	Clases Magistrales  Talleres 6 Prácticas Simulación 3	5.00	3.00	8.00
Semana 8:	Módulo III	Taller 7 Tutoria académico formativa	2.00	3.00	5.00
Semana 9:	Módulo III	Taller 8 Actividad Evaluativa Bloque III: Plan de cuidados Grupal (GTC)	2.00	16.00	18.00
Semana 10:	Módulo III	Prácticas de simulación 4	2.00	2.00	4.00
Semana 11:	Módulo III		0.00	3.00	3.00
Semana 12:			0.00	0.00	0.00
Semana 13:		Tutoria Académico Formativa	2.00	0.00	2.00
Semana 14:		Actividad Evaluativa Bloque III: Plan de cuidados individual (GTC)	0.00	18.00	18.00
Semana 15:		pruebas evaluativas	2.00	0.00	2.00
Total			32.00	63.00	95.00