Política Turística
(Curso Académico 2026 - 2027)

Mostrar Todo Ocultar Todo

• 27—3 - Conocer los sistemas de calidad y su aplicación en la planificación turística
• 27—2 - Conocer los principios básicos de los instrumentos generales de planificación y ordenación del territorio (planes rectores, planes de
• 27—1 - Conocer las principales acciones relacionadas con la planificación turística contenidas en los planes públicos.
• 26—3 - Conocer la evolución de los principales destinos turísticos internacionales
• 26—1 - Conocer el funcionamiento a nivel general de la estructura turística mundial.
• 24—4 - Conocer el contenido y la estructura de los distintos planes, a partir de ejemplos concretos.
• 24—3 - Conocer las herramientas e instrumentos de intervención pública.
• 24—2 - Conocer las teoría y conceptos básicos del análisis de políticas.
• 24—1 - Conocer las teorías, tipos y modelos de la planificación.
• 18—4 - Conocer políticas de desarrollo turístico sostenible.
• 18—3 - Conocer los condicionantes que deben imponerse para el desarrollo sostenible del turismo.
• 18—2 - Conocer los principios, las reglas y los procedimientos del desarrollo sostenible
• 18—1 - Identificar las características de los modelos turísticos y su incidencia medioambiental y cultural.
• 17—5 - Conocer los principios básicos de la gestión del destino.
• 17—3 - Comprender los factores determinantes de la localización turística.
• 17—2 - Conocer el proceso de generación de las actuales estructuras espaciales vinculadas a los distintos modelos de turismo.
• 17—1 - Conocer los diferentes tipos de espacios y destinos turísticos, su valoración y sus factores condicionantes.
• 14—2 - Conocer la existencia y el contenido de las principales normas reguladoras de las actividades
• 7—1 - Conocer y reconocer los principales agentes que actúan en el mercado turístico nacional e internacional: Administraciones Públicas,
• 1—5 - Conocer los principios generales de la sostenibilidad turística
• 1—4 - Comprender que todos los aspectos y cualidades inciden directa o indirectamente en la calidad del turismo
• 1—3 - Estudiar las tendencias turísticas y los factores de inestabilidad en el turismo

• 1 - Comprender los principios del turismo: su dimensión espacial, social, cultural, política, laboral y económica
• 7 - Reconocer los principales agentes turísticos
• 14 - Comprender el marco legal que regula las actividades turísticas
• 17 - Identificar y gestionar espacios y destinos turísticos
• 18 - Gestionar el territorio turístico de acuerdo con los principios de sostenibilidad
• 24 - Comprender un plan público y las oportunidades que se derivan para el sector privado
• 26 - Comprender el funcionamiento de los destinos, estructuras turísticas y sus sectores empresariales en el ámbito mundial
• 27 - Conocer los objetivos, la estrategia y los instrumentos públicos de la planificación

• CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio
• CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio
• CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión
• CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado
• CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

1. Introducción. (Pr. Carlos Fernández Hernández)
2. Conceptos y marco de elaboración de la Política Económica. (Pra. Lilia Clara Alonso Gutiérrez) 
3. Los objetivos de la Política Económica Turística. (Pra. Lilia Clara Alonso Gutiérrez y Pr. Carlos Fernández Hernández)
4. Los instrumentos de la Política Económica Turística. (Pra. Lilia Clara Alonso Gutiérrez y Pr. Carlos Fernández Hernández)
5. Los ámbitos de la Política Turística. (Pr. Carlos Fernández Hernández)
6. Proceso de toma de decisiones de Política Económica Turística. (Pr. Carlos Fernández Hernández)
7. La relación fines-medios de la Política Económica Turística: jerarquía de fines. (Pr. Carlos Fernández Hernández)
8. La Política Turística en los diferentes niveles de implementación. (Pr. Carlos Fernández Hernández)

Al menos el 5% de los ECTS serán impartidos en inglés. Para ello la metodología seguida será: a) se pondrá a disposición del alumnado material bibliográfico en inglés. b) En las clases prácticas se contará como soporte de trabajo material audiovisual en inglés. c) La presentación de uno o varios de los trabajos realizados en las sesiones prácticas contarán con la elaboración en inglés y la presentación y discusión en ese idioma. La evaluación del trabajo tendrá en cuenta el dominio y manejo de la segunda lengua considerando las habilidades mostradas.

Uso de la Inteligencia Artificial por el estudiantado
La Inteligencia (IA) Artificial puede ser usada como una primera aproximación a un problema, pero es necesario analizar las respuestas de manera crítica, contrastando la información, para llegar a un resultado creativo que permita el aprendizaje y evite algunos de los problemas derivados de la IA.

Las metodologías docentes
Las metodologías aplicadas serán preferentemente activas, flexibles y colaborativas, centradas en la resolución de problemas y casos prácticos, en las que se dará preferencia a la evaluación continua y formativa, a la innovación y estar apoyadas en situaciones reales. Se basan en tres enfoques:
- Desarrollo de conocimientos. Supone la adquisición sistemática de conocimientos, teorías, clasificaciones, etc. relacionados con la materia del área profesional; siendo estos:
1) Generales para el aprendizaje.
2) Académicos, vinculados a la materia.
3) Vinculados al mundo profesional.
- Desarrollo de habilidades y destrezas. Supone el entrenamiento en procedimientos metodológicos aplicados relacionados con la materia científica o el área profesional; siendo estas
1) Intelectuales.
2) De comunicación.
3) Interpersonales.
4) De organización y gestión personal.
- Desarrollo de actitudes y valores necesarios para el ejercicio profesional: responsabilidad, autonomía, iniciativa ante situaciones complejas, coordinación, etc. Siendo éstas:
1) De desarrollo profesional.
2) De compromiso personal.
 
Método de trabajo aconsejado
Como procedimiento general se sugiere realizar las actividades propuestas con un plan semanal. Específicamente, del siguiente modo:
· Aproximación al contenido de la materia antes de cada clase,
· La presencia en las clases para facilitar la comprensión y planteamiento de dudas a resolver en el marco de las tutorías o al comienzo de la siguiente sesión de clase.
· Elaborar mapas conceptuales una vez finalizado cada tema.
· La utilización de los manuales referidos en la bibliografía básica propuesta como guía de estudio.
· La utilización de la bibliografía complementaria para la ampliación de conocimientos o para apoyo en el desarrollo de actividades prácticas.
· La utilización o disponer de un fichero o cuaderno de prácticas al objeto de registrar los ejercicios y acciones realizadas, individuales y grupales, así como las reflexiones que se hayan suscitado.
 
Se recomienda ampliar la información con fuentes complementarias y utilización de sitios web. Se invita a usar las tutorías activamente, no solo cuando surjan dudas o dificultades.
 
Actividades Formativas (como opción de visita externa al centro)
Las actividades formativas podrán incluir visitas curriculares a administraciones públicas con competencias turísticas, organismos de promoción turística, destinos turísticos, empresas del sector turístico o entidades vinculadas a la planificación y gestión del turismo, con el objetivo de conocer la aplicación práctica de los instrumentos de política turística, los procesos de toma de decisiones públicas y la gestión de destinos turísticos. Estas actividades podrán requerir transporte (guagua).
 
Herramientas del Aula Virtual
El Aula Virtual es una herramienta de apoyo fundamental para el proceso de aprendizaje. Ésta sirve de soporte para:
·        Dar acceso a esquemas y guiones de los temas, lecturas complementarias y accesos a recursos (documentos, noticias, vídeos, etc.).
·        Disponer de un repositorio de preguntas con respuestas para el autocontrol del aprendizaje y casos prácticos a resolver.
·        Diseño de tareas con entregas definidas para realizarse en tiempo y forma según planificación.
·        Realización de cortes evaluativos a través del uso de cuestionarios de evaluación, incluidos en la evaluación continua.
·        Desarrollo de foros para la discusión de temas específicos.
·        Soporte como recurso de apoyo para el desarrollo de actividades colaborativas en línea.
·        Complementario con el acceso de Google Meet, utilizado como recurso para realización de tutorías virtuales.
 
Las actividades que con carácter general se desarrollan son:
Clases teóricas:
- Clases magistrales.
Clases prácticas:
- Resolución de supuestos y casos prácticos.
- Búsqueda de información y fuentes estadísticas
- Búsqueda de información en internet.
- Discusión de casos y lecturas.
- Discusión de temas, elaboración de propuestas y exposición en parejas o grupos.
Trabajos de Grupo o parejas
- Realización de trabajos realizados en grupo o parejas
Trabajo Autónomo:
- Elaboración de mapas conceptuales y esquemas.
- Resolución de casos y ejercicios individuales.
- Lectura de textos y noticias económicas.
- Búsqueda de información.
- Ejercicios de evaluación continua individual.
Elaboración y respuestas de preguntas tipo test.
Elaboración, exposición y defensa de trabajos grupales.
Resolución preguntas y casos en los sistemas de evaluación
Actividades en aula virtual.
 
Complementación de clases teóricas con las clases prácticas:
El programa de prácticas recoge el contenido de los créditos prácticos asignados a la asignatura Política Turística. Se concibe como un complemento con el fin de facilitar el aprendizaje de los contenidos teóricos y de capacitar al alumnado en el manejo de diversas fuentes de información y de instrumentos de análisis que le otorguen una formación más integral sobre el estado y manejo de la Política Turística. Se pretende, en concreto, acercar al alumnado a las fuentes de información relacionadas con la materia impartida (páginas web de los organismos internacionales, revistas, prensa especializada, etc.), aproximarlo al manejo de documentación y bases de datos, iniciarlo en el tratamiento de las estadísticas, familiarizarlo con el manejo de las técnicas de Economía Aplicada útiles para ser aplicadas al conocimiento de la Política Turística, así como fomentar la reflexión sobre acontecimientos actuales, sus causas y sus efectos.
 
Para favorecer una estrategia docente activa y participativa se trata de aplicar el principio del aprendizaje por la acción –Learning by doing-, mediante el cual se incrementa su capacidad de comprensión, análisis, crítica, exposición y defensa de argumentos ante casos y situaciones de la realidad turística. Las prácticas, realizadas combinadamente con la impartición de las enseñanzas de cada tema, constituyen una parte fundamental en el desarrollo de las clases, ya que permiten reflexionar, consolidar y aplicar los conocimientos teóricos previamente adquiridos, al verse motivado a razonar, sintetizar y relacionar conocimientos para resolver los ejercicios y cuestiones planteadas e interpretar las estadísticas o indicadores empleados, aclarándose de este modo las dudas surgidas durante el desarrollo de las mismas y profundizando en aquellas cuestiones de interés y que suscitan discusión. Las prácticas se presentan conectadas y relacionadas a los conceptos teóricos obtenidos y con la realidad económica y turística más inmediata.
 
El desarrollo de las clases de prácticas en la asignatura Política Turística responde a los tipos de actividades expuestos. Se trata de actividades alternativas y diversas, cuya concreción para cada tema del programa dependerá de la oportunidad valorada por el profesorado y el grado de respuesta e interacción del alumnado.

Situaciones de riesgo por fenómenos meteorológicos declarados oficialmente:
En caso de situaciones de riesgo derivadas de fenómenos meteorológicos adversos, se seguirán las siguientes directrices:
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 2 (amarillo), las actividades docentes se desarrollarán conforme las directrices marcadas por la Universidad de La Laguna.
- Si se declara en la Universidad de La Laguna nivel 3 (naranja) o 4 (rojo), se suspenderán las actividades docentes presenciales, y previa información al alumnado por los canales disponibles, se actuará para garantizar la continuidad del aprendizaje y la atención al alumnado mientras se mantengan estos niveles de alerta.

Actividades formativas	Horas presenciales	Horas de trabajo autónomo	Total horas	Relación con competencias
Clases teóricas	22,50	0,00	22,5	[1—3], [1—4], [18—1], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5]
Clases prácticas (aula / sala de demostraciones / prácticas laboratorio)	32,50	0,00	32,5	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Realización de seminarios u otras actividades complementarias	2,00	0,00	2,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Realización de trabajos (individual/grupal)	0,00	6,00	6,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Estudio/preparación de clases teóricas	0,00	21,00	21,0	[1—3], [1—4], [18—1], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5]
Estudio/preparación de clases prácticas	0,00	21,00	21,0	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]
Preparación de exámenes	0,00	30,00	30,0	[1—3], [1—4], [18—1], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5]
Realización de exámenes	3,00	0,00	3,0	[1—3], [1—4], [18—1], [1], [18], [CB3], [7], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5], [14], [17], [24], [26], [27]
Asistencia a tutorías	0,00	6,00	6,0	[CB3]
varios	0,00	6,00	6,0	[CB3]
Total horas
Total ECTS

Díaz Pérez, F. M. (coord.) (2006): Política turística: la competitividad y sostenibilidad de los destinos. Editorial: Tirant lo Blanch, Valencia. ISBN: 978-8484567202
 

Diaz Pérez, F.M. (Editor) (2010): Competitive Strategies and Policies for Tourism Destination. Nova Science Policies, New York. ISBN (13): 978-1608764754
 

Pulido Fernández, J.I. y López Sánchez, Y. (coords.) (2023): Política Económica del Turismo. Editorial Pirámide, Madrid. ISBN: 978-84-368-4766-6
 

Velasco González, M. (2004): La política turística. Gobierno y Administración Turística en España (1952-2004). Tirant Lo Blanch. Valencia. ISBN: 978- 84-845-6220-7

Aguiar Quintana, T. (dir.) y Batista Canino (codir.) (2019): 100 soluciones a 50 problemas para la gestión turística de empresas en Iberoamérica. Manual de casos reales. Editorial Síntesis. Madrid. ISBN: 978-84-9171-365-4

Aranda García, E.; Pérez Moreno, S. y Sánchez Andrés, A. (Coordinadores) (2018): Política Económica y Entorno Empresarial. Pearson Education, Madrid. ISBN: 978-8420568591
 

Casares Ripoll, J. y San Martin González, E. (dirs.) (2023): Política económica española. Lecciones. Editorial Civitas, Madrid. ISBN: 978-84-1125-659-9

Cuadrado Roura, J. R. (2023). Política Económica. Elaboración, objetivos e instrumentos. Editorial McGraw-Hill. Madrid. ISBN: 978-84-486-3624-1

Díaz-Pérez, F.M., García-González, C.G., Fyall, A., Fu, X., Deel, G. y Fernandez-Hernandez, C. (2025). The altered perceptions of visitors to national parks: A comparison between a pre- and post-covid-19 periods. Social Sciences and Humanities Open. ISSN: 2590-2911.

Fernández Díaz, A., Parejo Gámir, J. A. y Rodríguez Sáiz, L. (2011): Política Económica. 4ª edición. McGraw-Hill Interamericana, Madrid. ISBN: 9788448179076

Moreno González, A.A., León González, C.J. y Fernández Hernández, C. (2023): Turismo de salud y bienestar. Una oportunidad de especialización internacional de La Palma. Ed. Ecointur. Islas Canarias. ISBN: 978-84-09-55780-6

Mochón, F. (2015): Economía y Turismo, McGrawHill, Madrid. ISBN (13): 84-481-4237-3

Asociación Internacional de Expertos Científicos del Turismo (AIEST). www.aiest.org/

Consejo Mundial de Viajes y Turismo. https://wttc.org/

Foro Económico Mundial. www.weforum.org/

Instituto Nacional de Estadística (INE). www.ine.es

Oranización Mundial de Turismo. www.wto.org

Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. www.oecd.org

Torres Bernier, E.: Del turismo en la política económica a la política económica del turismo. Quaderns de Política Económica. Vol 7 (mayo-agosto, 2004): 49-71. Disponible en: https://www.uv.es/~qpe/revista/num7/torres7.pdf

Turismo en Desarrollo Regional y Urbano de la Comisión Europea. https://commission.europa.eu/eu-regional-and-urban-development/topics/tourism_es
 

World Tourism Organization and Starlight Foundation (2026), 
A Guide for the Development of Astrotourism
, UN Tourism, Madrid, Spain. https://www.e-unwto.org/doi/10.18111/9789284427154

Sistema de evaluación
  
A lo largo del desarrollo de la materia el estudiante tendrá que presentar bien de forma escrita u oral, individual y/o grupal, trabajos específicos. Los mismos serán de corte teórico y/o práctico con el objeto de que el profesorado pueda realizar un seguimiento de la adquisición de competencias, así como incluir las calificaciones obtenidas por cada estudiante en estos trabajos como parte de la evaluación de la materia. Asimismo, los trabajos en equipo también tendrán un peso en la evaluación global de la materia y del mismo modo la participación activa y el interés mostrado en el aula.
 
La evaluación podrá realizarse mediante pruebas o exámenes escritos y orales (estos últimos serán públicos), prácticas, trabajos, talleres o cuestionarios que podrán ser on line a través del aula virtual de la asignatura o presenciales
 
La evaluación será de dos tipos: Evaluación Continua o Evaluación Única.
 
 
Evaluación Continua (EC):

La Evaluación Continua será la forma predefinida de evaluación de la asignatura, a menos que se haga petición expresa de pasar a Evaluación Única. 
El seguimiento de la evaluación continua supone la realización de diversos tipos de actividades evaluativas a lo largo del cuatrimestre con el objetivo de valorar si el alumnado ha alcanzado las competencias y resultados del aprendizaje de la asignatura.
El/la alumno/a que suspenda la 1ª convocatoria, tendrá la posibilidad de concurrir a la 2ª convocatoria bajo la modalidad de Evaluación Continua.  
Se entenderá agotada la 1ª convocatoria desde que el alumnado se presente a las actividades cuya ponderación compute el 50% de la evaluación continua. Si el porcentaje de pruebas al que se presenta el alumnado de la modalidad de continua es menor, figurará en al acta de la primera convocatoria un No presentado. Solo por causas sobrevenidas, y contempladas específicamente en el Reglamento (art. 5.7), se podrán admitir solicitudes para evitar el agotamiento de la convocatoria.

Tipos de prueba de Evaluación Continua: será el resultado de evaluar:
 
1) Tres (o en su caso, dos) pruebas de evaluación continua. Consistirá en la realización de pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de elementos, etc.), estas pruebas podrán ser realizados virtualmente on line. (55% de la puntuación).
 
2) Participación y realización de un informe específico por parejas o grupo reducido en la temática de la asignatura Política Turística, pudiendo seguir el modelo de Aprendizaje Colaborativo en Línea, bajo su metodología específica (10% de la puntuación).
 
3) Asistencia y participación en clases, y participación en la Actividad Formativa con presentación informe sobre la misma. (5% de la puntuación).

4) Examen final a celebrar en las convocatorias oficiales, realización de una prueba de preguntas de respuesta corta, que podrá incluir aspectos teóricos y prácticos, y en su caso la resolución de un supuesto o caso práctico.
 
En este último examen de la evaluación continua, que representa el 30 % de la calificación final, es necesario obtener al menos un 3,5 sobre 10 para poder superar la asignatura. En caso de obtener una nota inferior a 3,5 puntos, a pesar de que la puntuación total de la asignatura supere los 5,0 puntos, la calificación final de la asignatura será de suspenso 4,5.

Las calificaciones obtenidas en los 3 primeros tipos de pruebas de la Evaluación Continua, se mantiene en la segunda convocatoria del mismo curso. En caso de no superarse algún tipo de prueba, para recuperar la parte no aprobada, en segunda convocatoria, corresponderá realizar un sistema de prueba análogo a los trabajos o pruebas referidos. En el caso de los cuestionarios a que se refiere el apartado 1) anterior, caso de no alcanzarse una nota media de un 5 sobre 10, corresponderá hacer en el examen de convocatoria un cuestionario correspondiente al total de la asignatura. 

Evaluación Única (EU):
 
La Evaluación Única consistirá en un examen final, que posibilitará la obtención de una calificación entre 0 y 10 puntos.

Todo el alumnado está sujeto a evaluación continua en la primera convocatoria de la asignatura, salvo que renuncie expresamente a ello a través del procedimiento establecido en el Aula Virtual. El alumnado podrá presentar esa renuncia antes de la fecha del examen de la primera convocatoria oficial (independientemente de que coincida o no con la última prueba de continua), y siempre que no se haya presentado a las actividades cuya ponderación computen el 50% de la evaluación continua. Solo por causas sobrevenidas y contempladas en el Reglamento (art. 5.7) podrán admitirse solicitudes para acceder a la única, aun y cuando se haya superado ese porcentaje.

El examen final correspondiente a la EU tendrá lugar en las fechas de las convocatorias oficiales recogidas en la página web de la ULL. El examen consistirá en la realización de una prueba objetiva (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de elementos, etc.) a lo que corresponde una calificación del 40% en la ponderación de la nota, y la realización de una prueba de preguntas de pruebas de respuesta corta, de desarrollo, o de resolución de supuestos o casos, a lo que corresponde una calificación del 60% de la nota.

El requisito para poder presentarse por Evaluación Continua será el haber asistido al menos al 80% de las clases prácticas.
 

Alumnado de 5ª, 6ª y 7ª Convocatoria.
1) Podrá solicitar la evaluación con un tribunal el alumnado que, estando en quinta y sucesivas convocatorias, no la haya agotado por haberse presentando en evaluación continua a las actividades cuya ponderación compute, al menos, el 50 % de la evaluación.
2) El ejercicio del derecho a ser evaluado mediante un tribunal será solicitado por el o la estudiante a través del procedimiento habilitado a tal fin en la sede electrónica. La solicitud debe presentarse con una antelación de, al menos, diez días hábiles antes del inicio de cada convocatoria oficial, según se establece en el calendario académico anual aprobado por Consejo de Gobierno
 
 

Tipo de prueba	Competencias	Criterios	Ponderación
Pruebas objetivas	[1—3], [1—4], [18—1], [1], [18], [CB3], [7], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5], [14], [17], [24], [26], [27]	Realización correcta de pruebas objetivas (verdadero/falso, elección múltiple, emparejamiento de elementos, etc.).	55,00 %
Pruebas de respuesta corta	[1—3], [1—4], [18—1], [1], [18], [CB3], [7], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5], [14], [17], [24], [26], [27]	Realización de una prueba con preguntas de respuesta corta, que podrá incluir aspectos teóricos y prácticos, y en su caso la resolución de un supuesto o caso práctico.	30,00 %
Informes memorias de prácticas	[1—3], [1—4], [18—1], [1], [18], [CB3], [7], [27—3], [27—2], [27—1], [26—3], [26—1], [24—4], [24—3], [24—2], [24—1], [18—4], [18—3], [18—2], [17—5], [17—3], [17—2], [17—1], [14—2], [7—1], [1—5], [14], [17], [24], [26], [27]	Realización y presentación en tiempo y en la forma especificada por el profesorado de informes resultantes del trabajo de prácticas llevado a cabo de modo grupal, por pareja o individual en la forma establecida en clases.	10,00 %
Asistencia a las clases	[CB1], [CB2], [CB3], [CB4], [CB5]	Asistencia y participación en clases, y participación en la actividad formativa con presentación informe establecido por el profesorado de la asignatura.	5,00 %

* La distribución de los temas por semana puede estar sujeta a ajustes puntuales debido a las necesidades de organización docente.
** Se ha de notar que la circunstancia dada en el primer cuatrimestre del curso 2026-2027 de la coincidencia de varios lunes festivos, por lo que el horario de la docencia correspondiente a las semanas 2,6 y 9 será trasladado de los lunes de esa semana a los respectivos viernes, esto es 18 de septiembre, 16 de octubre y 6 de noviembre.

Semana	Temas	Actividades de enseñanza aprendizaje	Horas de trabajo presencial	Horas de trabajo autónomo	Total
Semana 1:	Tema 1	Presentación de la asignatura y explicación TEMA 1. Introducción.	3.75	5.50	9.25
Semana 2:	Tema 1	Explicar TEMA 1. Introducción Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 3:	Tema 2	Explicar TEMA 2: Conceptos y marco de elaboración de la política económica. Clases prácticas	3.75	5.50	9.25
Semana 4:	Tema 2	Explicar TEMA 2: Conceptos y marco de elaboración de la política económica. Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 5:	Tema 2 y 3	Explicar TEMA 2: Conceptos y marco de elaboración de la política económica. Explicar TEMA 3: Los objetivos de la Política Económica Turística. Clases prácticas. Realización de prueba de evaluación continua (temas 1 y 2)	3.75	5.50	9.25
Semana 6:	Tema 3	Explicar TEMA 3: Los objetivos de la Política Económica Turística. Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 7:	Tema 3 y 4	Explicar TEMA 3: Los objetivos de la Política Económica Turística. Clases prácticas. Explicar TEMA 4: Los instrumentos de la Política Económica Turística. Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 8:	Tema 4	Explicar TEMA 4: Los instrumentos de la Política Económica Turística. Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 9:	Tema 4 y 5	Explicar TEMA 4: Los instrumentos de la Política Económica Turística. Explicar TEMA 5: Los ámbitos de la Política Turística. Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 10:	Tema 5 y 6	Explicar TEMA 5: Los ámbitos de la Política Turística. Explicar TEMA 6: El proceso de toma de decisiones de Política Económica Turística. Clases prácticas. Realización de prueba de evaluación continua (temas 3, 4 y 5)	3.75	5.50	9.25
Semana 11:	Tema 6	Explicar TEMA 6: El proceso de toma de decisiones de Política Económica Turística. Clases prácticas. Realización de la Actividad Formativa (2 horas)	5.75	5.50	11.25
Semana 12:	Tema 7	Explicar TEMA 7: La relación fines-medios de la Política Económica Turística: jerarquía de fines. Clases prácticas	3.75	5.50	9.25
Semana 13:	Tema 7	Explicar TEMA 7: La relación fines-medios de la Política Económica Turística: jerarquía de fines. Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 14:	Tema 8	Explicar TEMA 8: La Política Turística en los diferentes niveles de implementación Clases prácticas.	3.75	5.50	9.25
Semana 15:	Tema 8	Explicar TEMA 8: La Política Turística en los diferentes niveles de implementación Clases prácticas. Realización de prueba de evaluación continua (temas 6, 7 y 8)	3.75	5.50	9.25
Semana 16 a 18:	Evaluación	Realización de las pruebas correspondientes al componente final de la evaluación única.	1.75	7.50	9.25
Total			60.00	90.00	150.00