Grado en Maestro en Educación Primaria (2025 - 2026)
MELGUIZO IBÁÑEZ, EDUARDO
| Departamento: | Didácticas Específicas |
|---|---|
| Área de conocimiento: | Didáctica de la Expresión Corporal |
| Teléfono/s: | |
| Correos electrónicos: | emelguiz@ull.es |
| Asignaturas que imparte en la ULL: | |
| Web personal: | https://portalciencia.ull.es/investigadores/1447745/detalle |
| Categoría profesional: | Profesor/a Ayudante Doctor/a | |
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| Formación académica fundamental: | Graduado en Educación Primaria con Mención en Educación Física (2016-2020) Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte (2021-2023) Máster en Investigación e Innovación en Currículum y Formación (2020-2021) Doctor en Ciencias de la Educación por la Universidad de Granada (2023) Doctor en Innovación Didáctica y Formación del Profesorado por la Universidad de Jaén (2024) |
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| Breve currículo profesional genérico: | Autor de más de un centenar de artículos científicos publicados en revistas nacionales e internacionales indexadas, con énfasis en temáticas como la actividad física, inteligencia emocional, motivación académica, dieta mediterránea, estrés y resiliencia. Su trabajo destaca por el uso de modelos estructurales y revisiones sistemáticas con meta-análisis. Ha participado en varios proyectos de investigación financiados por la Universidad de Granada, centrados en intervenciones educativas mediante actividad física, prevención del consumo de sustancias y la mejora del bienestar psicológico y rendimiento académico en contextos educativos. Entre sus contribuciones más relevantes figuran estudios sobre el efecto de los descansos activos en la función ejecutiva, el síndrome de burnout en docentes, la influencia del clima motivacional en estudiantes y la relación entre hábitos saludables y rendimiento académico. Su producción científica es extensa y diversa, abordando diferentes niveles educativos y poblaciones, incluyendo estudiantes con discapacidad y opositores a cuerpos docentes | |
| Breve currículo investigador: | He publicado más de 100 artículos científicos en revistas nacionales e internacionales, la mayoría entre 2022 y 2025. Algunas de las revistas que se destacan son Revista de Psicodidáctica, Current Psyhology y Revista de Educación. | |
| Líneas de investigación: | Actividad física y salud en contextos educativos. Metodologías activas para el rendimiento cognitivo Modelos pedagógicos en educación física. | |
| Portal del investigador: | Enlace al Portal de la Investigación |
Fecha de la última modificación: 25-11-2025
Tutorías primer cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora incial | Hora final | Localización | Planta | Despacho |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Todo el cuatrimestre | Lunes | 11:00 | 11:30 | Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A | Pabellón de Deportes (A3) | ||
| Todo el cuatrimestre | Miércoles | 11:00 | 11:30 | Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A | Pabellón de Deportes (A3) | ||
| Todo el cuatrimestre | Martes | 11:00 | 13:00 | Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A | Pabellón de Deportes (A3) | ||
| Todo el cuatrimestre | Viernes | 09:00 | 12:00 | Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A | Online |
Observaciones: Para confirmar tutoría es recomendable contactar previamente con el docente a través del siguiente correo: emelguiz@ull.edu.es
Tutorías segundo cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora incial | Hora final | Localización | Planta | Despacho |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Todo el cuatrimestre | Lunes | 09:00 | 12:00 | Facultad de Educación - Módulo A (Heraclio) - CE.2A | |||
| Todo el cuatrimestre | Lunes | 16:00 | 19:00 | - - - | Virtual |
Observaciones: Para confirmar tutoría es recomendable contactar previamente con el docente a través del siguiente correo: emelguiz@ull.edu.es
Tutorías primer cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora inicial | Hora final | Tipo de tutoría | Medio o canal de comunicación |
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Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora inicial | Hora final | Tipo de tutoría | Medio o canal de comunicación |
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Observaciones: