Grado en Bellas Artes (2026 - 2027)
PEÑA SANCHEZ, NOEMI
| Departamento: | Bellas Artes |
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| Área de conocimiento: | Didáctica de la Expresión Plástica |
| Teléfono/s: | 922 31 65 02 (ext. 6227) / 922 31 65 02 (ext. 6426) |
| Correos electrónicos: | npenasan@ull.es / |
| Asignaturas que imparte en la ULL: |
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| Web personal: | http://www.campusvirtual.ull.es |
| Categoría profesional: | Profesor/a Contratado Doctor/a | |
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| Formación académica fundamental: | Doctora en Bellas Artes por la Universidad Complutense de Madrid(UCM) donde también obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados (DEA) en el programa con mención de calidad en Didáctica de la Expresión Plástica en la Facultad de Bellas Artes. Es licenciada en Bellas Artes bajo la especialidad de Artes de la Imagen por la UCM y finalizó su formación artística en la Anotati Scholi Khalon Technon de Atenas ,Grecia. Es también diplomada en Magisterio de Educación Infantil por la UCM y Técnico Superior de Artes Plásticas y Diseño en Cerámica Artística. |
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| Breve currículo profesional genérico: | Docente e investigadora del Departamento de Bellas Artes de la Universidad de La Laguna(ULL) desde el 2018. Cuenta con una extensa trayectoria como docente en otras universidades españolas como la Universidad de Valladolid y el Centro de Estudios Universitarios Cardenal Cisneros(CEUCC), adscrito a la Universidad de Alcalá (UAH) donde además impartía docencia en enseñanza semipresencial en plataformas virtuales. Otra de sus líneas profesionales abarca la formación permanente y su implicación en el Diploma de Artes y Creatividad de la Universidad de Mayores de la ULL y otros programas formativos y artísticos en la Universidad Abierta del CEUCC. Dada la especialización en educación artística su interés hacia contextos educativos no formales como talleres de mediación artística y cultural. Cabe mencionar su experiencia en otros contextos no formales de aprendizaje con personas con diferente tipo de discapacidad visual. Cuenta con experiencia docente en educación secundaria obligatoria y bachillerato en institutos públicos de la Comunidad de Madrid y especialmente como profesora visitante en Dallas ISD [ Distrito escolar independiente de Dallas] en el estado de Texas en Estados Unidos, donde participó también en otros programas como Home Visits y Destination Imagination. Como docente en la ULL ha participado como directora y colaboradora en diferentes Proyectos de Innovación Educativa y en 2022 recibió el XI Premio de Innovación y Transferencia Educativa de la Universidad de La Laguna sobre una apuesta por la enseñanza interdisciplinar desde un enfoque multicultural en Educación Artística. Actualmente es co-leader del TIG Arts and Creative industries de la alianza STARS EU donde está involucrada en la proyección internacional de la Facultad de Bellas Artes como vicededcana de Ordenación Académica y Proyección Internacional | |
| Breve currículo investigador: | Peña-Sánchez, N. (2025). Una comunidad inventada en el barrio para una mediación artística comprometida. Arteterapia. Papeles de arteterapia y educación para inclusión social, 20. https://dx.doi.org/110.5209/arte.101789 González-Álvarez, Miriam y Peña-Sánchez, Noemí (2025). Poéticas de proximidad: hacia un espacio común del aprender. Tercio Creciente, extra11, 207-225. https://dx.doi.org/10.17561/rtc.extra11.8802 Peña-Sánchez, N., y Camero-Arranz, A. (2023). An interdisciplinary action for caring for the biodiversity of the Canary Islands through arts-based explorations. International Journal of Education Through Art,19(1),83-91.https://doi.org/10.1386/eta_00120_3 Peña-Sánchez, N. (2023). Creating Social Dialogues through a Media Arts Education Project in the Canary Islands. En Knochel, A.D., Sahara, O. (eds) Global Media Arts Education. Palgrave Studies in Educational Futures. Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-3-031-05476-1_14 Hayhoe,S.; Bhowmick, P., Peña, N., y Bentley, K. ( (2022). Canterbury, revisisted: Reflections o a collaborative photography course for sighted and visually impaired participants. En Neumüller, M. (Ed.) The Routledge Companion oto Photography , Representation and Justice. Routledge. Peña, N. (2022). Draw that Photograph You Hear . En Pataky, G. (Ed. section 1). Learning Through Art #3.International Pictures of Practice. InSEA. Peña, N., y Noguera, R. (2020). Nombres retratados. Historias dibujadas transfronterizas y transgeneracionales. Gearte, 7 (1), 50-68.http://dx.doi.org/10.22456/2357-9854.97023 Peña, N. (2019) . Imagine a place photographed by those who cannot see. IMAG, InSEA,8, 45-57. Peña, N. (2019) Prácticas Territoriales. Visitantes con oídos.[Reseña] Bellas Artes, Revista de Artes plásticas, Estética, Diseño e Imagen,14, 160-161. Peña, N. (2019).La búsqueda del perfil docente en educación artística a través del m-portafolio. Gearte, 6 (1), 10-11. Peña, N. (2019). Espacios digitales en el aula. Iniciativas participativas desde la Educación Artística. En Vega, A.(coord.) De los procesos de cambio a los cambios con sentido.ULL. https://doi.org/10.25145/b.innovaull.2019.015 Peña, N. (2018). Álbumes ilustrados de aquí y de allá. Del libro a la aplicación digital. Materiales. Revista para la enseñanza multicultural. 26, 5-17. Peña, N,.Novo, M.L., J., Marqués, A. (2018). Learning in the city from different visual perspectives. En Varga, L.(coord.).Early Childhood Education International Research Report.DOI: 10.18133/NYMEBPK.2015.01 Peña, N. (2014). Experimentar la fotografía desde la ceguera. Un taller para "mirar y crear imágenes”. Pulso, 37, 209-229. Peña, N. (2014). : La fotografía como imagen sensorial. Recuerdos invisibles para una interpretación visual. Tercio Creciente, 5, 27-36. Peña, N. (2014). La diversidad en la enseñanza universitaria. Un reto por la creación visual desde la invidencia. Tendencias pedagógicas,23, 171-190. Peña, N. (2010). Entrevista a Wendy Ewald ¿Cómo desarrollar propuestas colaborativas utilizando la fotografía? Pulso, 34, 211-223. Su investigación vinculada al desarrollo de propuestas educativas e inclusivas ha sido presentada en numerosos congresos en España, Inglaterra, Estonia, Chipre, Hungría, Portugal y Texas, Las Vegas (EEUU) y Canadá. Ha participado también en proyectos de investigación a nivel internacional con la University of West Hungary. Desde el 2022 participa como investigadora en proyectos de investigación financiados con la Universidad de Valencia. | |
| Líneas de investigación: | Su investigación está enfocada en las siguientes líneas: 1. Abordajes sobre la mediación artística y cultural. 2. Usos participativos de la fotografía y prácticas comunitarias. 3. El uso de las imágenes en la investigación. Líneas emergentes en la Investigación artística e investigación educativa basada en las artes. 4.Patrimonios y museos como contextos de aprender | |
| Portal del investigador: | Enlace al Portal de la Investigación |
Fecha de la última modificación: 16-06-2026
Tutorías primer cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora incial | Hora final | Localización | Planta | Despacho |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Todo el cuatrimestre | Lunes | 10:00 | 14:00 | Facultad de Bellas Artes - GU.2A | 3 | AD-107 | |
| Todo el cuatrimestre | Jueves | 09:30 | 11:30 | Facultad de Bellas Artes - GU.2A | 3 | AD-107 |
Observaciones: Para concertar una tutoría se recomienda contactar previamente con la docente a través del correo electrónico npenasan@ull.edu.es..Las tutorías se realizarán presencial o virtualmente. Las tutorías virtuales no podrán superar el 50 % del tiempo total de tutoría. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso de la herramienta de Google Meet.
Tutorías segundo cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora incial | Hora final | Localización | Planta | Despacho |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Todo el cuatrimestre | Martes | 10:30 | 13:30 | Facultad de Bellas Artes - GU.2A | 3º | AD-107 | |
| Todo el cuatrimestre | Jueves | 11:00 | 14:00 | Facultad de Bellas Artes - GU.2A | 3º | AD-107 |
Observaciones: Para concertar una tutoría se recomienda contactar previamente con la docente a través del correo electrónico npenasan@ull.edu.es..Las tutorías se realizarán presencial o virtualmente. Las tutorías virtuales no podrán superar el 50 % del tiempo total de tutoría. Para llevar a cabo la tutoría en línea, se hará uso de la herramienta de Google Meet.
Tutorías primer cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora inicial | Hora final | Tipo de tutoría | Medio o canal de comunicación |
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Observaciones:
Tutorías segundo cuatrimestre:
| Desde | Hasta | Día | Hora inicial | Hora final | Tipo de tutoría | Medio o canal de comunicación |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Todo el cuatrimestre | Martes | 12:00 | 14:00 | virtual | Hangouts/Google meet | |
| Todo el cuatrimestre | Jueves | 12:00 | 14:00 | virtual | Hangouts/Google Meet | |
| Todo el cuatrimestre | Miércoles | 17:00 | 19:00 | virtual | Hangouts/Google Meet |
Observaciones: