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\n\u00bb font_container=\u00bbtag:h1|font_size:3em|text_align:left|color:%23caa33f|line_height:100%25″ google_fonts=\u00bbfont_family:Oswald%3A300%2Cregular%2C700|font_style:700%20bold%20regular%3A700%3Anormal\u00bb][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb accent_color=\u00bb#8e8e8e\u00bb][vc_empty_space][\/vc_column][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb accent_color=\u00bb#8e8e8e\u00bb][vc_column_text]Probablemente el m\u00e1s noble de los experimentos de la Rep\u00fablica fue el intento de llegar a la Espa\u00f1a rural a trav\u00e9s de la cultura. El gobierno provisional republicano estaba decidido a cambiar de arriba abajo todo el pa\u00eds y para ello aprob\u00f3 el Decreto de 29 de mayo de 1931 que creaba el Patronato de Misiones Pedag\u00f3gicas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_media_grid element_width=\u00bb2″ grid_id=\u00bbvc_gid:1688986689780-e37d531f-d27a-7″ include=\u00bb141,140,139,138″][vc_empty_space][vc_column_text]Seg\u00fan Otero Urtaza \u201c[…] las misiones Pedag\u00f3gicas no fueron copiadas de un modelo extranjero, y la originalidad de su m\u00e9todo no tiene pr\u00e1cticamente antecedentes […] M\u00e1s que instruir en nada concreto, pretendieron divertir y hacer gozar a los campesinos con creaciones de su propia tradici\u00f3n, recitando romances, oyendo canciones, o viendo representacions de entremeses cl\u00e1sicos, al mismo tiempo que el cine, el gram\u00f3fono y las peque\u00f1as bibliotecas repartidas en las escuelas suscitaban un remolino de conocimientos y vivencias novedosas. Las Misiones no complementaban, ni sustitu\u00edan las ense\u00f1anzas de la escuela. Eran simplemente una forma de educaci\u00f3n diferente, para todas las edades, que no precisa planteamientos acad\u00e9micos […]\u201d<\/p>\n
Las misiones enlazaban con\u00a0 la tradici\u00f3n institucionista de la extensi\u00f3n universitaria y con el esp\u00edritu pedag\u00f3gico del regeneracionismo. Quiz\u00e1 las Misiones Pedag\u00f3gicas no pasaron de ser publicidad cultural, pero eran sinceras pol\u00edticamente y por ello revolucionarias, como se\u00f1ala Lozano Seijas. Para la derecha pol\u00edtica de aquel momento el inter\u00e9s por la Espa\u00f1a real de las Misiones Pedag\u00f3gicas era \u201cpropaganda pseudoreligiosa, mixtificaci\u00f3n pedantesca […] Simulaci\u00f3n, copia, falsificaci\u00f3n […]\u201d Sin embargo, \u201cal cabo de 1934 las Misiones hab\u00edan creado m\u00e1s de 5.000 bibliotecas en poblaciones de 50 a 200 vecinos; proyectado 400 pel\u00edculas, repartidos 2200 discos y, llevando el teatro al pueblo de la mano de Casona y Torner, los cl\u00e1sicos hab\u00edan sido o\u00eddos por primera vez en la Espa\u00f1a rec\u00f3ndita.[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row gap=\u00bb30″ css=\u00bb.vc_custom_1682423464513{padding-right: 90px !important;padding-left: 90px !important;background-color: #f5f5f5 !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb accent_color=\u00bb#8e8e8e\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb accent_color=\u00bb#8e8e8e\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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