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El primer gobierno republicano aboli\u00f3 los Institutos de segunda ense\u00f1anza espec\u00edficamente femeninos y los convirti\u00f3 en mixtos, lo mismo se hizo con las Escuelas Normales y con las escuelas primarias anejas a estas Escuelas Normales. El cambio en la escuela primaria no se dio hasta 1937 en plena Guerra Civil y aplicable solamente a la zona republicana. El modelo no fue estricatmente coeducativo porque manten\u00eda un plan de estudios, publicado con anterioridad que inclu\u00eda \u201clas labores propias del sexo\u201d En cualquier caso, esta posici\u00f3n distaba de la mantenida por el Gobierno conservador Radical Cedista (1933-1935) que declar\u00f3 sinefecto a todos los reg\u00edmenes \u201ccoeducacionales\u201d que se hubieran establecido sin autorizaci\u00f3n del Ministerio y prohibiendo nuevas iniciativas.[\/vc_column_text][vc_empty_space][vc_media_grid grid_id=\u00bbvc_gid:1682512560345-f6478e26-9dc1-8″ include=\u00bb51,50″][vc_empty_space][vc_column_text]Aunque en la pr\u00e1ctica la vida de las mujeres cambi\u00f3 poco, la imagen de la mujer activa y trabajadora se convirti\u00f3 en algo frecuente en la propaganda de los gobiernos republicanos progresistas. En gran medida las aspiraciones de igualdad se identificaron con el triunfo republicano y aumentaron los grupos femeninos, los peri\u00f3dicos y congresos, y los art\u00edculos reclamando la igualdad y la coeducaci\u00f3n.<\/p>\n
[…] En las escuelas corrientes limitamos de una manera arbitraria el campo de la actividad de cada sexo, poniendo en la de los ni\u00f1os, en el mejor caso, los trabajos manuales adem\u00e1s del quehacer intelectual, en las de las ni\u00f1aslbores de aguja\u2026 \u00bfSe trata en realidad de una diferencia de aptitudes o depende ello de la funci\u00f3n que de antemano les atribuimos y que no es quiz\u00e1 la que mejor les conviene? Ser\u00eda preferible dejar ampliamente abiertas las clases, las ense\u00f1anzas y las ocupaciones a los dos sexos y permitirles que eligieran de acuerdo con sus gustos y circunstancias […]\u201d Margarita Com\u00e1s i Camos (La coeducaci\u00f3n de los sexos en Revista de Pedagog\u00eda<\/i>, 1931).[\/vc_column_text][vc_empty_space][\/vc_column][\/vc_row][vc_row gap=\u00bb30″ css=\u00bb.vc_custom_1682423464513{padding-right: 90px !important;padding-left: 90px !important;background-color: #f5f5f5 !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/3″][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb accent_color=\u00bb#8e8e8e\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb2\/3″][vc_separator color=\u00bbcustom\u00bb accent_color=\u00bb#8e8e8e\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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