{"id":31,"date":"2018-03-15T09:39:30","date_gmt":"2018-03-15T09:39:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/diploma-universitario-formacion-pedagogica-didactica-equivalente\/?page_id=31"},"modified":"2025-09-26T12:56:24","modified_gmt":"2025-09-26T12:56:24","slug":"competencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/certificado-de-formacion-especifica-formacion-pedagogica-didactica\/competencias\/","title":{"rendered":"Competencias"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-columns alignfull stk-block-columns stk-block stk-8657999\" data-block-id=\"8657999\"><style>.stk-8657999 {padding-bottom:0px !important;margin-top:-30px !important;margin-bottom:0px !important;}@media screen and (max-width: 767px){.stk-8657999 {margin-top:-10% !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content stk-content-align stk-8657999-column alignfull\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column 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id=\"depicter-3-section-1\" class=\"depicter-section depicter-3-section-1\" data-name=\"Section 1\" data-type=\"section\" data-local-id=\"section-1\">\n<picture class=\"depicter-bg\">\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/certificado-de-formacion-especifica-formacion-pedagogica-didactica\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/08\/pexels-photo-7692472-768x512.jpg, https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/certificado-de-formacion-especifica-formacion-pedagogica-didactica\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/08\/pexels-photo-7692472.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(max-width: 1024px)\" \/>\n\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/certificado-de-formacion-especifica-formacion-pedagogica-didactica\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2025\/08\/pexels-photo-7692472.jpg, 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stk-block-column__content stk-container stk-4f2fad4-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-4f2fad4-inner-blocks\">\n<p>Una de las finalidades de los t\u00edtulos propios es contribuir a la formaci\u00f3n a lo largo de la vida,<br>desde una perspectiva universitaria. En ese sentido, el Marco Europeo de Cualificaciones (EQF<br>en sus siglas en ingl\u00e9s) constituye una referencia para fomentar el aprendizaje permanente. En<br>consonancia con el mismo, en los t\u00edtulos propios de grado se garantizar\u00e1, como m\u00ednimo, los<br>siguientes conocimientos, destrezas y competencias, correspondientes al nivel 6 del EQF:<\/p>\n\n\n\n<p>1. Que los y las estudiantes posean conocimientos avanzados en un campo de trabajo o estudio<br>que requiera una comprensi\u00f3n cr\u00edtica de teor\u00edas y principios.<\/p>\n\n\n\n<p>2. Que los y las estudiantes demuestren el dominio y las dotes de innovaci\u00f3n necesarias para<br>resolver problemas complejos e imprevisibles en un campo especializado de trabajo o estudio.<\/p>\n\n\n\n<p>3. Que los y las estudiantes sepan gestionar actividades o proyectos t\u00e9cnicos o profesionales<br>complejos, asumiendo responsabilidades por la toma de decisiones en contextos de trabajo o<br>estudio imprevisibles.<\/p>\n\n\n\n<p>4. Que los y las estudiantes sean capaces de asumir responsabilidades en lo que respecta a la<br>gesti\u00f3n del desarrollo profesional de particulares y grupos.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-1f55712 is-style-default\" id=\"especificas\" data-block-id=\"1f55712\"><style>.stk-1f55712 {margin-bottom:5px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-67ea2d7 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"67ea2d7\"><style>.stk-67ea2d7 {border-style:solid !important;border-top-width:0px !important;border-right-width:0px !important;border-bottom-width:1px !important;border-left-width:0px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-67ea2d7-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-67ea2d7-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-21b67c7\" data-block-id=\"21b67c7\"><style>.stk-21b67c7 .stk-inner-blocks{gap:40px !important;}@media screen and (max-width: 1023px){.stk-21b67c7 .stk-inner-blocks{gap:40px !important;}}@media screen and (max-width: 767px){.stk-21b67c7 .stk-inner-blocks{gap:40px !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-6e38cc6\" data-block-id=\"6e38cc6\"><style>.stk-6e38cc6 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child{height:24px !important;width:24px !important;}.stk-6e38cc6 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child, .stk-6e38cc6 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child :is(g, path, rect, polygon, ellipse){fill:#fcb900 !important;}<\/style><span class=\"stk--svg-wrapper stk--has-icon2\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg 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style=\"display:none\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-6e38cc6\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-6-e-38-cc-6-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-6-e-38-cc-6-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M464 256A208 208 0 1 0 48 256a208 208 0 1 0 416 0zM0 256a256 256 0 1 1 512 0A256 256 0 1 1 0 256zm169.8-90.7c7.9-22.3 29.1-37.3 52.8-37.3h58.3c34.9 0 63.1 28.3 63.1 63.1c0 22.6-12.1 43.5-31.7 54.8L280 264.4c-.2 13-10.9 23.6-24 23.6c-13.3 0-24-10.7-24-24V250.5c0-8.6 4.6-16.5 12.1-20.8l44.3-25.4c4.7-2.7 7.6-7.7 7.6-13.1c0-8.4-6.8-15.1-15.1-15.1H222.6c-3.4 0-6.4 2.1-7.5 5.3l-.4 1.2c-4.4 12.5-18.2 19-30.6 14.6s-19-18.2-14.6-30.6l.4-1.2zM224 352a32 32 0 1 1 64 0 32 32 0 1 1 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este t\u00edtulo est\u00e1n reguladas por la Orden EDU\/2648\/2001, de 23 de octubre, y<br>son las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<p>G1. Conocer los contenidos curriculares de los m\u00f3dulos relativos a la especializaci\u00f3n docente<br>correspondiente, as\u00ed como el cuerpo de conocimientos en torno a los procesos de ense\u00f1anza y<br>aprendizaje respectivos, as\u00ed como conocer el mundo profesional.<\/p>\n\n\n\n<p>G2. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje potenciando procesos<br>educativos que faciliten la adquisici\u00f3n de las competencias propias de las respectivas ense\u00f1anzas,<br>atendiendo al nivel y formaci\u00f3n previa de los estudiantes, as\u00ed como la orientaci\u00f3n de los mismos,<br>tanto individualmente como en colaboraci\u00f3n con otros docentes y profesionales del centro.<\/p>\n\n\n\n<p>G3. Buscar, obtener, procesar y comunicar informaci\u00f3n, transformarla en conocimiento y aplicarla<br>en los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje en los m\u00f3dulos o asignaturas propias de la<br>especializaci\u00f3n cursada.<\/p>\n\n\n\n<p>G4. Conocer y utilizar los distintos recursos did\u00e1cticos disponibles, en especial los proporcionados<br>por las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>G5. Concretar el curr\u00edculo que se vaya a implantar en un centro docente participando en la<br>planificaci\u00f3n colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodolog\u00edas did\u00e1cticas tanto grupales como<br>personalizadas, adaptadas a la diversidad de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>G6. Dise\u00f1ar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atenci\u00f3n a la equidad, la educaci\u00f3n<br>emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, la<br>formaci\u00f3n ciudadana, la igualdad de oportunidades y la no discriminaci\u00f3n por raz\u00f3n de incapacidad,<br>la accesibilidad universal y el dise\u00f1o para todos y el respeto de los derechos humanos que faciliten<br>la vida en sociedad, la toma de decisiones y la construcci\u00f3n de un futuro sostenible.<\/p>\n\n\n\n<p>G7. Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para<br>aprender por s\u00ed mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisi\u00f3n que<br>faciliten la autonom\u00eda, la confianza e iniciativa personales.<\/p>\n\n\n\n<p>G8. Conocer los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, dominar destrezas y habilidades sociales<br>necesarias para fomentar el aprendizaje y la convivencia, y abordar problemas de disciplina y<br>resoluci\u00f3n de conflictos.<\/p>\n\n\n\n<p>G9. Dise\u00f1ar y realizar actividades formales y no formales que contribuyan a hacer del centro un<br>lugar de participaci\u00f3n y cultura en el entorno donde est\u00e9 ubicado; desarrollar las funciones de<br>tutor\u00eda y de orientaci\u00f3n de los estudiantes de manera colaborativa y coordinada; participar en la<br>evaluaci\u00f3n, investigaci\u00f3n y la innovaci\u00f3n de los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>G10. Conocer la normativa y organizaci\u00f3n institucional del sistema educativo y modelos de mejora<br>de la calidad con aplicaci\u00f3n a los centros de ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n<p>G11. Conocer y analizar las caracter\u00edsticas hist\u00f3ricas de la profesi\u00f3n docente, su situaci\u00f3n actual,<br>perspectivas e interrelaci\u00f3n con la realidad social de cada \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n<p>G12. Informar y asesorar al estudiante acerca de su proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje y sobre la<br>orientaci\u00f3n personal, acad\u00e9mica y profesional, o en su caso, a las familias.<\/p>\n\n\n\n<p>G13. Identificar y ser capaz de dar respuesta a las necesidades del alumnado con discapacidad, a<br>trav\u00e9s de la incorporaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de las medidas y de los recursos adecuados a cada caso.<br>Y las competencias espec\u00edficas:<\/p>\n\n\n\n<p>CE1. Conocer las caracter\u00edsticas de los estudiantes, sus contextos sociales y motivaciones.<\/p>\n\n\n\n<p>CE2. Comprender el desarrollo de la personalidad de estos y las posibles disfunciones que afectan<br>al aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>CE3. Elaborar propuestas basadas en la adquisici\u00f3n de conocimientos, destrezas y aptitudes<br>intelectuales y emocionales.<\/p>\n\n\n\n<p>CE4. Identificar y planificar la resoluci\u00f3n de situaciones educativas que afectan a estudiantes con<br>diferentes capacidades y diferentes ritmos de aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>CE5. Conocer los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula y en el centro, abordar y<br>resolver posibles problemas.<\/p>\n\n\n\n<p>CE6. Conocer la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica del sistema educativo en nuestro pa\u00eds. Conocer la normativa<br>b\u00e1sica que regula el sistema educativo.<\/p>\n\n\n\n<p>CE7. Conocer y aplicar recursos y estrategias de informaci\u00f3n, tutor\u00eda y orientaci\u00f3n acad\u00e9mica y<br>profesional.<\/p>\n\n\n\n<p>CE8. Promover acciones de educaci\u00f3n emocional, en valores y formaci\u00f3n ciudadana.<\/p>\n\n\n\n<p>CE9. Participar en la definici\u00f3n del proyecto educativo y en las actividades generales del centro<br>atendiendo a criterios de mejora de la calidad, atenci\u00f3n a la diversidad, prevenci\u00f3n de problemas<br>de aprendizaje y convivencia.<\/p>\n\n\n\n<p>CE10. Relacionar la educaci\u00f3n con el medio y comprender la funci\u00f3n educadora de la familia y la<br>sociedad, tanto en la adquisici\u00f3n de competencias y aprendizajes como en la educaci\u00f3n en el<br>respeto de los derechos y libertades, en la igualdad de derechos y oportunidades entre hombres y<br>mujeres y en la igualdad de trato y no discriminaci\u00f3n de las personas con discapacidad.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-53ec762\" data-v=\"4\" data-block-id=\"53ec762\"><style>.stk-53ec762-inner-blocks{row-gap:0px !important;}.stk-53ec762 {padding-top:0px !important;padding-right:0px !important;padding-bottom:0px !important;padding-left:0px !important;margin-top:1.75% !important;}@media screen and (min-width: 768px){.stk-53ec762 {flex:var(--stk-flex-grow, 1) 1 33.3% !important;}}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-53ec762-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-53ec762-inner-blocks\">\n<ul class=\"widget-box\">\n<li class='contacto-header'>Informaci\u00f3n de contacto<\/li><li><i class=\"fa fa-map-marker\"><\/i> Avda. Astrof\u00edsico Francisco S\u00e1nchez, SN. Edificio Calabaza - AN.2D Apdo. 456 38200 San Crist\u00f3bal de La Laguna.<\/li><li><i class=\"fa fa-phone\"><\/i> (+34) 922 31 79 00 \/ 95 38<\/li><li><i class=\"fa fa-envelope\"><\/i>  <a href=mailto:tpropios@ull.es>tpropios@ull.es<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-6d33d0e\" data-block-id=\"6d33d0e\"><style>.stk-6d33d0e {height:25px !important;}<\/style><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Competencias Competencias B\u00e1sicas y Generales Una de las finalidades de los t\u00edtulos propios es contribuir a la formaci\u00f3n a lo largo de la vida,desde una perspectiva universitaria. En ese sentido, el Marco Europeo de Cualificaciones (EQFen sus siglas en ingl\u00e9s) constituye una referencia para fomentar el aprendizaje permanente. 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