CE1. Concevoir des propositions pédagogiques adaptées au contexte, aux étudiants et au champ disciplinaire, et les développer dans des programmes d'enseignement.
CE2. Appliquer des procédures et des compétences pour le travail en groupe, la coordination et la collaboration entre enseignants.
CE3. Appliquer diverses méthodes d'enseignement actif centrées sur les élèves
CE4. Comprendre les fondamentaux des différentes méthodologies actives (apprentissage par projet, apprentissage par problème, apprentissage inversé, etc.)
CE5. Développer une réflexion critique sur les avantages et les inconvénients des méthodes d'enseignement traditionnelles et des méthodes d'apprentissage modernes, en tenant compte de l'émergence de l'intelligence artificielle.
CE6. Acquérir des stratégies pour organiser l'évaluation des apprentissages, en utilisant des stratégies et des instruments spécifiques, et identifier les techniques et dynamiques de groupe qui favorisent l'apprentissage et la participation en classe.
CE7. Développer des compétences d'interaction didactique et d'utilisation de techniques de groupe dans le processus d'enseignement-apprentissage.
CE8. Organiser et gérer des processus d'enseignement et d'évaluation favorisant un apprentissage approfondi, autonome et autodirigé chez les élèves.
CE9. Discuter du rôle des professeurs d'université et de leurs fonctions.
CE10. Appliquer les compétences en communication et en motivation dans l'enseignement universitaire.
CE11. Assurer le tutorat et l'orientation des élèves, en tenant compte de leur singularité pédagogique.
CE12. Concevoir des procédures pour faciliter l'accès et l'adaptation des étudiants au contexte universitaire.
CE13. Analyser de manière critique les possibilités offertes par le contexte éducatif pour aborder la diversité et promouvoir l'inclusion dans le milieu universitaire.
CE14. Reconnaître les conditions particulières des élèves nécessitant une attention pédagogique spécifique, en s'appuyant sur l'étude théorique et pratique de ces conditions.
CE15. Développer des stratégies pédagogiques pour aborder la diversité individuellement et en groupe.
CE16. Développer des connaissances systématiques sur l'importance de l'enseignement et de l'innovation pédagogique, ses implications et les défis associés.
CE17. Reconnaître le cadre d'assurance qualité dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur, y compris les processus d'évaluation, ainsi que la documentation associée et le rôle des matières et de leurs résultats dans le processus d'enseignement-apprentissage.
CE18. Gérer les données et les preuves d'évaluation au niveau du diplôme et de la matière, les interpréter en fonction du contexte et prendre des décisions fondées sur des données qualitatives et quantitatives.
CE19. Appliquer le processus d'auto-évaluation et d'amélioration continue dans l'enseignement universitaire.
CE20. Comprendre les différentes utilisations des TIC dans l'enseignement universitaire.
CE21. Être capable de planifier et de développer des environnements virtuels pour l'enseignement universitaire.
CE22. Assumer la responsabilité individuelle et collective pour un avenir durable.
CE23. Comprendre les compétences liées à la responsabilité sociale universitaire.
CE24. Comprendre les fondamentaux de la méthodologie de l'apprentissage-service et comment la mettre en œuvre dans les matières enseignées.
CE25. Participer à la conception et au développement de projets d'innovation et de transfert pédagogique en milieu universitaire.
CE26. Modifier les pratiques en classe pour innover et améliorer l'enseignement.
CE27. Appliquer les connaissances, compétences et aptitudes acquises dans les matières à la pratique pédagogique.