{"id":31,"date":"2018-03-15T09:39:30","date_gmt":"2018-03-15T09:39:30","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/diploma-universitario-formacion-pedagogica-didactica-equivalente\/?page_id=31"},"modified":"2026-05-13T13:37:40","modified_gmt":"2026-05-13T13:37:40","slug":"competencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/cfe-diversidad-lgtbiqa\/fr\/competencias\/","title":{"rendered":"Comp\u00e9tences"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-columns alignfull stk-block-columns stk-block stk-8657999\" data-block-id=\"8657999\"><style>.stk-8657999 {padding-bottom:0px !important;margin-top:-30px !important;margin-bottom:0px !important;}@media screen and (max-width: 767px){.stk-8657999 {margin-top:-10% !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content stk-content-align stk-8657999-column alignfull\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block 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class=\"depicter-section depicter-3-section-1\" data-name=\"Section 1\" data-type=\"section\" data-local-id=\"section-1\">\n<picture class=\"depicter-bg\">\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/cfe-diversidad-lgtbiqa\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2026\/05\/3-768x240.jpg, https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/cfe-diversidad-lgtbiqa\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2026\/05\/3.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(max-width: 1024px)\" \/>\n\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/cfe-diversidad-lgtbiqa\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2026\/05\/3.jpg, https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/cfe-diversidad-lgtbiqa\/wp-content\/uploads\/sites\/85\/2026\/05\/3-1920x600.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(min-width: 1025px)\" \/>\n<img decoding=\"async\" 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data-mobile-offset=\"x:-2px;y:171px;origin:tl\" data-width=\"1217px,718px,376px\" data-height=\"auto,auto,auto\" data-responsive-scale=\"true,,\">Certificado de Formaci\u00f3n Espec\u00edfica en Diversidad LGTBIQA<br><\/h1>\n\n<div id=\"depicter-3-element-10\" class=\"depicter-element depicter-layer depicter-3-element-10\" data-type=\"shape\" data-wrap=\"true\" data-name=\"Shape 1\" data-local-id=\"element-10\" data-offset=\"x:0px;y:325px;origin:tl\" data-tablet-offset=\"x:154px;y:464px;origin:tl\" data-mobile-offset=\"x:3px;y:293px;origin:tl\" data-width=\"1200px,707px,366px\" data-height=\"8px,8px,8px\" data-responsive-scale=\"true,,\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<script>\n(window.depicterSetups = window.depicterSetups || []).push(function(){\n\tDepicter.basePath = 'https:\/\/www.ull.es\/formacion-permanente\/cfe-diversidad-lgtbiqa\/wp-content\/plugins\/depicter\/resources\/scripts\/player\/';\n\tconst dpPlayer = 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data-block-id=\"6c2fa1d\"><style>.stk-6c2fa1d .stk-block-heading__text{font-size:18px !important;font-weight:700 !important;font-family:\"Montserrat\", Sans-serif !important;}@media screen and (max-width: 1023px){.stk-6c2fa1d .stk-block-heading__text{font-size:18px !important;}}<\/style><p class=\"stk-block-heading__text\">Microcredenciales obligatorias<\/p><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-4f2fad4 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"4f2fad4\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-4f2fad4-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-4f2fad4-inner-blocks\">\n<p>El plan de estudios del Diploma de Especializaci\u00f3n en diversidad LGTBIQA+ se ha dise\u00f1ado de forma inversa, partiendo de los resultados de aprendizaje que la persona egresada debe dominar al finalizar el programa. Estos resultados se agrupan en tres \u00e1reas clave para garantizar un perfil profesional completo:<br>Resultados de las microcredenciales obligatorias:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Comprender los fundamentos te\u00f3ricos de la percepci\u00f3n social de la diversidad afectivo-sexual y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar cr\u00edticamente los procesos psicosociales implicados en la construcci\u00f3n social de las categor\u00edas sexoafectivas y de g\u00e9nero<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar y explicar los mecanismos de estigmatizaci\u00f3n social, incluyendo prejuicios, estereotipos y discriminaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Explorar la relaci\u00f3n entre identidad personal y social, y su influencia en la autoestima y el bienestar psicosocial.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer las distintas etapas por las que ha pasado nuestro pa\u00eds en el abordaje de la realidad de las personas LGTBIQA+<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar el marco jur\u00eddico espa\u00f1ol para compararlo con otros sistemas normativos de nuestro entorno en lo relativo a la diversidad sexual, familiar y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Relacionar las principales normas jur\u00eddicas vigentes y aplicables al colectivo LGTBIQA+ con un an\u00e1lisis multinivel.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconocer los derechos b\u00e1sicos de las personas LGTBIQA+ en Espa\u00f1a y Canarias.<\/li>\n\n\n\n<li>Definir correctamente los conceptos fundamentales de orientaci\u00f3n sexual, identidad de g\u00e9nero, expresi\u00f3n de g\u00e9nero y caracter\u00edsticas sexuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar las diferencias entre sexo biol\u00f3gico, identidad de g\u00e9nero y orientaci\u00f3n sexual.<br><\/li>\n\n\n\n<li>Interpretar el concepto de interseccionalidad aplicado a la diversidad sexual y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Describir el proceso hist\u00f3rico de construcci\u00f3n social de las identidades de g\u00e9nero y orientaciones sexuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Desglosar los componentes del heterosexismo y la cisnormatividad.<\/li>\n\n\n\n<li>Reconocer las aportaciones al conocimiento de las realidades LGTBIQA+ desde el campo de los estudios de g\u00e9nero<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar las problem\u00e1ticas y desaf\u00edos contempor\u00e1neos desde la reflexi\u00f3n cr\u00edtica de la diversidad sexogen\u00e9rica.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar los conocimientos te\u00f3ricos a las realidades LGTBIQA+.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-1f55712 is-style-default\" id=\"especificas\" data-block-id=\"1f55712\"><style>.stk-1f55712 {margin-bottom:5px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-67ea2d7 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"67ea2d7\"><style>.stk-67ea2d7 {border-style:solid !important;border-top-width:0px 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data-block-id=\"1792ad8\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-1792ad8-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-1792ad8-inner-blocks\">\n<p>Resultados de las microcredenciales optativas:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Conocer las obligaciones sectoriales de los poderes p\u00fablicos respecto a las personas LGTBIQA+ en distintos \u00e1mbitos administrativos.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber diferenciar entre obligaciones y recomendaciones cuando se aborda la diversidad sexual, familiar y de g\u00e9nero en el \u00e1mbito normativo, para descubrir las limitaciones jur\u00eddicas existentes<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar el r\u00e9gimen jur\u00eddico de la autodeterminaci\u00f3n de la identidad de g\u00e9nero y desmontar los bulos en torno a esta regulaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Ser capaz de reconocer la conexi\u00f3n indisoluble entre los derechos LGBTIQA+ como derechos humanos, identificando la jurisprudencia supranacional m\u00e1s relevante al respecto.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer el r\u00e9gimen jur\u00eddico de los delitos de odio por diversidad sexual y de g\u00e9nero, as\u00ed como de brindar herramientas pr\u00e1cticas para su aplicaci\u00f3n y mejora.<\/li>\n\n\n\n<li>Descubrir las consecuencias jur\u00eddicas del incumplimiento de la normativa aplicable en materia de diversidad sexual, familiar y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer los fundamentos conceptuales y sociales de la intervenci\u00f3n social y comunitaria en el \u00e1mbito de la diversidad LGTBIQA+ desde un enfoque interseccional.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar las principales desigualdades, vulnerabilidades y violencias que afectan a las personas y comunidades LGTBIQA+, identificando los factores estructurales, culturales y pol\u00edticos que las generan.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar estrategias de intervenci\u00f3n social y comunitaria orientadas a la promoci\u00f3n de la igualdad y la inclusi\u00f3n social de las personas LGTBIQA+.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar herramientas te\u00f3ricas y metodol\u00f3gicas del Trabajo Social y profesiones afines de la acci\u00f3n comunitaria al acompa\u00f1amiento de personas LGTBIQA+ en contextos de discriminaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Evaluar cr\u00edticamente las pol\u00edticas p\u00fablicas, programas y recursos destinados a la diversidad sexual y de g\u00e9nero, valorando su impacto en la reducci\u00f3n de la exclusi\u00f3n y la discriminaci\u00f3n del colectivo.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar el papel de las administraciones p\u00fablicas en la garant\u00eda, desarrollo y promoci\u00f3n de los derechos de las personas LGTBIQA+, mediante una \u00f3ptica interseccional.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar, comprender y aplicar los principales marcos normativos, los instrumentos jur\u00eddicos, las pol\u00edticas p\u00fablicas activas y las estrategias institucionales orientadas a la igualdad de trato y la no discriminaci\u00f3n en materia de orientaci\u00f3n sexual, identidad o expresi\u00f3n de g\u00e9nero y caracter\u00edsticas sexuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar, planificar, implementar y evaluar intervenciones y pol\u00edticas p\u00fablicas inclusivas LGTBIQA+ en cualquiera de sus fases, seleccionando metodolog\u00edas, herramientas e indicadores adecuados al contexto.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar modelos de gobernanza participativa e inclusiva y experiencias institucionales innovadoras y buenas pr\u00e1cticas en materia de diversidad sexual y de g\u00e9nero, reconociendo retos emergentes y proponiendo l\u00edneas de mejora.<\/li>\n\n\n\n<li>Enumerar las principales necesidades de salud espec\u00edficas de las personas trans.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar las barreras m\u00e1s frecuentes en el acceso a servicios sanitarios.<\/li>\n\n\n\n<li>Describir los efectos y contraindicaciones de los tratamientos hormonales.<\/li>\n\n\n\n<li>Examinar las causas estructurales de las disparidades en salud.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar las barreras de atenci\u00f3n sanitaria.<\/li>\n\n\n\n<li>Explicar los principios de una atenci\u00f3n sanitaria competente<\/li>\n\n\n\n<li>Describir el protocolo de atenci\u00f3n sanitaria a PERSONAS TRANS*<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer el estado del desarrollo de protocolos de atenci\u00f3n a la diversidad a nivel estatal.<\/li>\n\n\n\n<li>Examinar las estrategias para la generaci\u00f3n de espacios seguros e inclusivos.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar un lenguaje neutro e inclusivo<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar, desarrollar y supervisar programas de prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud sexual en la poblaci\u00f3n LGBTIQA+ en todos sus niveles (universal, selectiva e indicada; comunitaria, familiar, educativa, individual).<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar los determinantes sociales, culturales y estructurales que influyen en la salud sexual y reproductiva, desde una visi\u00f3n inclusiva que reconoce la diversidad de identidades, cuerpos y orientaciones.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar herramientas de comunicaci\u00f3n, asesoramiento y acompa\u00f1amiento profesional para promover la autoaceptaci\u00f3n, la toma de decisiones informadas y el respeto a la diversidad sexoafectiva y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Fomentar actitudes y comportamientos saludables en contextos educativos, sanitarios y comunitarios, con el fin de asegurar el reconocimiento y la validaci\u00f3n de todas las expresiones sexuales y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Examinar los factores sociales, culturales y estructurales que afectan la salud sexual y reproductiva desde una perspectiva integradora, que contemple la pluralidad de identidades, corporalidades y orientaciones afectivas y sexuales.<\/li>\n\n\n\n<li>Utilizar estrategias de comunicaci\u00f3n profesional y recursos de orientaci\u00f3n y apoyo para favorecer la autonom\u00eda personal, la toma de decisiones responsables y la aceptaci\u00f3n positiva de la diversidad sexual y de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Impulsar pr\u00e1cticas y valores de salud sexual coherentes con el respeto, la equidad y la inclusi\u00f3n en entornos educativos, asistenciales y comunitarios, garantizando el reconocimiento pleno de las distintas formas de expresi\u00f3n sexual y de identidad de g\u00e9nero.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar cr\u00edticamente los modelos tradicionales de atenci\u00f3n en salud mental, identificando las implicaciones patologizantes en relaci\u00f3n con la diversidad sexo-gen\u00e9rica<\/li>\n\n\n\n<li>Comprender el modelo afirmativo en psicolog\u00eda y su aplicaci\u00f3n en la intervenci\u00f3n psicosocial<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar el impacto psicosocial de la discriminaci\u00f3n y el estigma en la salud mental, aplicando el modelo de estr\u00e9s de minor\u00edas como marco explicativo general.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar competencias espec\u00edficas para la atenci\u00f3n afirmativa, incluyendo habilidades de comunicaci\u00f3n y escucha activa, validaci\u00f3n identitaria y dise\u00f1o de espacios terap\u00e9uticos seguros.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar cr\u00edticamente los conceptos de sexo, g\u00e9nero, identidad y orientaci\u00f3n sexual desde una perspectiva antropol\u00f3gica y sociohist\u00f3rica, reconociendo la diversidad cultural de las construcciones de g\u00e9nero en distintas sociedades.<\/li>\n\n\n\n<li>Interpretar los discursos y pr\u00e1cticas sociales que configuran las identidades de g\u00e9nero y las orientaciones sexuales, identificando relaciones de poder, desigualdad y resistencia en contextos locales y globales.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar enfoques antropol\u00f3gicos contempor\u00e1neos para comprender la interseccionalidad entre g\u00e9nero, sexualidad, clase, etnia y otros ejes de identidad en el estudio de comunidades y culturas diversas.<\/li>\n\n\n\n<li>Comprender los principios de la coeducaci\u00f3n y su aplicaci\u00f3n en el abordaje de la diversidad LGTBIQA+ en el sistema educativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar y analizar pr\u00e1cticas, recursos y materiales did\u00e1cticos que promuevan la inclusi\u00f3n, la igualdad y el respeto a la diversidad LGBTIQ+ en los centros educativos.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar estrategias pedag\u00f3gicas y de intervenci\u00f3n educativa orientadas a prevenir la discriminaci\u00f3n y favorecer entornos escolares seguros y equitativos para todo el alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer las principales corrientes y autor\u00edas art\u00edstico-literarias en relaci\u00f3n con las realidades LGTBIQA+ a lo largo de la Historia.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar las interacciones entre lenguajes art\u00edsticos y activismos de la diversidad sexogen\u00e9rica.<\/li>\n\n\n\n<li>Aplicar el an\u00e1lisis cultural a las producciones LGTBIQA+.<\/li>\n\n\n\n<li>Analizar los fundamentos filos\u00f3ficos de las nociones contempor\u00e1neas de g\u00e9nero, sexualidad y reconocimiento.<\/li>\n\n\n\n<li>Identificar y aplicar los principales marcos te\u00f3ricos \u2014performatividad y biopol\u00edtica\u2014 en el an\u00e1lisis de los discursos sobre cuerpo, norma y subjetividad.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar una reflexi\u00f3n cr\u00edtica y situada sobre las pol\u00edticas del cuerpo, la vulnerabilidad y la diversidad relacional.<\/li>\n\n\n\n<li>Desarrollar una conciencia \u00e9tica y una autonom\u00eda intelectual en el an\u00e1lisis de los discursos sociales y culturales contempor\u00e1neos.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n<\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-53ec762\" data-v=\"4\" data-block-id=\"53ec762\"><style>.stk-53ec762-inner-blocks{row-gap:0px !important;}.stk-53ec762 {padding-top:0px !important;padding-right:0px !important;padding-bottom:0px !important;padding-left:0px !important;margin-top:1.75% !important;}@media screen and (min-width: 768px){.stk-53ec762 {flex:var(--stk-flex-grow, 1) 1 33.3% !important;}}<\/style><div 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Astrof\u00edsico Francisco S\u00e1nchez, SN. Edificio Calabaza 38200 San Crist\u00f3bal de La Laguna.<\/li><li><i class=\"fa fa-phone\"><\/i> (+34) 922 31 79 00 \/ 95 38<\/li><li><i class=\"fa fa-envelope\"><\/i>  <a href=mailto:tpropios@ull.es>tpropios@ull.es<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-6d33d0e\" data-block-id=\"6d33d0e\"><style>.stk-6d33d0e {height:25px !important;}<\/style><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Competencias Microcredenciales obligatorias El plan de estudios del Diploma de Especializaci\u00f3n en diversidad LGTBIQA+ se ha dise\u00f1ado de forma inversa, partiendo de los resultados de aprendizaje que la persona egresada debe dominar al finalizar el programa. 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