Pavillon du gouvernement, C/ Padre Herrera s/n
Boîte postale 456
38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Ténérife - Espagne
Standard Tél. : (+34) 922 31 90 00
Horaires : Lun, de 8h00 à 21h00
Diplôme d'expert en caractéristiques et besoins des élèves à hautes capacités intellectuelles
Compétences
1. Que les étudiants possèdent et comprennent des connaissances hautement spécialisées, dont certaines sont à la pointe d’un domaine de travail ou d’études spécifique, qui jettent les bases d’une réflexion ou d’une recherche originale.
2. Que les étudiants acquièrent une conscience critique des enjeux de connaissance dans un domaine spécifique et au point d’articulation entre différents domaines.
3. Que les étudiants développent des compétences spécialisées en résolution de problèmes en recherche ou en innovation, en vue de développer de nouvelles connaissances et procédures, et d’intégrer des connaissances dans divers domaines.
4. Les étudiants devraient être capables de gérer et de transformer des contextes de travail ou d’études complexes et imprévisibles qui nécessitent de nouvelles approches stratégiques.
5. Que les étudiants soient capables d’assumer des responsabilités quant au développement des connaissances et/ou des pratiques professionnelles et à la révision de la performance stratégique des équipes.
- Connaître les changements et l’évolution historique de la culture participative et
- Comprendre, analyser et appliquer les concepts clés et les dernières tendances stratégiques liés à la narration transmédia.
- Comprendre le récit transmédia en considérant les paramètres de base de l'analyse et les modèles théoriques et pratiques existants
- Maîtriser le langage des récits.
- Développer les compétences nécessaires pour entreprendre ultérieurement des projets narratifs transmédias viables, avec un haut degré d’autonomie.
- Capacité à assumer des responsabilités quant au développement de connaissances et/ou de projets professionnels
- Capacité à concevoir, planifier, développer et diriger des projets transmédias, en dirigeant leur mise en œuvre et leur amélioration continue et en évaluant leur impact économique et
- Capacité à concevoir et à créer des mondes narratifs, avec une vision globale de la programmation et de la distribution du contenu, des caractéristiques du public et du contenu narratif.
- Comprendre les facteurs qui ont favorisé l'évolution du langage audiovisuel et de ses récits, des médias traditionnels aux nouveaux récits
- Capacité à construire sa propre théorie de la condition transmédia, en tenant compte de l'hétérogénéité du public et à travers la compréhension et l'application innovante des outils et des processus narratifs)
- Développer des critères d'analyse permettant de comprendre le fonctionnement des discours audiovisuels contemporains
- Comprendre les flux de contenus et de plateformes médiatiques afin d'analyser les comportements migratoires des
- Comprendre l'impact de la convergence des médias, du contenu et de la technologie sur les habitudes de consommation (actuelles et futures)
- Analyser les changements qui se produisent dans la structure de l'industrie des médias et comment ils impactent le comportement du public (opportunités et défis posés par la construction collective)
- Connaître les méthodes d'expérimentation des genres dans le récit transmédia
- Analyser et comprendre les spécificités des formats de fiction et de non-fiction et les relier aux concepts d’hypertextualité, de multimédia, d’interactivité, de convergence et de consommation.
- Connaître les méthodes d'expérimentation des genres dans le récit transmédia
- Développer des critères professionnels pour la conception standard de la Bible transmédia
- Appliquer les principales possibilités offertes par les environnements interactifs et collaboratifs pour la création de contenus documentaires
- Renforcer la pensée analytique en observant comment les récits transmédias sont construits
- Analyser et comprendre les spécificités des formes narratives
- Comprendre la dimension participative dans la création de récits transmédias
- Développer des critères d’analyse permettant de comprendre le fonctionnement des discours audiovisuels contemporains et les facteurs impliqués dans leur production.
- Connaître les différentes manières d'enregistrer et de monter les images et le son des productions
- Comprendre les spécificités des formats et être capable de créer des pièces narratives fonctionnelles (hypertextuelles, multimédias, interactives).
- Maîtrise des sources et ressources transmédias pour les appliquer au projet TFM
- Connaître les systèmes de planification des ressources dans la production transmédia et la gestion des relations avec les
- Comprendre la portée et le potentiel de la combinaison du Big Data, de la Blockchain et de l'intelligence artificielle, ses différents modèles et utilisations potentielles dans la narration transmédia, ainsi que les défis de leur application.
- Analyser l'interaction du public et les comportements sociaux dans le processus de construction collective de contenu transmédia
- Appliquer les nouvelles technologies pour optimiser la gestion des interactions avec les
- Identifier les défis et les opportunités commerciales de l'industrie transmédia
- Connaître les systèmes de planification des ressources dans la production transmédia et la gestion des relations avec les
- Capacité à développer des modèles économiques pour un projet transmédia avec les méthodologies actuelles
- Définir le concept de guide de style dans le contexte du récit transmédia
- Aborder l'éthique professionnelle dans le contexte du récit transmédia
- Analyser l'impact du récit transmédia dans la construction d'un état d'opinion
- Familiarisation avec les cadres juridiques de base qui affectent la communication professionnelle dans la diversité interne d'un récit transmédia
- Identification du cadre réglementaire de la confidentialité et analyse de la paternité et des droits dans la production de contenu dans un contexte transmédia
- Maîtriser le concept d'« hypermédiation », à la fois à partir des approches théoriques existantes et des interprétations proposées par l'écosystème académique et social.
- Analyser la structure de médiation qui naît des différentes connexions possibles entre divers écosystèmes et plateformes médiatiques.
- Capacité à développer des outils fonctionnels potentiels dans l'espace de l'hypermédiation et à faire évoluer le concept d'hyperlien vers le statut d'« élément grammatical » et de signifiant.
