Pavillon du gouvernement, C/ Padre Herrera s/n
Boîte postale 456
38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Ténérife - Espagne
Standard Tél. : (+34) 922 31 90 00
Horaires : Lun, de 8h00 à 21h00
Master en éducation bilingue : CLIL
Compétences
CB1. Posséder et comprendre des connaissances qui offrent une base ou une opportunité d'originalité dans le développement et/ou l'application d'idées, souvent dans un contexte de recherche.
CB2. Appliquer les connaissances acquises et les compétences en résolution de problèmes dans des environnements nouveaux ou inconnus, dans des contextes plus larges (multilingues et multidisciplinaires) liés à leur domaine d'études.
CB3. Être capable d'intégrer des connaissances et de faire face à la complexité de la formulation de jugements fondés sur des informations qui, bien qu'incomplètes ou limitées, incluent des réflexions sur les responsabilités sociales et éthiques associées à l'application de leurs connaissances et jugements.
CB4. Savoir communiquer ses conclusions, ainsi que les connaissances et les arguments qui les sous-tendent, à des publics spécialisés et non spécialisés, de manière claire et sans ambiguïté.
CB5. Posséder les compétences d'apprentissage qui leur permettent de poursuivre leurs études de manière largement autonome.
CG1. Planifier, développer et évaluer le processus d'enseignement et d'apprentissage, en favorisant des démarches pédagogiques facilitant l'acquisition de compétences spécifiques aux différents styles d'enseignement, en tenant compte du niveau et de la formation préalable des élèves, et en les accompagnant, individuellement et en collaboration avec les autres enseignants et professionnels du centre.
CG2. Rechercher, obtenir, traiter et communiquer des informations, les transformer en connaissances et les appliquer aux processus d'enseignement et d'apprentissage dans les disciplines spécifiques à la spécialisation étudiée.
CG3. Connaître et utiliser les différentes ressources pédagogiques disponibles, notamment celles offertes par les technologies de l'information et de la communication.
CG4. Définir le programme d'études à mettre en œuvre dans un établissement d'enseignement en participant à sa planification collective ; élaborer et mettre en œuvre des méthodes d'enseignement, collectives et personnalisées, adaptées à la diversité des élèves.
CG5. Concevoir et développer des espaces d'apprentissage en accordant une attention particulière à l'équité, à l'éducation émotionnelle et fondée sur les valeurs, à l'égalité des droits et des chances entre les hommes et les femmes, à l'éducation à la citoyenneté, à l'égalité des chances et à la non-discrimination fondée sur le handicap, à l'accessibilité universelle et à la conception pour tous, ainsi qu'au respect des droits humains qui facilitent la vie en société, la prise de décision et la construction d'un avenir durable.
CG6. Comprendre les processus d'interaction et de communication, maîtriser les compétences et aptitudes sociales nécessaires pour favoriser l'apprentissage et la coexistence, et aborder les questions de discipline et de résolution de conflits.
CG7. Informer et conseiller les étudiants sur leur processus d'enseignement et d'apprentissage, ainsi que sur leur orientation personnelle, scolaire et professionnelle, ou, le cas échéant, leurs familles.
CE1. Communiquer couramment et correctement en anglais, à l'oral comme à l'écrit.
CE2. Améliorez votre niveau d'anglais jusqu'au niveau B.2 et approchez du niveau C.1, selon le Cadre européen commun de référence pour les langues.
CE3. Développer et mettre en œuvre des dynamiques de pratiques de communication diversifiées.
CE4. Connaître et appliquer la méthode de travail coopératif dans la dynamique de classe.
CE5. Utiliser les TIC pour un apprentissage de l'anglais axé sur les compétences.
CE6. Acquérir un niveau de base C.1, selon le Cadre européen commun de référence pour les langues, pour l'enseignement EMILE dans les établissements scolaires.
CE7. Développer et mettre en œuvre des dynamiques de pratiques communicatives propres à la méthodologie CLIL.
CE8. Utiliser les TIC pour un apprentissage de l'anglais axé sur les compétences, selon la méthodologie CLIL.
CE9. Connaître les fondamentaux de l'enseignement CLIL.
CE10. Savoir distinguer la méthodologie EMILE de l'apprentissage par le contenu.
CE11. Analyser les modèles d'apprentissage CLIL.
CE12. Comprendre les développements théoriques et pratiques de l'enseignement et de l'apprentissage des disciplines concernées par l'approche CLIL.
CE13. Transformer les curricula en programmes d'activités et de travail CLIL.
CE14. Acquérir les critères de sélection et de préparation du matériel pédagogique CLIL.
CE15. Intégrer la formation à la communication audiovisuelle et multimédia au processus d'enseignement-apprentissage EMILE.
CE16. Connaître les stratégies et techniques d'évaluation et comprendre l'évaluation comme un outil de régulation et de stimulation de l'effort.
CE17. Enseigner efficacement les contenus instrumentaux de base en utilisant l'approche CLIL.
CE18. Concevoir et développer des processus pédagogiques pour le développement des compétences de base selon la méthodologie CLIL.
CE19. Être capable de planifier, d'enseigner et d'évaluer les matières correspondant à la spécialisation.
