• Démontrer que vous savez formuler une proposition d’intervention, d’innovation ou de recherche dans un domaine de l’éducation bilingue.
• Rédiger correctement un rapport scientifique qui décrit le rapport en suivant les directives de la communauté scientifique.
• Présenter et défendre correctement et couramment le mémoire de master devant un jury.

Les étudiants peuvent choisir entre l'une des deux options détaillées ci-dessous. Le mémoire doit également être rédigé et présenté en anglais.

Modalité de recherche ou d'innovation pédagogique

- Introduction.
– Énoncé de la problématique de l’innovation, de l’expérimentation, de la recherche.
– Méthode et procédure.
- Résultats.
– Conclusions et proposition d’amélioration.
– Références bibliographiques.
– Annexes.

Modalité de pratique éducative 

- Introduction
– Analyse réflexive et évaluation critique du programme d’enseignement, en tenant compte des dispositions du règlement, des caractéristiques de l’emplacement de l’école, de son projet éducatif, de son programme général annuel et des dispositions du rapport annuel de la dernière année académique.
– Programmation annuelle : conçue par l’étudiant et intégrée au programme d’enseignement de la matière EMILE dans laquelle il effectue ses travaux pratiques (programmation de classe), contextualisée au sein d’un groupe-classe auprès duquel il a eu des responsabilités d’enseignement, et comprenant entre 6 et 12 unités d’enseignement (ou unités de travail). L’ensemble du programme doit être dûment justifié, décrivant brièvement la structure et la pertinence pédagogique (justification) de chaque unité d’enseignement, et présenté sous forme de proposition cohérente.
– Unité d’enseignement CLIL (ou unité de travail) : choisie parmi celles proposées par les étudiants dans leur programme de classe, entièrement élaborée (planification exhaustive des activités d’enseignement/apprentissage, application pratique de certaines des activités prévues, et réflexion/évaluation ultérieure avec une proposition d’amélioration de l’unité elle-même).
– Conclusions.
– Références bibliographiques.
– Annexes.

Vous pouvez consulter le guide pédagogique ci-dessous lien.