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38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Ténérife - Espagne
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Horaires : Lun, de 8h00 à 21h00
Conception de projets d'apprentissage par le service
Conception de projets d'apprentissage par le service
Aperçu
Cette microcertification vise à approfondir la compréhension de l’apprentissage par le service (AS) d’un point de vue à la fois théorique et pratique, en favorisant une analyse critique des réalités éducatives. Elle vise également à développer les compétences nécessaires pour concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets d’AS répondant à des besoins spécifiques dans divers contextes. Enfin, elle accompagne les participants dans l’élaboration et la rédaction d’un plan et d’un projet d’AS complet, en accord avec les Objectifs de développement durable (ODD).
- Pour approfondir l'apprentissage par le service, de la théorie à l'analyse de sa propre réalité et à la pratique éducative,
- Développer des compétences en matière de conception, de mise en œuvre et d'évaluation d'un projet d'apprentissage par le service répondant aux besoins identifiés dans un domaine spécifique.
- Élaborer et rédiger le plan et le projet d'apprentissage par le service inclusif fondé sur les ODD.
Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.
Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire aux conditions d'accès suivantes :
Cette microcertification s'adresse aux personnes intéressées par la conception, la coordination ou la mise en œuvre de projets d'apprentissage par le service (AS) dans divers contextes éducatifs et sociaux. Le profil d'admission comprend :
- Les enseignants de tous les niveaux d'enseignement, de la petite enfance à l'enseignement supérieur, y compris la formation professionnelle et l'éducation des adultes, qui souhaitent appliquer des méthodologies actives à impact social.
- Étudiants universitaires, notamment dans les domaines liés à l'éducation, aux sciences sociales, à la santé, à la coopération, à l'environnement ou à la participation citoyenne, intéressés par l'acquisition d'une formation appliquée et communautaire, âgés de plus de 25 ans.
- Personnel technique et gestionnaires d'entités publiques, notamment dans des domaines tels que l'éducation, la jeunesse, les services sociaux, la participation ou l'environnement, qui recherchent des outils de mise en réseau et de développement communautaire.
- Personnel technique et gestionnaires d’entités du tiers secteur (ONG, associations, groupes sociaux ou culturels) qui souhaitent collaborer avec des centres éducatifs et des universités dans le cadre de projets d’apprentissage par le service.
programme académique
Module 1. Méthodologie d'apprentissage par le service : planification, mise en œuvre et évaluation
Structure et contenu
1. Planification du projet par l'éducateur.
2. Préparation et exécution avec le groupe de garçons et de filles.
3. L'évaluation.
Module 2. Élaboration d'un projet d'apprentissage par le service
Structure et contenu
1. Le contenu de cette unité est le document écrit du projet que le participant souhaite réaliser, pour lequel il reprendra et détaillera le plan de projet qu'il a préparé dans le cours d'introduction à l'apprentissage par le service.
Module 3. Bases conceptuelles des phases de conception d'un projet d'apprentissage par le service.
Structure et contenu
1. Planification du projet par l'éducateur.
2. Préparation et exécution avec le groupe de garçons et de filles.
3. L'évaluation.
Module 4. Élaboration et rédaction d’un projet d’apprentissage par le service inclusif basé sur les ODD.
Structure et contenu
Le contenu de cette unité est le document écrit du projet que le participant souhaite réaliser, pour lequel il reprendra et détaillera le plan de projet qu'il a préparé lors du cours d'introduction à l'apprentissage par le service.
Les activités de formation qui seront menées dans le cadre de la délivrance de la microcertification seront les suivantes :
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Travaux : préparation d’une étude, d’un essai, d’un travail… proposé dans le cadre de la matière, individuellement ou en groupe, en suivant des directives établies.
- Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’étudiant, basée sur la documentation et les directives proposées dans le cadre du cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, des rapports de stage…
- Présentations, débats et soutenances de travaux et de projets : activité par laquelle les élèves présentent des travaux, des exercices, des projets… sur la base de critères établis, démontrant ainsi la maîtrise et la maturité nécessaires à l’acquisition des compétences prévues.
- Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
- Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en ligne et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.
Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, la modalité organisationnelle résumée ci-dessous sera suivie :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Séminaires : exercices pratiques, résolution de problèmes ou de cas concrets, etc.
- Travail individuel : préparation individuelle des devoirs/projets/rapports, portfolio,
- Étude personnelle : préparation aux tests, examens, etc.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
- Expositions, débats et présentation de travaux et de projets : activités encadrées par l'équipe pédagogique.
La microcertification comportera un système d'évaluation (SE) basé sur les tests d'évaluation suivants :
- Présence, participation et attitude lors des activités pédagogiques, séminaires, tutoriels, etc. : participation active aux webinaires, contributions aux forums et réponses aux tutoriels en ligne. L’engagement, la capacité de réflexion et l’implication dans la communauté seront valorisés.
- Présentation orale et soutenance des travaux : Présentation du plan du projet ApS lors du dernier webinaire, avec échange et discussion avec le groupe et l’équipe pédagogique.
- Portfolios, journaux intimes, carnets de notes ou exercices, etc. : Les élèves créeront des portfolios individuels qui rassembleront des preuves de leur processus d’apprentissage : lectures commentées, réflexions, tâches et résumés du contenu abordé dans les unités.
informations générales
Crédits : 2 ECTS
Durée: 09/04/2026 – 14/05/2026
Modalité d'enseignement : Virtuel
Emplacement: Campus virtuel de l'Université de La Laguna
Valeur : 145 €
Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
