Données probantes et stratégies pratiques en matière de sécurité des patients lors de l'utilisation de médicaments

Aperçu

L'objectif global de la microcertification « Données probantes et stratégies pratiques en matière de sécurité des patients lors de l'utilisation de médicaments » est de former les professionnels de la pharmacie communautaire à intégrer une culture de sécurité des patients dans leur pratique clinique, en appliquant des données probantes scientifiques, des stratégies pratiques et des principes éthiques qui garantissent l'utilisation sûre des médicaments, améliorent la qualité des soins et réduisent les risques associés à la pharmacothérapie.

Objectifs

L'objectif global de la microcertification « Données probantes et stratégies pratiques en matière de sécurité des patients lors de l'utilisation de médicaments » est de former les professionnels de la pharmacie communautaire à intégrer une culture de sécurité des patients dans leur pratique clinique, en appliquant des données probantes scientifiques, des stratégies pratiques et des principes éthiques qui garantissent l'utilisation sûre des médicaments, améliorent la qualité des soins et réduisent les risques associés à la pharmacothérapie.

Objectifs spécifiques

À l'issue de cette microcertification, les étudiants seront capables de :

Comprendre l’importance de la culture de sécurité des patients en tant qu’élément clé de la qualité des soins et de l’amélioration des résultats de santé, notamment en ce qui concerne l’utilisation des médicaments.
Appliquer les principes de sécurité des patients à la pratique clinique courante dans les pharmacies communautaires, en accordant une attention particulière aux soins des patients polymédiqués et à la prévention des événements indésirables évitables.
Valoriser l’importance d’une approche multidisciplinaire et du travail d’équipe dans la création et le maintien d’un environnement de soins de santé sûr, en favorisant une communication efficace entre les professionnels de la santé.
Acquérir des connaissances de base sur les systèmes de signalement des effets indésirables et l'analyse des risques pour la santé, ainsi que des attitudes proactives orientées vers l'amélioration continue de la sécurité.
Identifier et appliquer des pratiques cliniques sûres associées à l'utilisation des médicaments dans les centres et services de santé et de services sociaux, en se basant sur les données scientifiques disponibles.
Intégrer le raisonnement éthique et les stratégies de communication professionnelle dans la prise de décision relative à l'utilisation sécuritaire des médicaments, en favorisant un climat de confiance et de sécurité pour les patients et les professionnels.

Conditions d'accès

Pour accéder à la microcertification, vous devrez :

Détenir un diplôme universitaire espagnol officiel ou un autre diplôme délivré par un
établissement d'enseignement supérieur appartenant à un autre État membre de la zone
Enseignement supérieur européen, rattaché au domaine des sciences de la santé ou aux diplômes
des domaines connexes directement liés au secteur de la santé, ce qui leur permet de...
accès aux programmes de maîtrise.
Les candidats titulaires d'un diplôme délivré par un système éducatif situé hors de l'Espace européen de l'enseignement supérieur (EEES) sans reconnaissance officielle ni attestation d'équivalence sont admissibles. Dans ce cas, le directeur des études soumet un rapport au comité académique, qui autorise ou refuse l'admission. L'autorisation d'admission n'implique en aucun cas la reconnaissance officielle du diplôme étranger, ni sa reconnaissance à d'autres fins que la poursuite d'études de troisième cycle à l'ULL.
Être titulaire d'un diplôme technique ou équivalent et justifier d'une expérience.
minimum de cinq ans d'expérience professionnelle dans le secteur pharmaceutique, notamment dans les domaines suivants :
lié à la pharmacie communautaire, aux services sociaux et de santé ou à la santé publique.
Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.

programme académique

Contenu

Séance 1 : Introduction à la sécurité des patients : taxonomie et modèles conceptuels.
Importance d'introduire une culture de la sécurité dans les systèmes de santé.

Séance 2 : La culture de la sécurité des patients : répercussions et conséquences de la non-conformité
Sécurité. Coûts liés à l'utilisation inappropriée des médicaments. Victimes et victimes indirectes de l'utilisation inappropriée des médicaments. Répercussions pour les patients et les professionnels de santé.

Séance 3 : Modèles de gestion des risques sanitaires : notification et analyse des événements
Événements indésirables. Systèmes de notification des événements indésirables. Analyse proactive : AMDEC. Analyse réactive :
ACR.

Séance 4 : Sécurité des patients avec les médicaments : cadre conceptuel, facteurs
déterminants, stratégies d'amélioration.
Éléments visant à améliorer la sécurité du traitement pharmacologique du patient.
Preuves et conséquences.

Séance 5 : La sécurité des patients avec les médicaments en pharmacie communautaire.
Concepts généraux, points critiques les plus courants au sein d'une pharmacie communautaire,
outils et stratégies d'amélioration.

Séance 6 : Aspects éthiques de la médicalisation et point de vue du patient.
Concept et origine de la médicalisation. Principes de bioéthique et implications pratiques.
clinique.

Séance 7 : Communication inter-niveaux et conciliation médicamenteuse en tant qu’éléments
indice.
La réconciliation inter-niveaux comme élément fondamental de la sécurité des patients et
La communication comme outil fondamental. La conciliation médicamenteuse dans le
Transitions de soins. Cohérence des informations entre les professionnels et entre eux et les autres.
patients.

Méthodologie et activités

Concernant l’organisation des activités de formation à développer dans le cadre de la délivrance de la microcertification, ce sera :

Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
Travaux pratiques : séances d'application pratique des contenus développés dans le cadre des cours.
cours théoriques, par la résolution d'exercices, de problèmes ou d'hypothèses théorico-pratiques.
Séminaires, ateliers ou autres activités complémentaires (forums de discussion,
simulations…) : séances monographiques qui encouragent la participation
Les étudiants sont encadrés par l'équipe pédagogique de la discipline.
Travail : préparation d’une étude, d’un essai, d’un article… proposé dans le cadre du sujet, soit
individuellement ou en groupe, en suivant les directives établies.
Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’élève commençant par
Documentation et directives proposées dans le cadre de la matière, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, rapports de stage…
Expositions, débats et défenses d'œuvres et de projets : activité par laquelle
Les étudiants soumettent des devoirs, des exercices, des projets… selon certains critères
établi, démontrant une maîtrise suffisante et une maturité dans l'acquisition des compétences
prévu.
Tutorat (individuel, en groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et
guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
Évaluation : contrôles continus et examens finaux.
Les tests peuvent se dérouler en présentiel ou en virtuel, et peuvent prendre la forme d'épreuves écrites ou orales, ou consister en des exercices pratiques.

Concernant l’organisation de l’enseignement pour atteindre les objectifs fixés dans la microcertification, la modalité organisationnelle résumée ci-dessous sera suivie :

Méthode de cours magistraux/exposé : présentation ou explication par le
faculté.
Séminaires : exercices pratiques, résolution de problèmes ou de cas concrets, etc.
Travail individuel : préparation individuelle des devoirs/projets/rapports, portfolio…
Travail de groupe : préparation en groupe des devoirs, projets/rapports…
Étude personnelle : préparation aux tests, examens…
Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent.
L'objectif est de revoir et de discuter les documents et les sujets présentés en classe.
Expositions, débats et présentation d'œuvres et de projets : activités encadrées
par le personnel enseignant.
Méthodologies actives : apprentissage coopératif, apprentissage par projet, enseignement en classe
classe inversée, apprentissage par le service, apprentissage par le jeu, études de cas, résolution de problèmes
de problèmes… Ils visent à faire de l’apprentissage un processus participatif et sont
fondé sur le leadership étudiant.

Critères d'évaluation

La microcertification comportera un système d'évaluation (SE) basé sur les tests d'évaluation suivants :

Techniques d’observation (enregistrements, listes de contrôle, échelles d’attitude, etc.) : application
des méthodes pour décrire et enregistrer les manifestations du comportement de
corps étudiant.
Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, types de tests, à compléter, à ordonner, etc.) : Ce sont des instruments de mesure qui permettent d’évaluer les connaissances, les compétences, les performances, les aptitudes, etc. Les réponses sont fermées, ce qui favorise l’objectivité lors du processus de notation.
Tests à réponse courte : un type de test objectif dans lequel les étudiants ne développent pas leurs réponses et doivent répondre aux informations spécifiques demandées.
Études de cas, exercices et problèmes : tests dans lesquels les étudiants doivent résoudre, de manière raisonnée, dans un temps imparti et selon des critères établis, les cas, exercices ou problèmes posés par l'équipe pédagogique, dans le but d'appliquer les connaissances acquises.
Présence, participation ou attitude dans les activités d'enseignement, les séminaires, les tutoriels, etc. : suivi de la présence et de la participation des étudiants aux activités d'enseignement, réalisation d'activités pendant les séances d'enseignement.
Travaux écrits, mémoires, rapports de stage et projets : document préparé sur un sujet ou une activité réalisée, suivant les instructions établies par l'équipe pédagogique.
Présentation orale et soutenance de sujets, travaux, etc. : présentation orale d’un sujet lié au contenu de la microcertification ou des résultats d’un travail, d’un exercice ou d’un projet, suivie d’une discussion avec l’équipe pédagogique. Cette présentation peut être individuelle ou en groupe.
Portfolios, journaux, cahiers, supports d'exercices, etc. : recueil de travaux d'élèves témoignant de leurs progrès et de leurs réussites. Ce recueil constitue également une preuve d'auto-évaluation.

informations générales

Crédits : 3 ECTS

Durée: 11/05/26-22/05/2026

Modalité d'enseignement : Virtuel

Emplacement: Salle de classe virtuelle

Frais d'inscription : 69,30 €

Valeur : 231 €

Inscription

Plus d'informations et aide à l'inscription

Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.

Flexibilité

Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.

Employabilité

Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.

Certification

Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.