Pavillon du gouvernement, C/ Padre Herrera s/n
Boîte postale 456
38200, San Cristóbal de La Laguna
Santa Cruz de Ténérife - Espagne
Standard Tél. : (+34) 922 31 90 00
Horaires : Lun, de 8h00 à 21h00
Répondre aux besoins en matière de santé sexuelle de la communauté LGBTIQA+
Répondre aux besoins en matière de santé sexuelle de la communauté LGBTQIA+
Aperçu
Cette microcertification offre des outils et des ressources pour aborder de manière exhaustive la santé sexuelle des personnes LGBTIQA+, en promouvant une vision positive de la sexualité et en développant la capacité d'analyser leurs besoins dans une perspective intersectionnelle qui prend en compte l'identité, l'orientation, l'origine ethnique, la classe sociale et d'autres facteurs.
- Fournir les outils et les ressources nécessaires à une approche globale des besoins en matière de santé sexuelle des personnes LGBTIQA+, allant au-delà des infections sexuellement transmissibles ou des infections des voies génitales (IST/IVG).
- Former les étudiants à promouvoir une vision réaliste et positive de
la sexualité du groupe, en surmontant les approches pathologisantes ou limitées axées sur la prévention
risques. - Développer la capacité d'analyser les besoins en matière de santé sexuelle des personnes
LGBTIQA+ dans une perspective intersectionnelle, reconnaissant la multiplicité des facteurs
(L'identité, l'orientation, l'origine ethnique, la classe sociale, etc.) influencent leurs expériences et leurs risques en matière de santé.
Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.
Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire aux conditions d'accès suivantes :
- Baccalauréat.
- Cycle de formation professionnelle supérieure (technicien supérieur).
programme académique
- L’acte sexuel humain. Santé sexuelle et reproductive dans une perspective intersectionnelle LGBTIQA+.
Éducation à la santé. Soutien à la réduction des pratiques à risque et au renforcement du bien-être sexuel et émotionnel. - Promouvoir des comportements et des attitudes sains fondés sur la diversité des identités et expressions de genre, des orientations sexuelles et des morphologies.
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’étudiant, basée sur la documentation et les directives proposées dans le cadre du cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, des rapports de stage…
- Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
- Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en ligne et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.
La méthodologie sera la suivante :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques, etc.
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
- Méthodologies actives : apprentissage coopératif, apprentissage par projet, classe inversée, apprentissage par le service, apprentissage par le jeu, études de cas, résolution de problèmes, etc.
Elles visent à faire de l'apprentissage un processus participatif et reposent sur le rôle moteur des étudiants.
- Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, types de tests, à compléter, à ordonner, etc.) : Ce sont des instruments de mesure qui permettent d’évaluer les connaissances, les compétences, les performances, les aptitudes, etc. Les réponses sont fermées, ce qui favorise l’objectivité lors du processus de notation.
- Études de cas, exercices et problèmes : tests dans lesquels les étudiants doivent résoudre, de manière raisonnée, dans un temps imparti et selon des critères établis, les cas, exercices ou problèmes posés par l'équipe pédagogique, dans le but d'appliquer les connaissances acquises.
informations générales
Crédits : 3 ECTS
Durée: 16/03/2026-29/05/2026
Modalité d'enseignement : Virtuel
Emplacement: Salle de classe virtuelle
Frais d'inscription : 108,75 €
D'une valeur de 217,50 €
Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le “ Plan de développement des microcertifications universitaires ”, investissement 6 du volet 21 de l’addendum au “ Plan de relance, de transformation et de résilience ”, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, exercice financier 2025.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
Docteure. Infirmière pédiatrique. Biologiste. Spécialisée dans la recherche sur la prise en charge des personnes transgenres par les professionnels de santé. Secrétaire aux études à l'École de soins infirmiers Notre-Dame de Candelaria.
Médecin et sexologue spécialisée dans la santé sexuelle, les addictions et le soutien aux personnes LGBTIQA+, à leurs familles et à leurs partenaires.
