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Coeducación y recursos en el abordaje de la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo
Coeducación y recursos en el abordaje de la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo
Aperçu
Esta microcredencial analiza críticamente los fundamentos de la coeducación y su relación con la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo. Capacita para identificar y prevenir el machismo y la LGBTIfobia en los contextos escolares, y proporciona recursos y metodologías para promover una educación inclusiva, equitativa y respetuosa.
- Analizar desde una perspectiva crítica los fundamentos teóricos, normativos y pedagógicos de la coeducación y su relación con la diversidad LGTBIQA+ en el ámbito educativo
- Identificar las manifestaciones del machismo y la LGBTIfobia en los contextos escolares, así como las estrategias educativas necesarias para su detección, prevención y erradicación.
- Conocer y valorar recursos, metodologías y experiencias que promuevan una educación inclusiva, equitativa y respetuosa con la diversidad LGTBIQA+.
Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.
Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire aux conditions d'accès suivantes :
- Baccalauréat.
- Cycle de formation professionnelle supérieure (technicien supérieur).
programme académique
1. Fundamentación teórica de la coeducación y la diversidad LGTBIQA+
– La coeducación como herramienta para la igualdad y la inclusión.
– Marco normativo y políticas educativas en materia de diversidad LGBTIQ+.
– La escuela como espacio de transformación social.
2. El machismo y la LGBTIfobia
– Violencias estructurales y simbólicas en el ámbito educativo.
– Prevención, detección y abordaje de la discriminación por orientación o identidad.
– Estrategias para promover entornos seguros, igualitarios y libres de violencias.
3. Recursos y estrategias para la práctica educativa inclusiva
– Diseño de materiales y actividades coeducativas con perspectiva LGTBIQA+.
– Dinámicas de sensibilización y trabajo con alumnado, familias y profesorado.
– Buenas prácticas y experiencias educativas de inclusión y diversidad.
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Trabajo autónomo: actividad independiente y autorregulada del estudiante a partir de la documentación y directrices propuestas en la asignatura, preparación de clases y exámenes, elaboración de memorias finales, informes de prácticas,etc.
- Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
- Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en ligne et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.
La méthodologie sera la suivante :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques, etc.
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
- Méthodologies actives : apprentissage coopératif, apprentissage par projet, classe inversée, apprentissage par le service, apprentissage par le jeu, études de cas, résolution de problèmes, etc.
Elles visent à faire de l'apprentissage un processus participatif et reposent sur le rôle moteur des étudiants.
- Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, types de tests, à compléter, à ordonner, etc.) : Ce sont des instruments de mesure qui permettent d’évaluer les connaissances, les compétences, les performances, les aptitudes, etc. Les réponses sont fermées, ce qui favorise l’objectivité lors du processus de notation.
- Études de cas, exercices et problèmes : tests dans lesquels les étudiants doivent résoudre, de manière raisonnée, dans un temps imparti et selon des critères établis, les cas, exercices ou problèmes posés par l'équipe pédagogique, dans le but d'appliquer les connaissances acquises.
informations générales
Crédits : 3 ECTS
Durée: 16/03/2026-29/05/2026
Modalité d'enseignement : Virtuel
Emplacement: Salle de classe virtuelle
D'une valeur de 108,75 €
Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
