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Cadre réglementaire LGBTIQA+ pour les administrations publiques
Cadre réglementaire LGBTIQA+ pour les administrations publiques
Aperçu
Ce micro-certificat porte sur l'analyse et la compréhension approfondie des principaux aspects juridiques – lois, règlements et jurisprudence – qui garantissent la protection des droits des personnes LGBTQIA+ au sein des administrations publiques. Il propose un contenu théorique avancé qui développe les notions fondamentales du module commun, adapté aux besoins et au profil professionnel des personnes LGBTQIA+ en sciences sociales, droit et politiques publiques. De plus, il permet l'acquisition de compétences spécialisées pour une application efficace des réglementations, donnant ainsi aux diplômés les moyens de concevoir et de mettre en œuvre des politiques publiques inclusives et protectrices.
- Analyser et comprendre en profondeur les aspects juridiques centraux et spécifiques (lois, règlements, jurisprudence) nécessaires à la protection et à la garantie effectives des droits des personnes LGBTIQA+ dans le domaine des administrations publiques.
- Transmettre un contenu théorique plus spécifique et avancé qui développe les bases introductives du module commun, orienté vers les besoins et le profil professionnel de fin d'études dans le domaine des sciences sociales, du droit et des politiques publiques LGBTIQA+.
- Acquérir les compétences et les connaissances spécialisées nécessaires à la bonne application des réglementations LGBTQIA+ dans la pratique quotidienne des administrations publiques, permettant aux diplômés de concevoir et de mettre en œuvre des politiques publiques inclusives et protectrices.
Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.
Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire aux conditions d'accès suivantes :
- Baccalauréat.
- Cycle de formation professionnelle supérieure (technicien supérieur).
programme académique
1. Les obligations légales des autorités publiques en matière de protection des personnes LGBTIQA+ : une analyse sectorielle et multiniveaux.
2. Les objectifs d’action des administrations publiques en matière de diversité sexuelle, familiale et de genre : le problème des recommandations ou des normes de promotion.
3. Étude spécifique sur la rectification de l’enregistrement de la mention relative au sexe : régime juridique et approche des problèmes pratiques d’autodétermination de l’identité de genre.
- Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
- Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’étudiant, basée sur la documentation et les directives proposées dans le cadre du cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, des rapports de stage…
- Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
- Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en ligne et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.
La méthodologie sera la suivante :
- Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
- Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques…
- Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
- Méthodologies actives : apprentissage coopératif, apprentissage par projet, classe inversée, apprentissage par le service, apprentissage par le jeu, études de cas, résolution de problèmes… Celles-ci visent à faire de l’apprentissage un processus participatif et reposent sur l’autonomie des étudiants.
- Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, types de tests, à compléter, à ordonner, etc.) : Ce sont des instruments de mesure qui permettent d’évaluer les connaissances, les compétences, les performances, les aptitudes, etc. Les réponses sont fermées, ce qui favorise l’objectivité lors du processus de notation.
- Études de cas, exercices et problèmes : tests dans lesquels les étudiants doivent résoudre, de manière raisonnée, dans un temps imparti et selon des critères établis, les cas, exercices ou problèmes posés par l'équipe pédagogique, dans le but d'appliquer les connaissances acquises.
informations générales
Crédits : 3 ECTS
Durée: 16/03/2026 – 29/05/2026
Modalité d'enseignement : Virtuel
Emplacement: salle de classe virtuelle
Valeur : 217,50 €
Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le ‘ Plan de développement des microcertifications universitaires ’, investissement 6 de la composante 21 de l’addendum au ‘ Plan de relance, de transformation et de résilience ’, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, année 2025.
Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.
Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.
Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.
personnel enseignant
