Besoins en matière de soins et obstacles sanitaires pour les personnes transgenres

Présentation
programme académique
Personnel enseignant
Frais de scolarité
Présentation
programme académique
Personnel enseignant
Frais de scolarité

Besoins en matière de soins et obstacles sanitaires pour les personnes transgenres

Aperçu

Cette microcertification analyse en profondeur les obstacles, la discrimination et les barrières auxquels sont confrontées les personnes transgenres pour accéder au système de santé. Elle examine leurs besoins spécifiques en matière de santé – notamment les soins endocriniens, chirurgicaux et de santé mentale – et fournit les connaissances théoriques essentielles à l’élaboration de protocoles et d’environnements de soins de santé inclusifs pour les personnes LGBTQIA+.

Objectifs
  • Analyser de manière exhaustive et critique les obstacles, la discrimination et les barrières
    Obstacles institutionnels auxquels les personnes transgenres sont confrontées lorsqu'elles tentent d'accéder au système de santé et aux services de santé.
  • Afin d'approfondir la compréhension des besoins spécifiques en matière de santé et de soins des
    population trans (y compris, mais sans s'y limiter, les personnes atteintes de troubles endocriniens, chirurgicaux et
    santé mentale) pour garantir des soins de qualité.
  • Fournir des connaissances théoriques fondamentales sur la santé des personnes transgenres, servant de base essentielle à l'application pratique et au développement ultérieurs de « protocoles et d'environnements de santé inclusifs pour les personnes LGBTIQA+ ».

Conditions d'accès

Les étudiants doivent être âgés de 25 à 64 ans à la date de début de la formation.

Un diplôme universitaire n'est pas requis pour accéder à cette microcertification. Toutefois, les étudiants souhaitant y accéder doivent satisfaire aux conditions d'accès suivantes :

  • Baccalauréat.
  • Cycle de formation professionnelle supérieure (technicien supérieur).

programme académique

Contenu

1. Concepts de base : dysphorie de genre, transition, traitements d’affirmation de genre

2. Besoins spécifiques en matière de santé des personnes trans (santé mentale, traitements hormonaux, soins pré- et post-chirurgicaux et santé reproductive et sexuelle).

3. Discrimination institutionnelle et professionnelle.

4. Attention portée aux populations spécifiques : personnes handicapées, mineurs transgenres et santé des personnes âgées.

Méthodologie et activités
  • Cours théoriques : séances d’exposition, d’explication ou de démonstration des contenus et des connaissances.
  • Travail autonome : activité indépendante et autorégulée de l’étudiant, basée sur la documentation et les directives proposées dans le cadre du cours, préparation des cours et des examens, rédaction des rapports finaux, des rapports de stage…
  • Tutorat (individuel, de groupe…) : activité au cours de laquelle le personnel enseignant accompagne, facilite et guide un ou plusieurs étudiants dans le processus de formation.
  • Évaluation : contrôles continus et examens finaux. Les tests peuvent avoir lieu en présentiel ou en ligne et peuvent être écrits, oraux ou consister en des exercices pratiques.

La méthodologie sera la suivante :

  • Cours magistraux/méthode explicative : présentation ou explication par le personnel enseignant.
  • Évaluation : épreuves écrites, épreuves orales, épreuves pratiques, etc.
  • Tutorat : période d'enseignement durant laquelle les enseignants et les élèves interagissent dans le but de revoir et de discuter des contenus et des sujets présentés en classe.
  • Méthodologies actives : apprentissage coopératif, apprentissage par projet, classe inversée, apprentissage par le service, apprentissage par le jeu, études de cas, résolution de problèmes, etc.

Elles visent à faire de l'apprentissage un processus participatif et reposent sur le rôle moteur des étudiants.

Critères d'évaluation
  • Tests objectifs (vrai/faux, choix multiple, types de tests, à compléter, à ordonner, etc.) : Ce sont des instruments de mesure qui permettent d’évaluer les connaissances, les compétences, les performances, les aptitudes, etc. Les réponses sont fermées, ce qui favorise l’objectivité lors du processus de notation.
  • Études de cas, exercices et problèmes : tests dans lesquels les étudiants doivent résoudre, de manière raisonnée, dans un temps imparti et selon des critères établis, les cas, exercices ou problèmes posés par l'équipe pédagogique, dans le but d'appliquer les connaissances acquises.

informations générales

Crédits : 3 ECTS

Durée: 16/03/2026-29/05/2026

Modalité d'enseignement : Virtuel

Emplacement: Salle de classe virtuelle

Frais d'inscription : 65,25 €

D'une valeur de 217,50 €

Inscription
Plus d'informations et aide à l'inscription

Les frais de scolarité de cette microcertification seront subventionnés par le “ Plan de développement des microcertifications universitaires ”, investissement 6 du volet 21 de l’addendum au “ Plan de relance, de transformation et de résilience ”, financé par l’Union européenne – Next Generation EU, exercice financier 2025.

Flexibilité

Des formations courtes sont proposées en différents formats (présentiel, en ligne ou hybride). Idéales pour se former sans interrompre sa vie professionnelle.

Employabilité

Un contenu créé et diffusé par des professionnels et des experts du domaine, conçu pour une application immédiate.

Certification

Ce programme est approuvé par l'Université de La Laguna. Vous recevrez un certificat ECTS officiel, valable dans l'Espace européen de l'enseignement supérieur.

personnel enseignant

José Manuel Garcia Acosta

Partagez cette microcertification

// Variables communes (nous avons amélioré l'encodage pour les e-mails) const pageUrl = window.location.href; const pageTitle = document.title; // Fonctions de partage (celles pour les réseaux sociaux avec window.open restent inchangées, mais nous avons ajouté return false pour éviter les sauts de page) function shareFacebook() { window.open(`https://www.facebook.com/sharer/sharer.php?u=${encodeURIComponent(pageUrl)}`, '_blank', 'width=600,height=400'); } function shareLinkedIn() { window.open(`https://www.linkedin.com/sharing/share-offsite/?url=${encodeURIComponent(pageUrl)}`, '_blank', 'width=600,height=500'); function shareTelegram() { window.open(`https://t.me/share/url?url=${encodeURIComponent(pageUrl)}&text=${encodeURIComponent(pageTitle)}`, '_blank', 'width=600,height=400'); } function shareWhatsApp() { window.open(`https://api.whatsapp.com/send?text=${encodeURIComponent(pageTitle + ' ' + pageUrl)}`, '_blank'); } // Fonction de partage par e-mail (copie dans le presse-papiers + solution de repli Gmail) function shareByEmail() { const pageUrl = window.location.href; const pageTitle = document.title.trim(); // Texte prêt à être collé dans un e-mail (avec sauts de ligne) const emailText = `${pageTitle}\n${pageUrl}\n\nJe partage cet article intéressant avec vous.`; // Tentative de copie dans le presse-papiers if (navigator.clipboard && navigator.clipboard.writeText) { navigator.clipboard.writeText(emailText).then(() => { // Message de succès (vous pouvez utiliser alert, toast ou une div temporaire) alert('Lien copié dans le presse-papiers !\nCollez-le dans votre e-mail (Ctrl+V).'); }).catch(err => { console.error('Erreur lors de la copie :', err); fallbackToGmail(); }); } else { // Si le presse-papiers n'est pas pris en charge (navigateurs très anciens) fallbackToGmail(); } } function fallbackToGmail() { const pageUrl = encodeURIComponent(window.location.href); const pageTitle = encodeURIComponent(document.title); const body = encodeURIComponent(document.title + '\n' + window.location.href + '\n\nJe vais partager ceci avec vous :'); // Ouvrir la fenêtre de composition Gmail window.open(`https://mail.google.com/mail/?view=cm&fs=1&su=${pageTitle}&body=${body}`, '_blank', 'width=800,height=600'); }