{"id":37,"date":"2017-06-28T12:58:45","date_gmt":"2017-06-28T12:58:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ull.es\/masteres\/desarrollo-y-gestion-de-recursos-humanos\/?page_id=30"},"modified":"2025-10-28T16:05:49","modified_gmt":"2025-10-28T16:05:49","slug":"perfil-de-ingreso-y-egreso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/historia-del-arte\/fr\/informacion-academica\/perfil-de-ingreso-y-egreso\/","title":{"rendered":"Profil d&#039;admission et de sortie"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-columns alignfull stk-block-columns stk-block stk-8657999\" data-block-id=\"8657999\"><style>.stk-8657999 {padding-bottom:0px !important;margin-top:-30px !important;margin-bottom:0px !important;}@media screen and (max-width: 767px){.stk-8657999 {margin-top:-10% !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content stk-content-align stk-8657999-column alignfull\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-914f03e\" data-v=\"4\" data-block-id=\"914f03e\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-914f03e-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-914f03e-inner-blocks\"><style id=\"depicter-1-inline-pre-css\">\n\n.depicter-1:not(.depicter-ready){\n\theight:500px;\n}\n\n\/***** Tablet *****\/\n@media screen and (max-width: 1024px){\n\n.depicter-1:not(.depicter-ready){\n\theight:700px;\n}\n\n}\n\/***** Mobile *****\/\n@media screen and (max-width: 767px){\n\n.depicter-1:not(.depicter-ready){\n\theight:360px;\n}\n\n}\n<\/style>\n<div id=\"depicter-1\" class=\"depicter depicter-document depicter-revert depicter-1 depicter-layout-fullwidth\">\n\n<div class=\"depicter-loading-container depicter-loading dotFlashing-dark\"><div class=\"depicter-loading-dark depicter-dot-flashing\">\n   <span><\/span>\n   <span><\/span>\n   <span><\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"depicter-1-section-1\" class=\"depicter-section depicter-1-section-1\" data-name=\"Section 1\" data-type=\"section\" data-local-id=\"section-1\">\n<picture class=\"depicter-bg\">\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/grados\/historia-del-arte\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/04\/Slider_Historia_del_Arte-768x248.jpg, https:\/\/www.ull.es\/grados\/historia-del-arte\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/04\/Slider_Historia_del_Arte.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(max-width: 1024px)\" \/>\n\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/grados\/historia-del-arte\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/04\/Slider_Historia_del_Arte.jpg, https:\/\/www.ull.es\/grados\/historia-del-arte\/wp-content\/uploads\/sites\/29\/2025\/04\/Slider_Historia_del_Arte-1920x620.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(min-width: 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class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content stk-content-align stk-3627255-column alignwide\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-81e665a\" data-v=\"4\" data-block-id=\"81e665a\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-81e665a-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-81e665a-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-97878e6\" id=\"perfil-de-ingreso-y-egreso\" data-block-id=\"97878e6\"><style>.stk-97878e6 .stk-block-heading__text{color:#5c068c !important;}<\/style><h1 class=\"stk-block-heading__text has-text-color\">Perfil de ingreso y egreso<\/h1><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-0b40cee\" id=\"perfil-de-ingreso\" data-block-id=\"0b40cee\"><h2 class=\"stk-block-heading__text\">Perfil de ingreso<\/h2><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-text stk-block-text stk-block stk-07895de\" data-block-id=\"07895de\"><p class=\"stk-block-text__text\">Atendiendo a lo que establece la normativa vigente relativa al acceso a la Universidad, los\/las alumnos\/as acceder\u00e1n a estos estudios mediante la superaci\u00f3n de las Pruebas de Acceso a la Universidad, despu\u00e9s de haber cursado cualquiera de las modalidades de bachillerato. En el caso de que hubiera una demanda superior a la oferta de plazas (establecida inicialmente en 50), se baremar\u00e1 por la nota final lograda en las pruebas de acceso a la Universidad (PAU).<br>Para los estudiantes que carezcan del Bachillerato y de la PAU, la Universidad de La Laguna oferta la posibilidad de acceder mediante el curso y la prueba de acceso para mayores de 25 a\u00f1os, en funci\u00f3n de lo establecido en el Real Decreto 743\/2003, de 20 de junio, por el que se regula la prueba de acceso a la universidad de los mayores de 25 a\u00f1os (BOE de 4 de julio de 2003).<br>Para los estudiantes que est\u00e9n en posesi\u00f3n de titulaci\u00f3n universitaria o equivalente se reserva un n\u00famero de plazas no inferior al 1 por 100 ni superior al 3 por 100. Todos aquellos\/las alumnos\/as que est\u00e9n en posesi\u00f3n de un t\u00edtulo de Ciclo Formativo de Grado superior, M\u00f3dulo Profesional de nivel III o Formaci\u00f3n Profesional de Segundo Grado pueden acceder directamente a determinados estudios universitarios, conforme al Anexo X de la orden ECI\/2527\/2005, de 4 de julio (B.O.E. de 5 de agosto de 2005).<br>Atendiendo a las caracter\u00edsticas y objetivos de estos estudios, los\/las alumnos\/as que accedan deber\u00e1n tener definida sus perspectivas formativas en el \u00e1mbito del conocimiento del mundo del arte en sus m\u00faltiples manifestaciones y facetas.<br>Es indispensable, por tanto, su inter\u00e9s por adquirir todos aquellos conocimientos que le permitan situarse profesionalmente\u00a0 en ese \u00e1mbito y, adem\u00e1s, poder mantener una actitud de an\u00e1lisis y de cr\u00edtica fundamentada, desde el punto de vista cient\u00edfico y profesional, ante un mundo que, como el del arte, est\u00e1 sometido a una din\u00e1mica de continuo cambio y evoluci\u00f3n. De forma particular, debe considerarse como fundamental su decidido inter\u00e9s por conocer c\u00f3mo es el funcionamiento real del mercado del arte y c\u00f3mo se pueden afrontar los retos actuales y futuros en el campo de las artes a partir de criterios aut\u00e9nticamente profesionales.<\/p><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-divider stk-block-divider stk-block stk-4a63b2a\" data-block-id=\"4a63b2a\"><style>.stk-4a63b2a hr.stk-block-divider__hr{width:100% !important;}<\/style><hr class=\"stk-block-divider__hr\"\/><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-c08fa38\" id=\"perfil-de-egreso\" data-block-id=\"c08fa38\"><h2 class=\"stk-block-heading__text\">Perfil de egreso<\/h2><\/div>\n\n\n\n<p>Hay profesiones que m\u00e1s all\u00e1 del nombre por el que las conocemos son percibidas por la sociedad como profesiones claras que responden a necesidades que no han variado sustancialmente con el paso del tiempo (son los casos del la medicina, la arquitectura o el derecho entre otros). Tales profesiones, adem\u00e1s, se han implantado socialmente gracias a colegios profesionales u otras agrupaciones corporativas.<br>Sin embargo, otras profesiones, como la del Historiador\/a del Arte, por su moderna implantaci\u00f3n como licenciatura en la universidad espa\u00f1ola (las primeras materias de Historia del Arte se introducen en la d\u00e9cada de 1920) y por la reciente llegada de egresados\/as al mundo laboral (la titulaci\u00f3n data de los a\u00f1os 90 y como especialidad de los t\u00edtulos Filosof\u00eda y Letras o Geograf\u00eda e Historia desde los a\u00f1os 70), no goza de momento de tal proyecci\u00f3n. No obstante, los pasos dados en este sentido en los \u00faltimos a\u00f1os han sido de gigante.<br>As\u00ed han surgido secciones especificas de Historiadores\/as del Arte en los Colegios Profesionales de Licenciados en el \u00e1rea de Humanidades (entre otros es el caso de Barcelona y Valencia), agrupaciones profesionales en determinadas comunidades aut\u00f3nomas (entre otros es el caso de la Asociaci\u00f3n Profesional de Historiadores del Arte de Galicia o de la Asociaci\u00f3n Profesional de Historiadores del Arte de Granada) y se han constituido organizaciones estables de \u00edndole nacional como el Comit\u00e9 Espa\u00f1ol de Historia del Arte (CEHA) fundado en los a\u00f1os 70, hoy reconocida como la instituci\u00f3n decana de Europa de esta \u00edndole y, como tal, miembro permanente del Comit\u00e9 Internacional de Historia del Arte (CIHA).<br>Tradicionalmente se viene comprobando c\u00f3mo la ense\u00f1anza y la investigaci\u00f3n han sido las principales salidas laborables de los\/las historiadores\/as del arte. Sin embargo, en las \u00faltimas d\u00e9cadas, el creciente inter\u00e9s social por la cultura y el patrimonio, ha ofrecido y ofrece otros interesant\u00edsimos campos profesionales al historiador\/a del arte. Para documentarlo el equipo redactor del Libro Blanco, en colaboraci\u00f3n con el equipo de Metodolog\u00eda de las Ciencias del Comportamiento de la Facultad de Psicolog\u00eda de la Universidad de Barcelona, bajo la direcci\u00f3n del Dr. Cosculluela, procedi\u00f3 a encuestar en el a\u00f1o 2005 a licenciados\/as, profesorado universitario y, sobre todo, a empleadores\/as privados e instituciones empleadoras de historiadores\/as del arte de toda Espa\u00f1a. Como resultado del estudio, el primero de esta \u00edndole en Espa\u00f1a, los perfiles que se consideraron \u00f3ptimos para la titulaci\u00f3n de Graduado\/a en Historia del Arte fueron las siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ol start=\"1\" class=\"wp-block-list\">\n<li>Protecci\u00f3n y gesti\u00f3n del patrimonio hist\u00f3rico-art\u00edstico y cultural en el \u00e1mbito institucional y empresarial: Catalogaci\u00f3n de conjuntos monumentales, planeamiento urban\u00edstico, asesor\u00eda t\u00e9cnica y dict\u00e1menes hist\u00f3rico-art\u00edsticos, gesti\u00f3n de programas, recursos humanos.<\/li>\n\n\n\n<li>Conservaci\u00f3n, exposici\u00f3n y mercado de obras de arte: Museos, centro de arte y cultura, archivos y centro de imagen (fototecas, filmotecas, etc.), subastas y expertizaje, anticuarios y peritaje, comisariado art\u00edstico.<\/li>\n\n\n\n<li>Difusi\u00f3n del patrimonio art\u00edstico: Interpretaci\u00f3n, turismo cultura, programas did\u00e1cticos.<\/li>\n\n\n\n<li>Investigaci\u00f3n: Universidad, institutos cient\u00edficos, escuelas de artes y oficios, escuelas de turismo y escuela de dise\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>Producci\u00f3n, documentaci\u00f3n y divulgaci\u00f3n de contenidos de la Historia del Arte: Trabajo especializado en editoriales, agencias de publicidad, medios de comunicaci\u00f3n, nuevas tecnolog\u00edas audiovisuales y de soporte electr\u00f3nico.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Perfil de ingreso y egreso Perfil de ingreso Atendiendo a lo que establece la normativa vigente relativa al acceso a la Universidad, los\/las alumnos\/as acceder\u00e1n a estos estudios mediante la superaci\u00f3n de las Pruebas de Acceso a la Universidad, despu\u00e9s de haber cursado cualquiera de las modalidades de bachillerato. 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