{"id":38,"date":"2017-06-28T13:01:07","date_gmt":"2017-06-28T13:01:07","guid":{"rendered":"http:\/\/www.ull.es\/masteres\/desarrollo-y-gestion-de-recursos-humanos\/?page_id=38"},"modified":"2025-12-03T10:30:20","modified_gmt":"2025-12-03T10:30:20","slug":"competencias","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/plan-de-estudios\/competencias\/","title":{"rendered":"Competencias"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-stackable-columns alignfull stk-block-columns stk-block stk-8657999\" data-block-id=\"8657999\"><style>.stk-8657999 {padding-bottom:0px !important;margin-top:-30px !important;margin-bottom:0px !important;}@media screen and (max-width: 767px){.stk-8657999 {margin-top:-10% !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content stk-content-align stk-8657999-column alignfull\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-914f03e\" data-v=\"4\" data-block-id=\"914f03e\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-914f03e-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-914f03e-inner-blocks\"><style id=\"depicter-1-inline-pre-css\">\n\n.depicter-1:not(.depicter-ready){\n\theight:500px;\n}\n\n\/***** Tablet *****\/\n@media screen and (max-width: 1024px){\n\n.depicter-1:not(.depicter-ready){\n\theight:700px;\n}\n\n}\n\/***** Mobile *****\/\n@media screen and (max-width: 767px){\n\n.depicter-1:not(.depicter-ready){\n\theight:360px;\n}\n\n}\n<\/style>\n<div id=\"depicter-1\" class=\"depicter depicter-document depicter-revert depicter-1 depicter-layout-fullwidth\">\n\n<div class=\"depicter-loading-container depicter-loading dotFlashing-dark\"><div class=\"depicter-loading-dark depicter-dot-flashing\">\n   <span><\/span>\n   <span><\/span>\n   <span><\/span>\n<\/div>\n<\/div>\n<div id=\"depicter-1-section-1\" class=\"depicter-section depicter-1-section-1\" data-name=\"Section 1\" data-type=\"section\" data-local-id=\"section-1\">\n<picture class=\"depicter-bg\">\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2025\/04\/Slider_Maestro-a_en_Educacion_Infantil-768x248.jpg, https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2025\/04\/Slider_Maestro-a_en_Educacion_Infantil.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(max-width: 1024px)\" \/>\n\n<source data-depicter-srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2025\/04\/Slider_Maestro-a_en_Educacion_Infantil.jpg, https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2025\/04\/Slider_Maestro-a_en_Educacion_Infantil-1921x620.jpg 2x\" srcset=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" media=\"(min-width: 1025px)\" \/>\n<img decoding=\"async\" src=\"data:image\/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP\/\/\/yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7\" data-ken-burns=\"false\" data-tablet-ken-burns=\"false\" data-mobile-ken-burns=\"false\" alt=\"\" data-depicter-src=\"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-content\/uploads\/sites\/7\/2025\/04\/Slider_Maestro-a_en_Educacion_Infantil.jpg\" data-object-fit=\"custom,custom,\" data-object-position=\"center top,,\" data-crop=\"{'focalPoint':{'x':0.5,'y':0.5},'mediaSize':{'width':1394.274193548387074770289473235607147216796875,'height':450}}\" data-tablet-crop=\"{'focalPoint':{'x':0.5,'y':0.5},'mediaSize':{'width':2168.87096774193560122512280941009521484375,'height':700.0000000000001136868377216160297393798828125}}\" data-mobile-crop=\"{'focalPoint':{'x':0.5,'y':0.5},'mediaSize':{'width':1115.41935483870975076570175588130950927734375,'height':360}}\" \/>\n<\/picture>\n\n\n<h1 id=\"depicter-1-element-5\" class=\"depicter-element depicter-layer depicter-1-element-5\" data-type=\"text\" data-wrap=\"true\" data-name=\"Text 2\" data-local-id=\"element-5\" data-offset=\"x:87px;y:149px;origin:tl\" data-tablet-offset=\"x:232px;y:293px;origin:tl\" data-mobile-offset=\"x:6px;y:-136px;origin:tl\" data-width=\"1027px,589px,348px\" data-height=\"auto,auto,auto\" data-responsive-scale=\"true,,\">Grado en Maestro\/a en Educaci\u00f3n Infantil<\/h1>\n\n<div id=\"depicter-1-element-10\" class=\"depicter-element depicter-layer depicter-1-element-10\" data-type=\"shape\" data-wrap=\"true\" data-name=\"Shape 1\" data-local-id=\"element-10\" data-offset=\"x:96px;y:350px;origin:tl\" data-tablet-offset=\"x:232px;y:426px;origin:tl\" data-mobile-offset=\"x:6px;y:15px;origin:tl\" data-width=\"968px,555px,309px\" data-height=\"8px,8px,8px\" data-responsive-scale=\"true,,\"><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<script>\n(window.depicterSetups = window.depicterSetups || []).push(function(){\n\tDepicter.basePath = 'https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-content\/plugins\/depicter\/resources\/scripts\/player\/';\n\tconst dpPlayer = Depicter.setup('.depicter-1',\n\t\t{\"width\":[\"1200\",\"1024\",\"360\"],\"height\":[\"500\",\"700\",\"360\"],\"view\":\"basic\",\"keepAspectRatio\":true,\"preload\":0,\"layout\":\"fullwidth\",\"rtl\":false,\"initAfterAppear\":false,\"ajaxApiUrl\":\"https:\\\/\\\/www.ull.es\\\/grados\\\/maestro-educacion-infantil\\\/wp-admin\\\/admin-ajax.php\",\"mouseSwipe\":true,\"touchSwipe\":true,\"useWatermark\":false}\n\t);\n});\n<\/script><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-columns alignfull stk-block-columns stk--hide-mobile stk-block stk-ceecbdc stk-block-background\" data-block-id=\"ceecbdc\"><style>.stk-ceecbdc {background-color:#360060 !important;padding-top:35px !important;padding-right:0px !important;padding-bottom:2px !important;padding-left:0px !important;margin-top:-20px !important;margin-bottom:70px !important;}.stk-ceecbdc:before{background-color:#360060 !important;}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content stk-content-align stk-ceecbdc-column alignfull\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-fc60a5d\" data-v=\"4\" data-block-id=\"fc60a5d\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-fc60a5d-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-fc60a5d-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-spacer stk-block-spacer stk--no-padding stk-block stk-a3a8a68\" data-block-id=\"a3a8a68\"><style>.stk-a3a8a68 {height:0px !important;}<\/style><\/div>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-columns stk-block-columns stk-block stk-8b59b96\" data-block-id=\"8b59b96\"><style>.stk-8b59b96 .stk--block-align-8b59b96{align-items:flex-start !important;}.stk-8b59b96 {margin-top:25px !important;}.stk-8b59b96-column{--stk-columns-spacing:0px !important;--stk-column-gap:50px !important;}@media screen and (max-width: 767px){.stk-8b59b96-column{row-gap:var(--stk--preset--spacing--60, 2.25rem) !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk--block-align-8b59b96 stk-block-content stk-content-align stk-8b59b96-column\">\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-dbb7e15\" data-v=\"4\" data-block-id=\"dbb7e15\"><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-dbb7e15-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-dbb7e15-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-689c258\" id=\"competencias\" data-block-id=\"689c258\"><style>.stk-689c258 .stk-block-heading__text{color:#5c068c !important;}<\/style><h1 class=\"stk-block-heading__text has-text-color\">Competencias<\/h1><\/div>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-7c390cd is-style-default\" id=\"perfil-profesional\" data-block-id=\"7c390cd\"><style>.stk-7c390cd {border-style:solid !important;border-top-width:0px !important;border-right-width:0px !important;border-bottom-width:1px !important;border-left-width:0px !important;margin-bottom:11px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-c927805 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"c927805\"><style>.stk-c927805 {padding-top:2px !important;padding-right:2px !important;padding-bottom:2px !important;padding-left:2px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-c927805-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-c927805-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-7935446\" data-block-id=\"7935446\"><style>.stk-7935446 .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}@media screen and (max-width: 1023px){.stk-7935446 .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}}@media screen and (max-width: 767px){.stk-7935446 .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-9a468d5\" data-block-id=\"9a468d5\"><style>.stk-9a468d5 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child{height:25px !important;width:25px !important;}.stk-9a468d5 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child, .stk-9a468d5 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child :is(g, path, rect, polygon, ellipse){fill:#5c068c !important;}<\/style><span class=\"stk--svg-wrapper stk--has-icon2\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-9a468d5\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-9-a-468-d-5-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-9-a-468-d-5-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M96 128a128 128 0 1 0 256 0A128 128 0 1 0 96 128zm94.5 200.2l18.6 31L175.8 483.1l-36-146.9c-2-8.1-9.8-13.4-17.9-11.3C51.9 342.4 0 405.8 0 481.3c0 17 13.8 30.7 30.7 30.7H162.5c0 0 0 0 .1 0H168 280h5.5c0 0 0 0 .1 0H417.3c17 0 30.7-13.8 30.7-30.7c0-75.5-51.9-138.9-121.9-156.4c-8.1-2-15.9 3.3-17.9 11.3l-36 146.9L238.9 359.2l18.6-31c6.4-10.7-1.3-24.2-13.7-24.2H224 204.3c-12.4 0-20.1 13.6-13.7 24.2z\"><\/path><\/svg><\/div><div class=\"stk--inner-svg stk--icon-2\" style=\"display:none\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-9a468d5\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-9-a-468-d-5-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-9-a-468-d-5-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 448 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M304 128a80 80 0 1 0 -160 0 80 80 0 1 0 160 0zM96 128a128 128 0 1 1 256 0A128 128 0 1 1 96 128zM49.3 464H398.7c-8.9-63.3-63.3-112-129-112H178.3c-65.7 0-120.1 48.7-129 112zM0 482.3C0 383.8 79.8 304 178.3 304h91.4C368.2 304 448 383.8 448 482.3c0 16.4-13.3 29.7-29.7 29.7H29.7C13.3 512 0 498.7 0 482.3z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-31863c1\" id=\"acceso\" data-block-id=\"31863c1\"><style>.stk-31863c1 .stk-block-heading__text{color:#000000 !important;font-weight:500 !important;font-family:\"ArgentumSans\", Sans-serif !important;}<\/style><h4 class=\"stk-block-heading__text has-text-color\">Perfil profesional<\/h4><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-5222666 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"5222666\"><style>.stk-5222666 {margin-top:-30px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-5222666-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-5222666-inner-blocks\">\n<p>El perfil de Graduado o Graduada en Educaci\u00f3n Infantil puede sintetizarse de la siguiente manera:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Ha de ser quien organice la interacci\u00f3n de los alumnos y las alumnas con los objetos de conocimiento, seg\u00fan los \u00e1mbitos de desarrollo y experiencia (0-3 a\u00f1os), y las \u00e1reas (3-6 a\u00f1os) del curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Infantil de la Comunidad Aut\u00f3noma Canaria.<\/li>\n\n\n\n<li>Debe actuar como mediador para que toda la actividad educativa que se desarrolle, en el aula y fuera de ella, resulte significativa y estimule el potencial de desarrollo de cada uno de sus alumnos y alumnas en los aspectos corporal, psicomotor, afectivo y emocional, social, comunicativo, cognitivo y creativo.<\/li>\n\n\n\n<li>Tiene que ser capaz de dise\u00f1ar, poner en pr\u00e1ctica y evaluar, desde una perspectiva globalizadora, los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje en los diferentes \u00e1mbitos de desarrollo y experiencia, y en las \u00e1reas del curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Infantil, relacionando los contenidos con n\u00facleos motivacionales vinculados con la experiencia cotidiana del alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>Ha de ser un profesional capaz de analizar el contexto en el que desarrolla su actividad, de planificarla dando respuesta a las demandas de una sociedad cambiante, diversa y multicultural, de trabajar en equipo con docentes y profesionales del centro, y de colaborar con las familias y con otros agentes del entorno escolar.<\/li>\n\n\n\n<li>Debe estar capacitado para desarrollar las funciones de tutor\u00eda, atenci\u00f3n a las necesidades educativas del alumnado y evaluaci\u00f3n de sus aprendizajes, y mantener relaciones de colaboraci\u00f3n con las familias con el prop\u00f3sito de contribuir al desarrollo psicomotor, afectivo, moral, social e intelectual de todo el alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>Debe ser capaz de utilizar recursos y estrategias para garantizar una educaci\u00f3n inclusiva, que atienda a las necesidades de todos los alumnos y alumnas del grupo tutorial, favoreciendo el aprendizaje entre iguales, independientemente de sus condiciones personales, sociales, \u00e9tnicas o culturales, incluidos quienes presenten discapacidad o enfermedad.<\/li>\n\n\n\n<li>Debe desarrollar las siguientes habilidades y destrezas personales: capacidad de an\u00e1lisis y s\u00edntesis, capacidad resolutiva e iniciativa, capacidad de planificaci\u00f3n y gesti\u00f3n de recursos, y capacidades de empat\u00eda, sociabilidad y negociaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Tiene que ser capaz de desarrollar funciones de coordinaci\u00f3n y dinamizaci\u00f3n de grupos y equipos, en su labor educativa con el alumnado de Educaci\u00f3n Infantil y en tareas de planificaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y evaluaci\u00f3n del trabajo profesional con docentes y profesionales del centro, as\u00ed como funciones de gesti\u00f3n derivadas de su labor docente y de su pertenencia a un centro educativo.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-135ad12 is-style-default\" id=\"competencias-a-adquirir-por-el-estudiantado\" data-block-id=\"135ad12\"><style>.stk-135ad12 {border-style:solid !important;border-top-width:0px !important;border-right-width:0px !important;border-bottom-width:1px !important;border-left-width:0px !important;margin-bottom:11px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-d977687 stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"d977687\"><style>.stk-d977687 {padding-top:2px !important;padding-right:2px !important;padding-bottom:2px !important;padding-left:2px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-d977687-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-d977687-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-fc89854\" data-block-id=\"fc89854\"><style>.stk-fc89854 .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}@media screen and (max-width: 1023px){.stk-fc89854 .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}}@media screen and (max-width: 767px){.stk-fc89854 .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-fbeabf5\" data-block-id=\"fbeabf5\"><style>.stk-fbeabf5 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child{height:25px !important;width:25px !important;}.stk-fbeabf5 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child, .stk-fbeabf5 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child :is(g, path, rect, polygon, ellipse){fill:#5c068c !important;}<\/style><span class=\"stk--svg-wrapper stk--has-icon2\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-fbeabf5\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-fbeabf-5-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-fbeabf-5-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M256 512A256 256 0 1 0 256 0a256 256 0 1 0 0 512zM216 336h24V272H216c-13.3 0-24-10.7-24-24s10.7-24 24-24h48c13.3 0 24 10.7 24 24v88h8c13.3 0 24 10.7 24 24s-10.7 24-24 24H216c-13.3 0-24-10.7-24-24s10.7-24 24-24zm40-208a32 32 0 1 1 0 64 32 32 0 1 1 0-64z\"><\/path><\/svg><\/div><div class=\"stk--inner-svg stk--icon-2\" style=\"display:none\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-fbeabf5\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-fbeabf-5-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-fbeabf-5-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 192 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M48 80a48 48 0 1 1 96 0A48 48 0 1 1 48 80zM0 224c0-17.7 14.3-32 32-32H96c17.7 0 32 14.3 32 32V448h32c17.7 0 32 14.3 32 32s-14.3 32-32 32H32c-17.7 0-32-14.3-32-32s14.3-32 32-32H64V256H32c-17.7 0-32-14.3-32-32z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-6f7f85a\" id=\"acceso\" data-block-id=\"6f7f85a\"><style>.stk-6f7f85a .stk-block-heading__text{color:#000000 !important;font-weight:500 !important;font-family:\"ArgentumSans\", Sans-serif !important;}<\/style><h4 class=\"stk-block-heading__text has-text-color\">Competencias a adquirir por el estudiantado<\/h4><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-51526b7 stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"51526b7\"><style>.stk-51526b7 {margin-top:-30px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-51526b7-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-51526b7-inner-blocks\">\n<p>Atendiendo al perfil profesional expuesto, se proponen las siguientes competencias generales que debe adquirir el alumnado de esta titulaci\u00f3n:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar, planificar y evaluar procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje, tanto individualmente como en colaboraci\u00f3n con otros docentes y profesionales del centro.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer diferentes estrategias metodol\u00f3gicas, as\u00ed como criterios para determinarlas en funci\u00f3n de los modelos psicopedag\u00f3gicos referentes. Promover y facilitar los aprendizajes en la primera infancia mediante m\u00e9todos que se fundamenten en una perspectiva globalizadora e integradora de las diferentes dimensiones cognitiva, emocional, psicomotriz y volitiva, que combina adecuadamente trabajo y actividad l\u00fadica.<\/li>\n\n\n\n<li>Dise\u00f1ar y regular espacios de aprendizaje en contextos de diversidad, desde una perspectiva inclusiva, que atiendan a las singulares necesidades educativas del alumnado, a la igualdad de g\u00e9nero, a la equidad y al respeto a los derechos humanos.<\/li>\n\n\n\n<li>Saber observar sistem\u00e1ticamente contextos de aprendizaje y convivencia y saber reflexionar sobre ellos. Fomentar la convivencia en el aula y fuera de ella y abordar la resoluci\u00f3n pac\u00edfica de conflictos.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexionar en grupo sobre la aceptaci\u00f3n de normas y el respeto a los dem\u00e1s con los agentes de la comunidad educativa, y promoverla en los estudiantes. Promover la autonom\u00eda y la singularidad de cada estudiante como factores de educaci\u00f3n de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer la evoluci\u00f3n del lenguaje en la primera infancia, saber identificar posibles disfunciones y velar por su correcta evoluci\u00f3n. Abordar con eficacia situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiculturales y multiling\u00fces. Expresarse oralmente y por escrito y dominar el uso de diferentes t\u00e9cnicas de expresi\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer las implicaciones educativas de las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n y, en particular, de la televisi\u00f3n en la primera infancia. Aplicar en las aulas las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer el concepto integral de educaci\u00f3n para la salud como la interacci\u00f3n de las dimensiones f\u00edsicas, mentales, sociales y ambientales. Conocer fundamentos de diet\u00e9tica e higiene infantiles.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer las bases y desarrollos que permiten comprender los procesos psicol\u00f3gicos, de aprendizaje y de construcci\u00f3n de la personalidad en la primera infancia, y fundamentos de atenci\u00f3n temprana.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer la organizaci\u00f3n de las escuelas de educaci\u00f3n infantil y la diversidad de acciones que comprende su funcionamiento. Elaborar la propuesta pedag\u00f3gica y organizativa del Proyecto Educativo de Centro. Dise\u00f1ar planes de seguridad y autoprotecci\u00f3n del centro, y de prevenci\u00f3n de riesgos laborales. Asumir que el ejercicio de la funci\u00f3n docente ha de ir perfeccion\u00e1ndose y adapt\u00e1ndose a los cambios cient\u00edficos, pedag\u00f3gicos y sociales a lo largo de la vida.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer diferentes modelos de intervenci\u00f3n con familias y atenci\u00f3n a menores en riesgo de exclusi\u00f3n social y educativa. Actuar como orientador de padres y madres en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n familiar en el periodo 0-6 y dominar habilidades sociales en el trato y relaci\u00f3n con la familia de cada estudiante y con el conjunto de las familias. Colaborar con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno escolar.<\/li>\n\n\n\n<li>Elaborar y mantener argumentos coherentes y razonados sobre temas educativos y pr\u00e1cticas profesionales. Mantener una relaci\u00f3n cr\u00edtica y aut\u00f3noma respecto a los saberes, los valores y las instituciones p\u00fablicas y privadas, atenta a los cambios que se producen en los contextos sociales y familiares como la multiculturalidad y las nuevas configuraciones familiares, etc.<\/li>\n\n\n\n<li>Valorar la responsabilidad individual y colectiva en la consecuci\u00f3n de un futuro sostenible.<\/li>\n\n\n\n<li>Reflexionar sobre las pr\u00e1cticas de aula para innovar y mejorar la labor docente, aplicando t\u00e9cnicas y procedimientos de autoevaluaci\u00f3n. Adquirir h\u00e1bitos y destrezas para el aprendizaje aut\u00f3nomo y cooperativo, y promoverlo en los estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>Basarse en teor\u00edas, modelos y principios relevantes, as\u00ed como en una comprensi\u00f3n suficiente de la investigaci\u00f3n educativa para informar sus pr\u00e1cticas y valores profesionales.<\/li>\n\n\n\n<li>Comprender la funci\u00f3n, las posibilidades y los l\u00edmites de la educaci\u00f3n en la sociedad actual y las competencias fundamentales que afectan a los colegios de educaci\u00f3n infantil y a sus profesionales. Conocer modelos de mejora de la calidad con aplicaci\u00f3n a los centros educativos.<\/li>\n\n\n\n<li>Conocer el entorno, considerando su valor educativo, e incorporar al proceso educativo los contenidos canarios recogidos en el curr\u00edculo de Educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n\n\n\n<details class=\"wp-block-stackable-accordion stk-block-accordion stk-inner-blocks stk-block-content stk-block stk-88a7c9c is-style-default\" id=\"competencias-especificas\" data-block-id=\"88a7c9c\"><style>.stk-88a7c9c {border-style:solid !important;border-top-width:0px !important;border-right-width:0px !important;border-bottom-width:1px !important;border-left-width:0px !important;margin-bottom:10px !important;}<\/style>\n<summary class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-27019df stk--container-small stk-block-accordion__heading\" data-v=\"4\" data-block-id=\"27019df\"><style>.stk-27019df {padding-top:2px !important;padding-right:2px !important;padding-bottom:2px !important;padding-left:2px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-27019df-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-27019df-inner-blocks\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon-label stk-block-icon-label stk-block stk-9c9ce7e\" data-block-id=\"9c9ce7e\"><style>.stk-9c9ce7e .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}@media screen and (max-width: 1023px){.stk-9c9ce7e .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}}@media screen and (max-width: 767px){.stk-9c9ce7e .stk-inner-blocks{gap:39px !important;}}<\/style><div class=\"stk-row stk-inner-blocks stk-block-content\">\n<div class=\"wp-block-stackable-icon stk-block-icon stk-block stk-61c8ad3\" data-block-id=\"61c8ad3\"><style>.stk-61c8ad3 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child{height:25px !important;width:25px !important;}.stk-61c8ad3 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child, .stk-61c8ad3 .stk--svg-wrapper .stk--inner-svg svg:last-child :is(g, path, rect, polygon, ellipse){fill:#5c068c !important;}<\/style><span class=\"stk--svg-wrapper stk--has-icon2\"><div class=\"stk--inner-svg\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-61c8ad3\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-61-c-8-ad-3-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-61-c-8-ad-3-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M256 512A256 256 0 1 0 256 0a256 256 0 1 0 0 512zM369 209L241 337c-9.4 9.4-24.6 9.4-33.9 0l-64-64c-9.4-9.4-9.4-24.6 0-33.9s24.6-9.4 33.9 0l47 47L335 175c9.4-9.4 24.6-9.4 33.9 0s9.4 24.6 0 33.9z\"><\/path><\/svg><\/div><div class=\"stk--inner-svg stk--icon-2\" style=\"display:none\"><svg style=\"height:0;width:0\"><defs><linearGradient id=\"linear-gradient-61c8ad3\" x1=\"0\" x2=\"100%\" y1=\"0\" y2=\"0\"><stop offset=\"0%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-61-c-8-ad-3-color-1)\"><\/stop><stop offset=\"100%\" style=\"stop-opacity:1;stop-color:var(--linear-gradient-61-c-8-ad-3-color-2)\"><\/stop><\/linearGradient><\/defs><\/svg><svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" viewBox=\"0 0 512 512\" aria-hidden=\"true\" width=\"32\" height=\"32\"><path d=\"M256 48a208 208 0 1 1 0 416 208 208 0 1 1 0-416zm0 464A256 256 0 1 0 256 0a256 256 0 1 0 0 512zM369 209c9.4-9.4 9.4-24.6 0-33.9s-24.6-9.4-33.9 0l-111 111-47-47c-9.4-9.4-24.6-9.4-33.9 0s-9.4 24.6 0 33.9l64 64c9.4 9.4 24.6 9.4 33.9 0L369 209z\"><\/path><\/svg><\/div><\/span><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-heading stk-block-heading stk-block-heading--v2 stk-block stk-bcb6d4e\" id=\"span-style-color-000000-class-stk-highlight-competencias-especificas-span\" data-block-id=\"bcb6d4e\"><style>.stk-bcb6d4e .stk-block-heading__text{color:#000000 !important;font-weight:500 !important;font-family:\"ArgentumSans\", Sans-serif !important;}<\/style><h4 class=\"stk-block-heading__text has-text-color\"><span style=\"color: #000000;\" class=\"stk-highlight\">Competencias espec\u00edficas<\/span><\/h4><\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/summary>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-stackable-column stk-block-column stk-column stk-block stk-76d605c stk-block-accordion__content\" data-v=\"4\" data-block-id=\"76d605c\"><style>.stk-76d605c {margin-top:-30px !important;}<\/style><div class=\"stk-column-wrapper stk-block-column__content stk-container stk-76d605c-container stk--no-background stk--no-padding\"><div class=\"stk-block-content stk-inner-blocks stk-76d605c-inner-blocks\">\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>CE1 Analizar e interpretar el concepto de educaci\u00f3n y los diferentes elementos que intervienen en el desarrollo de todo el proceso educativo.<\/li>\n\n\n\n<li>CE2 Conocer las diferentes dimensiones de la educaci\u00f3n (\u00e9tica, pol\u00edtica, psicol\u00f3gica, sociol\u00f3gica\u2026)<\/li>\n\n\n\n<li>CE3 Identificar los diferentes \u00e1mbitos en los que se desarrollan los procesos educativos (educaci\u00f3n formal, no formal e informal).<\/li>\n\n\n\n<li>CE4 Analizar y comprender el papel desempe\u00f1ado por el Estado en la constituci\u00f3n de redes p\u00fablicas de educaci\u00f3n en la contemporaneidad.<\/li>\n\n\n\n<li>CE5 explicar el origen y la conformaci\u00f3n de los sistemas educativos contempor\u00e1neos, especialmente europeos, las instituciones educativas como producto social, cultural, pol\u00edtico, econ\u00f3mico e hist\u00f3rico.<\/li>\n\n\n\n<li>CE6 Analizar y tomar conciencia de las consecuencias educativas derivadas de los diferentes niveles de desarrollo econ\u00f3mico y su distribuci\u00f3n geogr\u00e1fica en el planeta, asimismo, ser capaz de entender la extensi\u00f3n de la educaci\u00f3n como un objeto b\u00e1sico de los derechos humanos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE7 Comprender la relaci\u00f3n entre la aceleraci\u00f3n de los cambios econ\u00f3micos, tecnol\u00f3gicos, culturales y sociales que se est\u00e1n produciendo y la necesidad de buscar respuestas educativas a los mismos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE8 Conocer las aplicaciones a la educaci\u00f3n desde los distintos modelos y enfoques.<\/li>\n\n\n\n<li>CE9 Conocer las concreciones de los distintos procesos psicol\u00f3gicos y psicosociales en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE10 Conocer las caracter\u00edsticas de los elementos, agentes y procesos que intervienen en la ense\u00f1anza y el aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n<li>CE11 Identificar las caracter\u00edsticas relevantes del comportamiento de los individuos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE12 Saber aplicar las aportaciones de los modelos a las situaciones educativas<\/li>\n\n\n\n<li>CE13 Tener una actitud positiva hacia el aprendizaje de los contenidos de la asignatura y hacia la ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>CE14 Conocer las fuentes estad\u00edsticas que proporcionan informaci\u00f3n \u00fatil para el an\u00e1lisis de los fen\u00f3menos educativos y desarrollar de la buscar la informaci\u00f3n estad\u00edstica apropiada para el estudio de un fen\u00f3meno en particular.<\/li>\n\n\n\n<li>CE15 Entender las diferentes perspectivas desde las que el an\u00e1lisis estad\u00edstico puede ayudar a interpretar la realidad educativa y orientar la toma de decisiones.<\/li>\n\n\n\n<li>CE16 Conocer los conceptos estad\u00edsticos b\u00e1sicos para el an\u00e1lisis de los fen\u00f3menos educativos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE17 Desarrollar el razonamiento estad\u00edstico para adquirir la capacidad de relacionar convenientemente los conceptos estad\u00edsticos apropiados para la resoluci\u00f3n de un problema de inter\u00e9s educativo y saber interpretar los resultados estad\u00edsticos en t\u00e9rminos \u00fatiles para la soluci\u00f3n de problemas en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE18 Ser capaz de comprender la terminolog\u00eda estad\u00edstica empleada habitualmente en los medios de comunicaci\u00f3n y trasladar al lenguaje estad\u00edstico los problemas que en educaci\u00f3n requieren los recursos o herramientas propias de la estad\u00edstica descriptiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CE19 Ser capaz de elaborar argumentos que orienten la toma de decisiones a partir del an\u00e1lisis estad\u00edstico realizado.<\/li>\n\n\n\n<li>CE20 Dominar tecnolog\u00edas de procesado y an\u00e1lisis estad\u00edstico de la informaci\u00f3n sobre fen\u00f3menos educativos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE21 Comprender los procesos educativos y de aprendizaje en el periodo 0-6, en el contexto familiar, social y escolar.<\/li>\n\n\n\n<li>CE22 Conocer los desarrollos de la psicolog\u00eda evolutiva de 0-3 y 3-6.<\/li>\n\n\n\n<li>CE23 Conocer los fundamentos de atenci\u00f3n temprana.<\/li>\n\n\n\n<li>CE24 Reconocer la identidad de la etapa y sus caracter\u00edsticas cognitivas, psicomotoras, comunicativas, sociales, afectivas.<\/li>\n\n\n\n<li>CE25 Saber promover la adquisici\u00f3n de h\u00e1bitos en torno a la autonom\u00eda, la libertad, la curiosidad, la observaci\u00f3n, la experimentaci\u00f3n, la imitaci\u00f3n, la aceptaci\u00f3n de normas y de l\u00edmites, el juego simb\u00f3lico y heur\u00edstico.<\/li>\n\n\n\n<li>CE26 Conocer la dimensi\u00f3n pedag\u00f3gica de la interacci\u00f3n con los iguales y los adultos y saber promover la participaci\u00f3n en actividades colectivas, el trabajo cooperativo y el esfuerzo individual.<\/li>\n\n\n\n<li>CE27 Identificar dificultades de aprendizaje, disfunciones cognitivas y las relaciones con la atenci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE28 Saber informar a otros profesionales especialistas para abordar la colaboraci\u00f3n del centro y del maestro en la atenci\u00f3n a las necesidades educativas especiales que se planteen.<\/li>\n\n\n\n<li>CE29 Adquirir recursos para favorecer la integraci\u00f3n educativa de estudiantes con dificultades.<\/li>\n\n\n\n<li>CE30 Crear y mantener lazos de comunicaci\u00f3n con las familias para incidir eficazmente en el proceso educativo.<\/li>\n\n\n\n<li>CE31 Conocer y saber ejercer las funciones de tutor y orientador en relaci\u00f3n con la educaci\u00f3n familiar.<\/li>\n\n\n\n<li>CE32 Promover y colaborar con acciones fuera y dentro de la escuela, organizadas por familias, ayuntamientos y otras instituciones con la incidencia en la formaci\u00f3n ciudadana.<\/li>\n\n\n\n<li>CE33 Analizar e incorporar de forma cr\u00edtica las cuestiones m\u00e1s relevantes de la sociedad actual que afectan a la educaci\u00f3n familiar y escolar: impacto social y educativo de los lenguajes audiovisuales y de las pantallas, cambio en las relaciones de g\u00e9nero e intergeneracionales; multiculturalidad e interculturalidad; discriminaci\u00f3n e inclusi\u00f3n social y desarrollo sostenible.<\/li>\n\n\n\n<li>CE34 Conocer la evoluci\u00f3n hist\u00f3rica de la familia, los diferentes tipos de familias, de estilos de vida y educaci\u00f3n en el contexto familiar.<\/li>\n\n\n\n<li>CE35 Conocer los principios b\u00e1sicos de un desarrollo y comportamiento saludables.<\/li>\n\n\n\n<li>CE36 Identificar trastornos en el sue\u00f1o, la alimentaci\u00f3n, el desarrollo psicomotor, la atenci\u00f3n y percepci\u00f3n auditiva y visual.<\/li>\n\n\n\n<li>CE37 Colaborar con los profesionales especializados para solucionar dichos trastornos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE38 Detectar carencias afectivas, alimenticias y de bienestar que perturben el desarrollo f\u00edsico y ps\u00edquico adecuado de los y las estudiantes.<\/li>\n\n\n\n<li>CE39 Comprender que la din\u00e1mica diaria en infantil es cambiante en funci\u00f3n de cada estudiante, grupo y situaci\u00f3n y saber ser flexible en el ejercicio de la funci\u00f3n docente<\/li>\n\n\n\n<li>CE40 Saber trabajar en equipo con otros profesionales de dentro y fuera del centro en la atenci\u00f3n a cada estudiante, as\u00ed como en la planificaci\u00f3n de las secuencias de aprendizaje y en la organizaci\u00f3n de las situaciones de trabajo en el aula y en el espacio de juego identificando las peculiaridades del periodo 0-3 y 3-6.<\/li>\n\n\n\n<li>CE41 Valorar la importancia de la estabilidad y la regularidad en el entorno escolar, los horarios y los estados de \u00e1nimo del profesorado como factores que contribuyen al progreso arm\u00f3nico e integral del alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>CE42 Atender las necesidades del estudiantado y transmitir seguridad, tranquilidad y afecto.<\/li>\n\n\n\n<li>CE43 Conocer los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula.<\/li>\n\n\n\n<li>CE44 Conocer los fundamentos de la did\u00e1ctica en la educaci\u00f3n infantil<\/li>\n\n\n\n<li>CE45 Comprender que la observaci\u00f3n sistem\u00e1tica es un instrumento b\u00e1sico para poder reflexionar sobre la pr\u00e1ctica y la realidad, as\u00ed como contribuir a la innovaci\u00f3n y a la mejora en educaci\u00f3n infantil<\/li>\n\n\n\n<li>CE46 Dominar las t\u00e9cnicas de observaci\u00f3n y registro.<\/li>\n\n\n\n<li>CE47 Abordar an\u00e1lisis de campo mediante metodolog\u00eda observacional utilizando tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n, documentaci\u00f3n y audiovisuales.<\/li>\n\n\n\n<li>CE48 Saber analizar los datos obtenidos, comprender cr\u00edticamente la realidad y elaborar un informe de conclusiones.<\/li>\n\n\n\n<li>CE49 Situar la escuela infantil en el sistema educativo espa\u00f1ol, en el contexto europeo e internacional.<\/li>\n\n\n\n<li>CE50 Conocer experiencias internacionales y ejemplos de pr\u00e1cticas innovadoras en educaci\u00f3n infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE51 Valorar la importancia del trabajo en equipo.<\/li>\n\n\n\n<li>CE52 Participar en la elaboraci\u00f3n y seguimiento de proyectos educativos de educaci\u00f3n infantil en el marco de proyectos de centro y en colaboraci\u00f3n con el territorio y con otros profesionales y agentes sociales.<\/li>\n\n\n\n<li>CE53 Conocer la legislaci\u00f3n que regula las escuelas infantiles y su organizaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE54 Valorar la relaci\u00f3n personal con cada estudiante y su familia como factor de calidad de la educaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE55 Conocer los fundamentos cient\u00edficos, matem\u00e1ticos y tecnol\u00f3gicos del curr\u00edculo de esta etapa as\u00ed como las teor\u00edas sobre la adquisici\u00f3n y el desarrollo de los aprendizajes correspondientes.<\/li>\n\n\n\n<li>CE56 Conocer estrategias did\u00e1cticas para desarrollar representaciones num\u00e9ricas y nociones espaciales, geom\u00e9tricas y de desarrollo l\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n<li>CE57 Comprender las matem\u00e1ticas como conocimiento sociocultural. Conocer la metodolog\u00eda cient\u00edfica y promover el pensamiento cient\u00edfico y la experimentaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE58 Adquirir conocimientos sobre la evoluci\u00f3n del pensamiento, las costumbres, las creencia y los movimientos sociales y pol\u00edticos a lo largo de la historia, con especial atenci\u00f3n a Canarias.<\/li>\n\n\n\n<li>CE59 Elaborar propuestas did\u00e1cticas en relaci\u00f3n con la interacci\u00f3n ciencia, t\u00e9cnica, sociedad y desarrollo sostenible.<\/li>\n\n\n\n<li>CE60 Promover el inter\u00e9s y el respeto por el medio natural, social y cultural canario a trav\u00e9s de proyectos did\u00e1cticos adecuados.<\/li>\n\n\n\n<li>CE61 Fomentar experiencias de iniciaci\u00f3n a las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE62 Conocer el curr\u00edculo de lengua y lectoescritura de esta etapa as\u00ed como las teor\u00edas sobre la adquisici\u00f3n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.<\/li>\n\n\n\n<li>CE63 Favorecer las capacidades de habla y de escritura.<\/li>\n\n\n\n<li>CE64 Conocer y dominar t\u00e9cnicas de expresi\u00f3n oral y escrita.<\/li>\n\n\n\n<li>CE65 Conocer la tradici\u00f3n oral y el folklore.<\/li>\n\n\n\n<li>CE66 Comprender el paso de la oralidad a la escritura y conocer los diferentes registros y usos de la lengua.<\/li>\n\n\n\n<li>CE67 Conocer el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura y su ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>CE68 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiling\u00fces.<\/li>\n\n\n\n<li>CE69 Reconocer y valorar el uso adecuado del lenguaje verbal y no verbal. Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animaci\u00f3n a la lectura y a la escritura.<\/li>\n\n\n\n<li>CE70 Adquirir formaci\u00f3n literaria y en especial conocer la literatura infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE71 Ser capaz de afrontar una primera aproximaci\u00f3n a una lengua extranjera.<\/li>\n\n\n\n<li>CE72 Conocer los fundamentos musicales, pl\u00e1sticos y de expresi\u00f3n corporal del curr\u00edculo de esta etapa, as\u00ed como las teor\u00edas sobre la adquisici\u00f3n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.<\/li>\n\n\n\n<li>CE73 Conocer y utilizar canciones para promover la educaci\u00f3n auditiva, r\u00edtmica y vocal.<\/li>\n\n\n\n<li>CE74 Saber utilizar el juego como recurso did\u00e1ctico, as\u00ed como dise\u00f1ar actividades de aprendizaje basadas en principios l\u00fadicos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE75 Elaborar propuestas did\u00e1cticas que fomenten la percepci\u00f3n y expresi\u00f3n musicales, las habilidades motrices, el dibujo y la creatividad.<\/li>\n\n\n\n<li>CE76 Analizar los lenguajes audiovisuales y sus implicaciones educativas.<\/li>\n\n\n\n<li>CE77 Promover la sensibilidad relativa a la expresi\u00f3n pl\u00e1stica y a la creaci\u00f3n art\u00edstica.<\/li>\n\n\n\n<li>CE78 Adquirir un conocimiento pr\u00e1ctico del aula y de la gesti\u00f3n de la misma.<\/li>\n\n\n\n<li>CE79 conocer y aplicar los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula, as\u00ed como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.<\/li>\n\n\n\n<li>CE80 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de ense\u00f1anza y aprendizaje mediante el dominio de t\u00e9cnicas y estrategias necesarias.<\/li>\n\n\n\n<li>CE81 Relacionar teor\u00eda y pr\u00e1ctica con la realidad del aula y del centro.<\/li>\n\n\n\n<li>CE82 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la pr\u00e1ctica.<\/li>\n\n\n\n<li>CE83 Participar en las propuestas de mejora en los distintos \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n que se puedan establecer en un centro.<\/li>\n\n\n\n<li>CE84 Regular los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n em grupos de estudiantes de 0-3 y de 3-6 a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>CE85 Conocer formas de colaboraci\u00f3n con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.<\/li>\n\n\n\n<li>CE86 Desarrollar una actitud responsable y \u00e9tica ante el uso de los medios audiovisuales y las TIC.<\/li>\n\n\n\n<li>CE87 Interpretar y saber crear informaci\u00f3n empleando las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y la comunicaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE88 Conocer las instituciones y conceptos b\u00e1sicos del Derecho.<\/li>\n\n\n\n<li>CE89 Comprender las relaciones entre Derecho y realidad social en general y educativa en particular.<\/li>\n\n\n\n<li>CE90 Conocer las instituciones y organizaciones que promueven el derecho a la educaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE91 Conocer el curr\u00edculo de lengua extranjera de esta etapa as\u00ed como las teor\u00edas sobre la adquisici\u00f3n y desarrollo de los aprendizajes correspondientes.<\/li>\n\n\n\n<li>CE92 Afrontar situaciones de aprendizaje de lenguas en contextos multiling\u00fces.<\/li>\n\n\n\n<li>CE93 Que el alumnado conozca las distintas perspectivas te\u00f3ricas desde la que se aborda la atenci\u00f3n temprana.<\/li>\n\n\n\n<li>CE94 Que el alumnado conozca el desarrollo de las capacidades de los ni\u00f1os de 0 a 6 a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>CE95 Que el alumnado pueda detectar signos de alarma, dificultades emocionales o de retraso madurativo.<\/li>\n\n\n\n<li>CE96 Que el alumnado se familiarice con los conceptos b\u00e1sicos de la Educaci\u00f3n Psicomotriz y pueda llevar a cabo esta pr\u00e1ctica en su aula.<\/li>\n\n\n\n<li>CE97 Que el alumnado sepa realizar una evaluaci\u00f3n de la expresividad psicomotriz infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE98 Que el alumnado conozca diferentes estrategias de intervenci\u00f3n en la etapa infantil favorecedoras del desarrollo sensoriomotor, cognitivo, ling\u00fc\u00edstico, social y afectivo.<\/li>\n\n\n\n<li>CE99 Que el alumnado pueda desarrollar pautas de asesoramiento a la familia sobre estrategias de intervenci\u00f3n para favorecer el desarrollo global del ni\u00f1o.<\/li>\n\n\n\n<li>CE100 Que el alumnado conozca las diversas necesidades de las familias en relaci\u00f3n con la atenci\u00f3n temprana.<\/li>\n\n\n\n<li>CE101 Valora la lectura como fuente de placer y como medio de conocimiento.<\/li>\n\n\n\n<li>CE102 Conocer los gustos de los lectores, al margen de prop\u00f3sitos educativos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE103 Conocer los rasgos caracterizadores de la literatura infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE104 Saber reconocer y analizar los rasgos literarios que caracterizan a los textos para ni\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>CE105 Conocer los cuentos tradicionales y la l\u00edrica tradicional del entorno.<\/li>\n\n\n\n<li>CE106 Conocer las principales tendencias, \u00e9pocas, autores y obras de la literatura infantil a lo largo del tiempo.<\/li>\n\n\n\n<li>CE107 Conocer y utilizar adecuadamente recursos para la animaci\u00f3n a la lectura.<\/li>\n\n\n\n<li>CE108 Conocer c\u00f3mo el lector construye el sentido del texto durante la lectura y c\u00f3mo se puede facilitar este proceso.<\/li>\n\n\n\n<li>CE109 Apreciar la importancia de la ilustraci\u00f3n y otros paratextos en la interacci\u00f3n con el lector.<\/li>\n\n\n\n<li>CE110 Desarrollar criterios para seleccionar libros informativos y literatura infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE111 Ense\u00f1ar a apreciar, conocer y leer los libros para ni\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>CE112 Conocer las caracter\u00edsticas y las posibilidades de las bibliotecas.<\/li>\n\n\n\n<li>CE113 Entender la narraci\u00f3n oral, la dramatizaci\u00f3n y la recitaci\u00f3n como habilidades docentes necesarias.<\/li>\n\n\n\n<li>CE114 Valorar la formaci\u00f3n oral, vocal y est\u00e9tica y su relaci\u00f3n con la entonaci\u00f3n, dicci\u00f3n y lectura de textos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE115 Valorar el conocimiento de la voz, la respiraci\u00f3n y las t\u00e9cnicas de emisi\u00f3n vocal.<\/li>\n\n\n\n<li>CE116 Entender la importancia que tiene la voz en la comunicaci\u00f3n de los textos literarios adecuados al auditorio infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE117 Conocer las caracter\u00edsticas de la literatura oral y su repercusi\u00f3n en el aula como apoyo a la formaci\u00f3n.<\/li>\n\n\n\n<li>CE118 Contribuir a formar al ni\u00f1o como futuro espectador, para que sepa descifrar, comprender y apreciar los recursos est\u00e9ticos del texto.<\/li>\n\n\n\n<li>CE119 Conocer las facetas fundamentales del teatro escolar y sus diferencias con el espect\u00e1culo profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>CE120 Estudiar y conocer la historia de la representaci\u00f3n teatral.<\/li>\n\n\n\n<li>CE121 Conocer fuentes y recursos para la actualizaci\u00f3n docente en la literatura infantil y la formaci\u00f3n docente.<\/li>\n\n\n\n<li>CE122 Disponer de una buena competencia comunicativa en la lengua extranjera.<\/li>\n\n\n\n<li>CE123 Conocer las bases del dise\u00f1o y puesta en pr\u00e1ctica de unidades de trabajo para la ense\u00f1anza de lenguas extranjeras.<\/li>\n\n\n\n<li>CE124 Usar los medios para el desarrollo de la competencia ling\u00fc\u00edstica del alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>CE125 Usar los medios audiovisuales y las TIC para la ense\u00f1anza-aprendizaje de las lenguas extranjeras.<\/li>\n\n\n\n<li>CE126 Ser capaz de comunicarse con propiedad en la lengua extranjera.<\/li>\n\n\n\n<li>CE127 Ser capaz e desarrollar actitudes y representaciones positivas y de apretura a la diversidad ling\u00fc\u00edstica y cultural en el aula.<\/li>\n\n\n\n<li>CE128 Promover el desarrollo de la lengua extranjera en el aula a trav\u00e9s de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/li>\n\n\n\n<li>CE129 Desarrollar progresivamente las competencias con la pr\u00e1ctica integrada de las destrezas ling\u00fc\u00edsticas.<\/li>\n\n\n\n<li>CE130 Ser capaz de planificar, poner en pr\u00e1ctica y evaluar unidades de trabajo en el aula.<\/li>\n\n\n\n<li>CE131 Usar t\u00e9cnicas de expresi\u00f3n corporal y dramatizaci\u00f3n como recursos comunicativos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE132 Aplicar diversos medios para evaluar el aprendizaje de lenguas extranjeras.<\/li>\n\n\n\n<li>CE133 Colaborar, dise\u00f1ar y realizar actividades de intercambio con hablantes de la lengua extranjera mostrando habilidades de gesti\u00f3n de esos procesos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE134 Conocer suficientemente la cultura y la lengua que se va a ense\u00f1ar.<\/li>\n\n\n\n<li>CE135 Profundizar en las bases psicopedag\u00f3gicas que sustentan la concepci\u00f3n e una escuela comprensiva y de una concepci\u00f3n socioeducativa inclusiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CE136 Proporcionar los conocimientos te\u00f3ricos que les permitan abordar la atenci\u00f3n de necesidades educativas especiales del alumno.<\/li>\n\n\n\n<li>CE137 Conocer los aspectos organizativos y curriculares espec\u00edficos que lleva consigo una adecuada respuesta educativa atendiendo a las caracter\u00edsticas espec\u00edficas del alumnado.<\/li>\n\n\n\n<li>CE138 Potenciar la reflexi\u00f3n cr\u00edtica sobre el rol y responsabilidad que tiene el profesor tutor y el profesorado de apoyo en la atenci\u00f3n a las necesidades espec\u00edficas de apoyo educativo<\/li>\n\n\n\n<li>CE139 Aprendizaje de las .habilidades y destrezas para el desarrollo del apoyo educativo<\/li>\n\n\n\n<li>CE140 Conocer la estructura organizativa de la Orientaci\u00f3n y la tutor\u00eda en la educaci\u00f3n Infantil.<\/li>\n\n\n\n<li>CE141 Desarrollar la dimensi\u00f3n orientadora de la ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>CE142 Desempe\u00f1ar las funciones de profesor tutor.<\/li>\n\n\n\n<li>CE143 Desarrollar estrategias y habilidades para planificar y dinamizar el espacio de la tutor\u00eda.<\/li>\n\n\n\n<li>CE144 Valorar la importancia de la acci\u00f3n tutorial como un elemento clave para lograr el desarrollo personalizado de la ense\u00f1anza.<\/li>\n\n\n\n<li>CE145 Dise\u00f1ar, planificar y evaluar procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje para la educaci\u00f3n socioafectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CE146 Conocer un modelo de fines socioafectivos para la intervenci\u00f3n en este \u00e1mbito.<\/li>\n\n\n\n<li>CE147 Conocer los objetivos, contenidos, procedimientos, pautas de interacci\u00f3n y criterios de evaluac\u00f3n d ela educaci\u00f3n socioafectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CE148 Conocer diferentes estrategias metodol\u00f3gicas que permitan la consecuci\u00f3n de los objetivos de la educaci\u00f3n socioafectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CE149 Desarrollar procedimientos, actitudes y comportamientos que permitan el autoconocimiento y regulaci\u00f3n del docente como agente de la educaci\u00f3n socioafectiva.<\/li>\n\n\n\n<li>CE150 Disposici\u00f3n para la reflexi\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n en el conocimiento y a construcci\u00f3n de valores, actitudes y habilidades relacionados con el bienestar personal y comunitario.<\/li>\n\n\n\n<li>CE151 Adquirir un conocimiento pr\u00e1ctico del aula y de la gesti\u00f3n de la misma.<\/li>\n\n\n\n<li>CE152 Conocer y aplicar los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en el aula, as\u00ed como dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima que facilite el aprendizaje y la convivencia.<\/li>\n\n\n\n<li>CE153 Controlar y hacer el seguimiento del proceso educativo y, en particular, de ense\u00f1anza y aprendizaje mediante el dominio de t\u00e9cnicas y estrategias necesarias.<\/li>\n\n\n\n<li>CE154 Relacionar teor\u00eda y pr\u00e1ctica con la realidad del aula y del centro.<\/li>\n\n\n\n<li>CE155 Participar en la actividad docente y aprender a saber hacer, actuando y reflexionando desde la pr\u00e1ctica.<\/li>\n\n\n\n<li>CE156 Participar en los procesos de mejora en los distintos \u00e1mbitos de actuaci\u00f3n que se puedan establecer en un centro.<\/li>\n\n\n\n<li>CE157 Regular los procesos de interacci\u00f3n y comunicaci\u00f3n en grupos de estudiantes de 0-3 a\u00f1os y de 3 \u2013 6 a\u00f1os.<\/li>\n\n\n\n<li>CE158 Conocer formas de colaboraci\u00f3n con los distintos sectores de la comunidad educativa y del entorno social.<\/li>\n\n\n\n<li>CE159 Analizar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje, en el contexto del centro educativo, mediante el dominio de t\u00e9cnicas y estrategias necesarias.<\/li>\n\n\n\n<li>CE160 Reflexionar sobre la pr\u00e1ctica educativa.<\/li>\n\n\n\n<li>CE161 Ser capaz de sintetizar los aprendizajes adquiridos.<\/li>\n\n\n\n<li>CE162 Reflexionar sobre el proceso formativo vivido.<\/li>\n\n\n\n<li>CE163 Sensibilizar en la importancia de analizar la din\u00e1mica de los fen\u00f3menos sociales y sus tendencias para, en ese marco, generar en el estudiantado el inter\u00e9s por el conocimiento sociol\u00f3gico.<\/li>\n\n\n\n<li>CE164 Fomentar la reflexi\u00f3n e inculcar el inter\u00e9s de los contenidos de sociolog\u00eda en un marco de desarrollo interdisciplinar, promoviendo un fundamento s\u00f3lido en los conocimientos centrales e imprescindibles para el ejercicio de la pr\u00e1ctica profesional.<\/li>\n\n\n\n<li>CE165 Promover el esp\u00edritu cr\u00edtico y anal\u00edtico necesario para fomentar la capacidad de aplicar los conocimientos adquiridos en distintos \u00e1mbitos y contextos profesionales.<\/li>\n\n\n\n<li>CE166 Estudio, an\u00e1lisis y reflexi\u00f3n desde la perspectiva sociol\u00f3gica en las principales dimensiones, conceptos, teor\u00edas y procesos que configuran la sociedad.<\/li>\n\n\n\n<li>CE167 Desarrollar visiones amplias sobre lo educativo, traspasando la vertiente formal e institucional.<\/li>\n\n\n\n<li>CE168 Identificar los procesos educativos como procesos sociales, desarrollo de la capacidad de relacionar las esferas educativas con la social, econ\u00f3mica, cultural y pol\u00edtica.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/details>\n<\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Competencias Perfil profesional El perfil de Graduado o Graduada en Educaci\u00f3n Infantil puede sintetizarse de la siguiente manera: Competencias a adquirir por el estudiantado Atendiendo al perfil profesional expuesto, se proponen las siguientes competencias generales que debe adquirir el alumnado de esta titulaci\u00f3n: Competencias espec\u00edficas<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":270,"menu_order":1,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"templates\/template-frontpage.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-38","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=38"}],"version-history":[{"count":18,"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1366,"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/38\/revisions\/1366"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/270"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/grados\/maestro-educacion-infantil\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=38"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}