Compétences

• CB1 – Les élèves ont démontré des connaissances et une compréhension dans un domaine d’études qui s’appuie sur les fondements de l’enseignement secondaire général et se situe généralement à un niveau qui, tout en étant soutenu par des manuels avancés, comprend également certains aspects qui impliquent des connaissances de pointe dans leur domaine d’études.
• CB2 – Les étudiants doivent être capables d’appliquer leurs connaissances à leur travail ou à leur vocation de manière professionnelle et posséder les compétences qui sont généralement démontrées par le développement et la défense d’arguments et la résolution de problèmes dans leur domaine d’études.
• CB3 – Les étudiants doivent avoir la capacité de recueillir et d’interpréter des données pertinentes (généralement dans leur domaine d’études) pour porter des jugements qui incluent une réflexion sur des questions sociales, scientifiques ou éthiques pertinentes.
• CB4. Que les étudiants soient capables de transmettre des informations, des idées, des problèmes et des solutions à des publics spécialisés et non spécialisés.
• CB5 – Que les étudiants ont développé les compétences d’apprentissage nécessaires pour entreprendre des études ultérieures avec un degré élevé d’autonomie.

Sociologie

• CG.1 Capacité à analyser, synthétiser, critiquer, combiner des visions globales/locales et appliquer les connaissances à la pratique.
• CG.2 Capacité communicative (capacité à comprendre et à s'exprimer oralement et par écrit, en espagnol et dans une langue seconde, maîtrise de la langue spécialisée ainsi que capacité à rechercher, utiliser et intégrer l'information).
• CG.3 Capacité à utiliser les techniques de gestion documentaire et informationnelle, les statistiques, l'informatique et le multimédia nécessaires à l'apprentissage et à la pratique professionnelle.
• CG.4 Capacité à s’organiser, à prendre des décisions et à s’adapter à de nouvelles situations.
• CG.5 Travail en équipe (compétences interpersonnelles, capacité à collaborer avec les autres et à contribuer à un projet commun/capacité à collaborer dans des équipes interdisciplinaires, multiculturelles et internationales).
• CG.6 Engagement éthique (capacité critique et autocritique/capacité à montrer des attitudes conformes aux codes éthiques).
• CG.7 Capacité créative (de résolution de problèmes et d'adaptation à des situations nouvelles) et capacité entrepreneuriale (capacité à formuler, concevoir et gérer des projets/capacité à rechercher et intégrer de nouvelles connaissances et attitudes), dans le contexte d'une motivation pour la qualité.
• CG.8 Capacité à entrer en relation avec des cultures, des populations et des groupes différents des siens sans préjugés ethnocentriques, facilitant ainsi la résolution des conflits.
• CG.9 Capacité à reconnaître la complexité des phénomènes sociaux et l’interaction des processus mondiaux et locaux dans des situations spécifiques, en identifiant les liens de causalité et les acteurs clés dans chaque situation.
• CG.10 Capacité à saisir la diversité culturelle des contextes locaux et des différentes zones régionales du monde, en définissant leurs particularités, leurs identités et les interrelations entre les différents aspects culturels.

Anthropologie sociale et culturelle

• CG1. Développer des compétences d'apprentissage autonomes (capacités d'analyse, de synthèse, de vision holistique et d'applicabilité).
• CG2. Acquérir des compétences générales en communication (capacité à comprendre et à s'exprimer oralement et par écrit, en espagnol et dans un
• langue seconde, maîtrise de la langue spécialisée et développement de stratégies de recherche, d'utilisation et d'intégration de l'information).
• CG3. Appliquer des techniques documentaires, statistiques, informatiques et multimédias (capacité à développer des stratégies de recherche documentaire, compétences statistiques et utilisation des nouvelles technologies).
• CG4. Développer des compétences de développement personnel et de responsabilité (organisation, prise de décision et adaptation à de nouvelles situations).
• CG5. Développer le travail en équipe (capacité à collaborer avec les autres et à contribuer à un projet commun, même au sein d'équipes interdisciplinaires, multiculturelles et internationales).
• CG6. Appliquer les principes des codes éthiques (capacité critique et autocritique/aptitude à adopter des attitudes conformes aux codes éthiques)
• CG7. Rechercher des solutions créatives et entrepreneuriales à des situations ou problèmes nouveaux (capacité à formuler, concevoir et gérer des projets/capacité à rechercher et intégrer de nouvelles connaissances et attitudes).
• CG8. Interagir avec des cultures, des populations et des groupes différents des siens sans préjugés ethnocentriques, permettant ainsi la résolution des conflits (capacité à établir des relations au-delà des frontières, en abordant la résolution pacifique et médiatisée des conflits).
• CG9. Reconnaître la complexité des phénomènes sociaux (capacité à analyser les phénomènes sociaux à l'aide de critères, en tenant compte de l'interaction des processus globaux et locaux dans des situations spécifiques, en identifiant les liens de causalité et les acteurs clés dans chaque situation).
• CG10. Analyser la diversité culturelle (capacité à appliquer un raisonnement critique à différents contextes locaux et régionaux du monde, en définissant leurs particularités, leurs identités et les interrelations entre les différents aspects culturels)

Sociologie

• CE.1 Connaissances et compétences pour proposer et développer des recherches appliquées dans différents domaines de la société.
• CE.2 Apprentissage des concepts et techniques statistiques appliqués à la société humaine.
• CE.3 Compétences en matière d’élaboration, d’utilisation et d’interprétation d’indicateurs sociaux et d’instruments de mesure sociale.
• CE.4 Compétences pour le développement des ressources humaines dans les organisations.
• CE.5 Connaissances et compétences en matière de transmission de concepts, de problèmes et de perspectives sociologiques.
• CE.6 Connaissances et compétences techniques pour la production et l'analyse de données quantitatives et qualitatives.
• CE.7 Compétences en développement des organisations (conseil, conception et gestion d'organisations et d'institutions).
• CE.8 Connaissance et maîtrise de la méthodologie des sciences sociales et de leurs techniques fondamentales et avancées (quantitatives et qualitatives) de recherche sociale, avec une attention particulière aux aspects d'échantillonnage, de logiciels d'application et de travail de terrain.
• CE.9 Savoir choisir les techniques de recherche sociale (quantitatives et qualitatives) pertinentes à tout moment.
• CE.10 Capacité à identifier les composantes de base et à mesurer les facteurs d’inégalité et de vulnérabilité sociale, les différences culturelles et les processus de conflit.
• CE.11 Connaissances et compétences en recherche d'informations secondaires dans différentes sources (institutions officielles, bibliothèques, Internet, etc.)
• CE.12 Capacité à analyser les principaux concepts et généralisations sur la société humaine et ses processus
• CE.13 Capacité à analyser les transformations et l'évolution des sociétés contemporaines et de leurs mouvements sociaux et politiques
• CE.14 Capacités à contribuer à la conception de politiques publiques visant à résoudre les problèmes sociaux
• CE.15 Capacités à établir, programmer et exécuter des projets d'intervention sociale
• CE.16 Capacités d'évaluation des politiques publiques et des projets d'intervention sociale, ainsi que de leurs résultats
• CE.17 Compétences en mise en œuvre et en gestion des services sociaux
• CE.18 Compétences en gestion et organisation des personnes et des réseaux sociaux participant à des projets collectifs
• CE.19 Compétences pour gérer et arbitrer dans les situations de crise et les conflits sociaux
• CE.20 Compétences pour l'évaluation et la mise en œuvre d'études de qualité et de satisfaction
• CE.21 Capacité à adapter les objectifs aux ressources économiques, temporelles et humaines

Anthropologie sociale et culturelle

• CE1. Connaître les principales théories relatives aux significations du concept de culture.
• CE2. Connaître les divers systèmes d'adaptation culturelle à l'environnement.
• CE3. Comprendre la variabilité interculturelle des systèmes économiques et les théories anthropologiques qui les entourent.
• CE4. Comprendre les constructions culturelles liées au sexe, au genre et à la sexualité.
• CE5. Être capable d'analyser les transformations et l'évolution des sociétés contemporaines et de leurs mouvements sociaux et politiques.
• CE6. Être capable de concevoir des politiques publiques visant à résoudre des problèmes sociaux et d'évaluer les projets mis en œuvre, tels que l'intervention socioculturelle ou la coopération au développement.
• CE7. Être capable de concevoir et de développer des projets de recherche anthropologiques.
• CE8. Être capable d'identifier et de mesurer les facteurs fondamentaux d'inégalité et de vulnérabilité sociale, ainsi que les différences culturelles et les processus de conflit.
• CE9. Être capable d'évaluer les effets de l'application de modèles experts d'intervention sociale aux groupes cibles.
• CE10. Être capable de diagnostiquer et de servir de médiateur dans des situations de conflit interculturel.
• CE11. Être capable de produire du matériel informatif ou muséal lié à la diversité culturelle.
• CE12. Être capable de réaliser des projets et de développer des interventions concrètes dans le domaine de la gestion du patrimoine culturel.
• CE13. Comprendre le secteur culturel afin d'identifier les actions possibles de promotion et de gestion culturelle.
• CE14. Connaître les différentes théories expliquant l'histoire, le développement et les transformations des sociétés humaines.
• CE15. Comprendre la méthodologie de l'anthropologie sociale et ses techniques de recherche sociale fondamentales et avancées (quantitatives et qualitatives), en mettant l'accent sur les techniques de terrain (descriptions ethnographiques, observation participante, entretiens oraux, etc.).
• CE16. Être capable de transmettre les concepts, les problématiques et les perspectives de l'anthropologie sociale à un public de profanes et d'experts.
• CE17. Comprendre les débats épistémologiques et méthodologiques en anthropologie sociale et culturelle.
• CE18. Être capable d'appliquer une réflexivité théorique et méthodologique pour éviter l'ethnocentrisme dans les modèles d'analyse.
• CE19. Être capable d'analyser les spécificités ethnographiques et de développer l'abstraction conceptuelle dans les processus comparatifs.