[vc_row][vc_column][vc_column_text]<\/p>\n
Objeto y alcance:<\/strong><\/p>\n Este m\u00e1ster pretende proporcionar al alumnado que lo curse una formaci\u00f3n avanzada de car\u00e1cter especializado que promueva el conocimiento para comprender el fen\u00f3meno \u201ceducaci\u00f3n\u201d, m\u00e1s all\u00e1 de los campos concretos de aplicaci\u00f3n, y favorezca las capacidades y competencias que permitan formar especialistas en an\u00e1lisis y gesti\u00f3n de problemas vinculados a los diferentes \u00e1mbitos de educaci\u00f3n en la sociedad actual. La educaci\u00f3n es una pr\u00e1ctica social constituyente y vertebradora en nuestras sociedades y supone una fuente de perenne preocupaci\u00f3n e insatisfacci\u00f3n. Muestra de ello es la presencia constante en los medios de comunicaci\u00f3n de un debate acerca de las disfunciones y limitaciones de nuestro sistema educativo. Resulta un tanto parad\u00f3jico que en el caso espa\u00f1ol la dimensi\u00f3n p\u00fablica del debate educativo haya tendido a reducirse a dos tipos de intervenciones. De un lado, las reflexiones generales formuladas por periodistas, pensadores y pol\u00edticos; de otro, intervenciones limitadas muy ligadas a un \u00e1mbito concreto de la pr\u00e1ctica educativa, ya sea por parte de profesionales o por los propios padres de familias. Sorprende, sin embargo, la escasa presencia de intervenciones fundamentadas en el conocimiento acad\u00e9mico riguroso disponible desde una perspectiva amplia. La pregunta que surge es: \u00bfd\u00f3nde est\u00e1n los especialistas en educaci\u00f3n?<\/p>\n Este master pretende contribuir a superar esta carencia a trav\u00e9s formaci\u00f3n de profesionales capaces de analizar e interpretar los retos educativos a los que se enfrenta nuestra sociedad con el rigor que confiere los conocimientos disciplinares b\u00e1sicos sobre la educaci\u00f3n. En este sentido, este master no se dirige a profesionales que vayan a intervenir en los \u00e1mbitos educativos formal, no formal o informal, para los que existen otros m\u00e1steres mucho m\u00e1s concretos, sino a profesionales especializados en el an\u00e1lisis, interpretaci\u00f3n y reflexi\u00f3n del fen\u00f3meno educativo desde una perspectiva global interdisciplinar fundamentada en los conocimientos provenientes de los \u00e1mbitos de la teor\u00eda, la historia y la sociolog\u00eda de la educaci\u00f3n. Se trata de una formaci\u00f3n fundamental que en el \u00e1mbito acad\u00e9mico anglosaj\u00f3n se denomina precisamente fundations of education.
\nLa investigaci\u00f3n en educaci\u00f3n y su capacidad de generar innovaci\u00f3n son factores claves para implementar desarrollo y sostenibilidad social, regional, nacional y transnacional. Desde una perspectiva plural, la investigaci\u00f3n desde los \u00e1mbitos te\u00f3ricos, hist\u00f3ricos y sociol\u00f3gicos permite acceder al marco formativo necesario, tanto para la reflexi\u00f3n sobre las interpretaciones te\u00f3ricas, pol\u00edticas y pr\u00e1cticas sobre la educaci\u00f3n, como para el desarrollo de pol\u00edticas y pr\u00e1cticas educativas comprometidas con el desarrollo social.
\nEs con este convencimiento que hemos dise\u00f1ado unos estudios de master que promuevan y posibiliten la formaci\u00f3n de investigadores para la exploraci\u00f3n, an\u00e1lisis, interpretaci\u00f3n, b\u00fasqueda y dise\u00f1o de alternativas en construcciones discursivas y acciones de los diferentes protagonistas (sujetos e instituciones) en las situaciones y contextos de producci\u00f3n en los procesos de ense\u00f1anza aprendizaje. Los fundamentos retrospectivos, la pluralidad de perspectivas y la vocaci\u00f3n prospectiva, son los ejes de una concepci\u00f3n del saber pedag\u00f3gico complejo, transdisciplinar y de incuestionable transferencia social.
\nEstudio de demanda social:<\/strong><\/p>\n
\nEste enfoque perfila dos grandes grupos de futuros estudiantes:<\/p>\n