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Experiencias anteriores de la universidad en la impartici\u00f3n de t\u00edtulos de caracter\u00edsticas\u00a0similares.<\/em><\/p>\n Aunque la titulaci\u00f3n propuesta es nueva en la ULL, tanto en formato de m\u00e1ster como de
\nIngenier\u00eda superior, en la ETSICI se imparten desde el curso 2002\/03 el t\u00edtulo de Ingeniero T\u00e9cnico Industrial Especialidad Mec\u00e1nica, y desde el curso 2001\/2002 el de Ingeniero T\u00e9cnico Industrial Especialidad Electr\u00f3nica Industrial. Estos t\u00edtulos se han adaptado al EEES en el curso 2010-2011, en el que se han implantado los correspondientes grados en Ing. Mec\u00e1nica e Ing. en Electr\u00f3nica Industrial y Autom\u00e1tica. Adem\u00e1s, se ha puesto en marcha tambi\u00e9n el Grado en Ing. Qu\u00edmica Industrial, de nueva creaci\u00f3n en la ULL. Estos t\u00edtulos habilitan para el ejercicio de la profesi\u00f3n de Ingeniero T\u00e9cnico Industrial y ser\u00e1n los grados de los que se nutrir\u00e1 principalmente el m\u00e1ster en Ingenier\u00eda Industrial. Adem\u00e1s, en la ULL se han impartido (se extinguen en el curso\u00a02013\/14) la titulaci\u00f3n de segundo ciclo de Ingenier\u00eda en Autom\u00e1tica en Electr\u00f3nica Industrial y Autom\u00e1tica, as\u00ed como los m\u00e1steres en Ing. Electr\u00f3nica e Ing. Qu\u00edmica, que se reconvierten en sendas especialidades dentro del m\u00e1ster propuesto (ver apartado 5.1 y ss.). La conversi\u00f3n de estos t\u00edtulos en el m\u00e1ster de Ing. Industrial se justifica en el hecho de que este m\u00e1ster otorga las atribuciones de Ing. Industrial, y es por tanto m\u00e1s atractivo para el alumnado (como puede verse en el resto de este apartado), y tiene una mayor demanda y una previsi\u00f3n de empleabilidad mucho m\u00e1s alta, aparte del hecho, tambi\u00e9n muy relevante de que, de acuerdo con la nueva redacci\u00f3n dada al art. 81.3 b) de la LOMLOU por el apartado 5.2 del art. 6 del RD Ley 14\/2012, los precios p\u00fablicos de este m\u00e1ster ser\u00e1n menores que los de los m\u00e1steres sin atribuciones. Adem\u00e1s, permite la fusi\u00f3n en un solo m\u00e1ster con atribuciones, de varios m\u00e1sters existentes, optimizando recursos docentes tanto humanos como materiales.<\/p>\n