{"id":23811,"date":"2022-04-04T10:22:39","date_gmt":"2022-04-04T10:22:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/?post_type=tribe_events&#038;p=23811"},"modified":"2022-04-19T10:07:53","modified_gmt":"2022-04-19T10:07:53","slug":"seminario-doctoral-el-aula-como-escena-estrategias-para-ponerse-ante-el-publico","status":"publish","type":"tribe_events","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/evento\/seminario-doctoral-el-aula-como-escena-estrategias-para-ponerse-ante-el-publico\/","title":{"rendered":"Seminario doctoral: \u00abEl aula como escena: estrategias para ponerse ante el p\u00fablico\u201d"},"content":{"rendered":"<p>La Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado organiza el seminario doctoral: \u00abEl aula como escena: estrategias para ponerse ante el p\u00fablico\u201d, que se celebrar\u00e1 los d\u00edas 18 y 19 de abril en el Campus de Guajara y que estar\u00e1 impartido por Miguel \u00c1ngel R\u00e1bade Navarro, profesor del Departamento de Filolog\u00eda Cl\u00e1sica, Francesa, \u00c1rabe y Rom\u00e1nica de la Universidad de La Laguna.<\/p>\n<p>Una adecuada interacci\u00f3n entre profesor y alumnado es esencial para que se produzca el acto pedag\u00f3gico, el circuito ense\u00f1anza-aprendizaje. El profesor, como gu\u00eda de este proceso y facilitador de las herramientas para que el alumnado desarrolle sus propias capacidades de adquisici\u00f3n de conocimientos, tiene que manejar una serie de directrices din\u00e1micas que armonicen la comunicaci\u00f3n entre todas las personas que se encuentran en el espacio del aula en un tiempo determinado. En este sentido, la conexi\u00f3n se ver\u00e1 optimizada por una adecuada \u201cpuesta en escena\u201d, algunos de cuyos elementos y referencias pueden ser tomados de los m\u00e9todos de interpretaci\u00f3n actoral, tanto teatral como cinematogr\u00e1fica, dado que, dependiendo de la circunstancia o formato, la docencia se establece en entornos pr\u00f3ximos a los que asume un actor.<\/p>\n<p>La admisi\u00f3n se har\u00e1 por riguroso orden de inscripci\u00f3n (30 plazas).<\/p>\n<p><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-23814 alignleft\" src=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2022\/04\/unnamed.png\" alt=\"\" width=\"254\" height=\"254\" srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2022\/04\/unnamed.png 254w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2022\/04\/unnamed-150x150.png 150w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/agenda\/wp-content\/uploads\/sites\/12\/2022\/04\/unnamed-50x50.png 50w\" sizes=\"(max-width: 254px) 100vw, 254px\" \/><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado organiza el seminario doctoral: \u00abEl aula como escena: estrategias para ponerse ante el p\u00fablico\u201d, que se celebrar\u00e1 los d\u00edas 18 y 19 de abril en el Campus de Guajara y que estar\u00e1 impartido por Miguel \u00c1ngel R\u00e1bade Navarro, profesor del Departamento de Filolog\u00eda Cl\u00e1sica, Francesa, \u00c1rabe y&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":65,"featured_media":23812,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","tags":[4599,4600,4598,32],"tribe_events_cat":[4,1103,191],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - 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