{"id":132,"date":"2020-02-07T14:27:08","date_gmt":"2020-02-07T14:27:08","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/boletininnovacion\/?page_id=132"},"modified":"2020-06-23T11:44:54","modified_gmt":"2020-06-23T11:44:54","slug":"en-primera-persona","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/boletininnovacion\/en-primera-persona\/","title":{"rendered":"En Primera Persona"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb50px\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbAPRENDIENDO DESDE CASA\u00bb font_container=\u00bbtag:h1|text_align:center\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbbounceIn\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb30px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb455″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb30px\u00bb][vc_column_text]La Universidad de La Laguna traslad\u00f3 el pasado 13 de marzo su actividad docente presencial a la plataforma virtual a causa de la crisis del coronavirus, un hecho sin precedentes que ha puesto al equipo rectoral, al personal docente investigador y al de servicios a trabajar de forma telem\u00e1tica. Ha pasado pr\u00e1cticamente un mes y los esfuerzos van dando sus resultados.<\/span><\/p>\n

La situaci\u00f3n, que inicialmente se planteaba como una medida de contenci\u00f3n efectiva a tres semanas vista, ya pasa por asumir que no habr\u00e1 m\u00e1s clases presenciales en lo que resta de curso acad\u00e9mico 2019-2020, si bien hay previsi\u00f3n de que el curso finalice seg\u00fan las fechas establecidas. Esto ha provocado que el Servicio de Tecnolog\u00edas de la Informaci\u00f3n y las Comunicaciones est\u00e9 trabajando a su m\u00e1xima capacidad para conseguir la total adaptaci\u00f3n a los formatos digitales. Asimismo, el cuerpo de profesorado ha tenido que modificar y adecuar la ense\u00f1anza a las exigencias de este nuevo sistema.\u00a0<\/span><\/p>\n

El centro docente ofrece un total de 46 grados y 35 m\u00e1steres presenciales, pertenecientes cada uno de ellos a las cinco ramas del conocimiento. Cada especialidad tiene unas caracter\u00edsticas determinadas que dificultan la adaptaci\u00f3n al plano al virtual, a pesar de los esfuerzos, pero se va logrando.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbEl paso a lo virtual\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1590484432599{padding-top: 2% !important;padding-bottom: 2% !important;padding-left: 2% !important;background-color: #e0e0e0 !important;}\u00bb][vc_column_text]Debido a esta situaci\u00f3n de crisis sanitaria, tanto el profesorado como el alumnado de la Universidad de La Laguna han tenido que adaptarse a una modalidad de ense\u00f1anza completamente virtual. Si bien es cierto que la primera semana en la que se traslad\u00f3 la docencia al marco digital estuvo menos organizada y por tanto pudo provocar en los alumnos una sensaci\u00f3n de desorientaci\u00f3n.\u00a0<\/span><\/p>\n

Este efecto se fue relajando en las semanas siguientes. En la medida en la que profesores y estudiantes encajaban este nuevo sistema de ense\u00f1anza, la din\u00e1mica de impartir el contenido a trav\u00e9s de la plataforma virtual se instaur\u00f3 para todos.<\/span><\/p>\n

En ello coincide Gian Bol\u00edvar, estudiante de Ingenier\u00eda Electr\u00f3nica de la instituci\u00f3n quien afirma que, en su caso, inicialmente los profesores no pautaron lecciones ni trabajos y por tanto los alumnos no pod\u00edan hacer nada. Comenta que a la semana siguiente comenzaron a retomar la din\u00e1mica marcando tareas y cosas que hacer desde casa.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cAlgunos mandaban v\u00eddeos de ellos explicando, otros subieron temario en formato PDF con explicaciones, o simplemente insist\u00edan en que se leyera el contenido.\u201d A lo que a\u00f1ade: \u201cal principio esto dificult\u00f3 el seguimiento de las asignaturas, pero poco a poco ha ido mejorando todo. Estas \u00faltimas semanas los profesores han ido aportando cada vez m\u00e1s recursos que sirven de ayuda\u201d.<\/span><\/p>\n

Noem\u00ed Ferrera, estudiante de Derecho, considera que la docencia virtual est\u00e1 resultando bastante efectiva en lo que se refiere al control y participaci\u00f3n de la evaluaci\u00f3n continua. Se\u00f1ala que, a pesar de que ella prefiere el sistema presencial, de esta nueva manera el tiempo se puede distribuir de una forma m\u00e1s productiva.\u00a0 Entre otras ventajas destaca que el tiempo que normalmente invierte en trasladarse a la facultad puede ahora emplearlo en trabajar en los proyectos y tareas que va pautando el profesorado a trav\u00e9s del aula virtual.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb459″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbLas herramientas\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1590484446429{padding-top: 2% !important;padding-bottom: 2% !important;padding-left: 2% !important;background-color: #e0e0e0 !important;}\u00bb][vc_column_text]Entre las herramientas m\u00e1s utilizadas para impartir clases se encuentran las aplicaciones de videollamada como Skype o Google Meet, a trav\u00e9s de las cuales el profesorado puede impartir las materias desde su casa de la misma manera que en el m\u00e9todo presencial, mientras el alumnado escucha desde el otro lado de la pantalla.<\/span><\/p>\n

La estudiante de Lengua y Literatura Carolina Hern\u00e1ndez usa Google Meet y recalca que tiene un aspecto muy positivo, pues las clases quedan grabadas y, por lo tanto, se pueden volver a ver, aspecto que tambi\u00e9n comparten otros alumnos entrevistados. Esta posibilidad no solo juega en favor de aquellas personas que se les escapa alg\u00fan dato o apunte importante, sino que tambi\u00e9n es una ayuda para los que no disponen de una buena conexi\u00f3n a internet para reproducir los v\u00eddeos en directo.<\/span><\/p>\n

Con el fin de dar soluci\u00f3n a las dificultades que puedan surgir durante las retransmisiones, algunos profesores est\u00e1n impartiendo docencia a trav\u00e9s de chat, seg\u00fan explica Carolina Hern\u00e1ndez. \u201cEn la asignatura de Recursos y T\u00e9cnicas para la Investigaci\u00f3n y la Ense\u00f1anza del Espa\u00f1ol se est\u00e1 siguiendo esta manera de trabajar y la verdad es que es muy c\u00f3moda porque, aunque no nos veamos las caras, nos van dando el temario poco a poco. En este caso sigue habiendo un feedback y adem\u00e1s te da m\u00e1s tiempo de coger apuntes\u201d, comenta la alumna.<\/span><\/p>\n

William Hern\u00e1ndez, estudiante de tercero de Matem\u00e1ticas, pone como ejemplo la asignatura de Probabilidades para explicar c\u00f3mo se est\u00e1n impartiendo las clases. \u201cEl profesor se lo est\u00e1 montando muy bien, tenemos clases te\u00f3ricas los lunes y los mi\u00e9rcoles a trav\u00e9s de Google Meet. Las imparte mediante una presentaci\u00f3n como si estuvi\u00e9ramos en el aula, en ese momento todos tenemos el micro y la c\u00e1mara apagada para no interrumpir y si queremos hacer una pregunta activamos el micr\u00f3fono\u201d explica. El resto de d\u00edas, el alumno declara que se dedican al trabajo aut\u00f3nomo, que consiste en resolver problemas y ejercicios. Tambi\u00e9n a\u00f1ade que las dudas que surgen en este caso son aclaradas en un foro sobre el tema que se est\u00e9 impartiendo<\/span><\/p>\n

La alumna de Periodismo Paula Guti\u00e9rrez tambi\u00e9n ha mostrado su satisfacci\u00f3n con respecto a determinados profesores de su grado, implicados en mantener activa la docencia virtual. Destaca as\u00ed las materias de Comunicaci\u00f3n Audiovisual o Geograf\u00eda que, considera, est\u00e1n siendo f\u00e1ciles de trabajar a distancia por la buena organizaci\u00f3n y predisposici\u00f3n de sus docentes a la hora de impartir las clases.<\/span><\/p>\n

En cuanto a las tutor\u00edas, el profesorado se est\u00e1 organizando a trav\u00e9s de correo electr\u00f3nico o llamadas virtuales. La estudiante de Medicina Silvia M\u00e9ndez dice que, en l\u00edneas generales, la experiencia dentro de este marco es positiva, puesto que, aunque algunas se demoran en ser atendidas, todas terminan siendo respondidas.<\/span><\/p>\n

Del mismo modo, Gian Bol\u00edvar confirma que en su curso existe una buena respuesta por parte de los docentes, quienes suelen ser r\u00e1pidos para solucionar dudas, ya que normalmente \u201ccontestan por la tarde o al d\u00eda siguiente. Hay profesoras, destaca Bol\u00edvar, como la de Qu\u00edmica o Empresariales, que est\u00e1n constantemente pendientes para saber si se entienden las lecciones y si la materia est\u00e1 al d\u00eda: \u201clo cual se agradece mucho\u201d.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb454″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbLo positivo\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1590484459097{padding-top: 2% !important;padding-bottom: 2% !important;padding-left: 2% !important;background-color: #e0e0e0 !important;}\u00bb][vc_column_text]Esta nueva opci\u00f3n basada en el teletrabajo conlleva la gran ventaja de evitar los desplazamientos. Seg\u00fan Willian Hern\u00e1ndez, esto supone un alivio econ\u00f3mico para aquellas personas que viven lejos, fuera de la isla o que habitan en los centros de alojamiento de la instituci\u00f3n acad\u00e9mica, quienes han suspendido sus cuotas mensuales hasta el regreso a la normalidad.<\/span><\/p>\n

Los alumnos comparten la sensaci\u00f3n de que este nuevo m\u00e9todo tambi\u00e9n supone una mayor comodidad para aquellos que viven en Tenerife, pero que tienen que recorrer muchos kil\u00f3metros para llegar hasta su facultad.<\/span><\/p>\n

Respecto a esto, el estudiante de Inform\u00e1tica Diego Rodr\u00edguez dice que, aunque ahora mismo todos est\u00e1n cansados de estar en casa, la docencia virtual podr\u00eda beneficiar a las personas que viven en el norte y tienen que invertir varias horas en trasladarse para asistir a clase.<\/span><\/p>\n

Por otro lado, existe la impresi\u00f3n de que esta situaci\u00f3n ha mejorado la capacidad de adaptaci\u00f3n por parte de toda la comunidad, algo que no se hubiera producido de no ser por esta crisis. En el caso de que vuelva a pasar algo parecido se va a llevar todo mucho mejor\u201d, comenta Paula Guti\u00e9rrez.\u00a0<\/span><\/p>\n

Se puede entender que esta coyuntura ha generado un precedente y queda demostrado que es posible combinar los factores positivos de ambos sistemas de docencia. En palabras de Noem\u00ed Ferrera \u201cser\u00e1 gratificante si con ello se gana tiempo, siempre y cuando se mezcle la docencia presencial con la virtual, y no de la manera que entend\u00edamos antes\u201d.<\/span>[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb458″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bb\u00bfUn antes y un despu\u00e9s?\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1590484541665{padding-top: 2% !important;padding-bottom: 2% !important;padding-left: 2% !important;background-color: #e0e0e0 !important;}\u00bb][vc_column_text]Ahora queda plantearse si esta situaci\u00f3n va a marcar un antes y un despu\u00e9s en la vida acad\u00e9mica. Sobre este aspecto, hay visiones muy dispares, a pesar de que s\u00ed existe un punto en com\u00fan en las opiniones de los estudiantes. La mayor\u00eda opina que la docencia virtual tendr\u00e1 un impuso, y que, de forma combinada, mejorar\u00e1 la ense\u00f1anza presencial. Incluso, puede llegar a solventar los inconvenientes de movilidad.<\/span><\/p>\n

Pese a ello, Carolina Hern\u00e1ndez cree que despu\u00e9s de la crisis del coronavirus las clases van a seguir siendo presenciales y que todo va a seguir como antes. No obstante, piensa que s\u00ed va a marcar un cambio en la formaci\u00f3n digital del profesorado, ya que una gran parte est\u00e1 aprendiendo ahora a utilizar las plataformas digitales.<\/span><\/p>\n

A esto se le a\u00f1ade que parte del profesorado de la Universidad de La Laguna est\u00e1 recibiendo formaci\u00f3n para mejorar sus habilidades dentro del mundo virtual, un aspecto que Carolina Hern\u00e1ndez considera positivo de cara al futuro.<\/span><\/p>\n

Asimismo, Silvia M\u00e9ndez y Diego Rodr\u00edguez creen que despu\u00e9s de esta crisis las herramientas virtuales van a cobrar mucho protagonismo dentro de la docencia y en todos los niveles educativos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Sin embargo, no consideran que se vaya a producir una transformaci\u00f3n digital del m\u00e9todo presencial, pero s\u00ed tienen la certeza de que se van a reforzar los recursos que ofrece internet como un complemento, dado que tanto el profesorado como el alumnado est\u00e1n adquiriendo nuevas habilidades dentro de este terreno.<\/span><\/p>\n

[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_single_image image=\u00bb461″ img_size=\u00bbfull\u00bb alignment=\u00bbcenter\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb15px\u00bb][vc_custom_heading text=\u00bbUn nuevo reto\u00bb use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbzoomIn\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1590484604463{padding-top: 2% !important;padding-bottom: 2% !important;padding-left: 2% !important;background-color: #e0e0e0 !important;}\u00bb][vc_column_text]Parte del alumnado ha experimentado ciertas dificultades a la hora de pasar la docencia presencial a la virtual. Es el caso del grado de Pedagog\u00eda, donde seg\u00fan la alumna Carmen Montesdeoca a\u00fan no se ha producido una evidente transferencia digital de las clases, sobre todo de las partes te\u00f3ricas. Esto es algo que le produce preocupaci\u00f3n, aunque afirma que hay profesores que s\u00ed est\u00e1n intentando resolver aspectos relacionados con los proyectos pr\u00e1cticos.<\/span><\/p>\n

Una cosa que queda clara de todo este episodio es que existen cabos sueltos que hay que atar, o aspectos que hay que pulir para conseguir que la formaci\u00f3n de los estudiantes de la Universidad de La Laguna se vea lo menos perjudicada posible.<\/span><\/p>\n

Para lograrlo se debe trabajar con el objetivo de que la transferencia de conocimientos sea realmente efectiva en todos los campos. Esta situaci\u00f3n ha conllevado cambios aparentemente ca\u00f3ticos al principio, dado que nunca se hab\u00eda presentado una situaci\u00f3n similar, pero probablemente dar\u00e1 paso a un panorama renovado donde existir\u00e1 una mayor sinergia entre lo anal\u00f3gico y lo digital.<\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

Gabinete de Comunicaci\u00f3n<\/b>[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1592912544554{background-color: #f4f4f4 !important;}\u00bb][vc_column css=\u00bb.vc_custom_1588939369209{padding-top: 40px !important;}\u00bb][vc_row_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/6″][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb2\/3″][vc_custom_heading text=\u00bbDocencia Virtual #quedatencasa\u00bb font_container=\u00bbtag:h1|text_align:center|color:%23565656″ use_theme_fonts=\u00bbyes\u00bb css_animation=\u00bbfadeInDownBig\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1592912600742{margin-bottom: 15px !important;}\u00bb][vc_btn title=\u00bbReproducir v\u00eddeo\u00bb size=\u00bblg\u00bb align=\u00bbcenter\u00bb link=\u00bburl:https%3A%2F%2Fdrive.google.com%2Ffile%2Fd%2F17YNPXr0YOnspu0rdoVl0onlie23BJg96%2Fview||target:%20_blank|\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1592912692426{margin-top: 20px !important;margin-bottom: 0px !important;}\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb50px\u00bb][\/vc_column_inner][vc_column_inner width=\u00bb1\/6″][\/vc_column_inner][\/vc_row_inner][\/vc_column][\/vc_row]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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