{"id":82,"date":"2018-12-10T10:11:41","date_gmt":"2018-12-10T10:11:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/sostenibilidad\/?page_id=82"},"modified":"2024-07-15T08:48:35","modified_gmt":"2024-07-15T08:48:35","slug":"evaluacion-de-la-sostenibilidad","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/campus-y-sostenibilidad\/evaluacion-de-la-sostenibilidad\/","title":{"rendered":"Evaluaci\u00f3n de la Sostenibilidad"},"content":{"rendered":"[vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb equal_height=\u00bbyes\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1616007589061{padding-right: 5% !important;padding-left: 5% !important;background-color: #ededed !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][vc_column_text el_class=\u00bbsmall-text\u00bb]\n
Campus y sostenibilidad | Compromiso institucional<\/h5>\n

Evaluaci\u00f3n de la sostenibilidad<\/h1>\n[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][vc_column_text]La Universidad de La Laguna desde el a\u00f1o 2017 realiza el diagn\u00f3stico de sostenibilidad ambiental de sus actividades. En dicho diagn\u00f3stico promovido por la CRUE se eval\u00faan distintos indicadores medioambientales en el \u00e1mbito universitario para promover la mejora continua.<\/p>\n

La ambientalizaci\u00f3n es un proceso de reconocimiento de los impactos que se provocan en la cotidianidad y de los cambios que deben producirse para contrarrestarlos. Es un concepto que se enmarca dentro de la Educaci\u00f3n para el Desarrollo Sostenible, que persigue principalmente que las personas seamos conscientes del deterioro que provocan nuestras propias actividades y de la capacidad que tenemos para modificarlas, para que ese deterioro sea m\u00ednimo o inexistente.[\/vc_column_text][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb415″ img_size=\u00bbfull\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb content_placement=\u00bbtop\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1616012470998{padding-right: 5% !important;padding-left: 5% !important;}\u00bb el_class=\u00bbfondo-usual\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][vc_column_text]\n

La comunidad universitaria es uno de esos actores, ya que es un medio en el que las personas realizan diversas actividades que tienen unas consecuencias para el medio ambiente. La Comisi\u00f3n Sectorial Crue-Sostenibilidad recomienda a las universidades espa\u00f1olas que trabajen para fomentar la coherencia de las actividades de sostenibilizaci\u00f3n curricular con las actividades de sostenibilizaci\u00f3n de la vida universitaria y la gesti\u00f3n de los campus, otorgando la posibilidad de participar en la toma de decisiones y en las acciones que mejoren su calidad y la sensibilizaci\u00f3n ambiental. Propone una m\u00e9trica para evaluar la sostenibilidad que ha servido como marco de referencia para las universidades espa\u00f1olas.<\/p>\n

Por otro lado, el m\u00e9todo global de Greenmetrics proporciona un sistema de evaluaci\u00f3n uniforme que ofrece resultados cuantitativos lo que facilita la comparaci\u00f3n entre las universidades, en cuanto a su compromiso para tratar los problemas de sostenibilidad e impacto ambiental.<\/p>\n[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][vc_column_text]\n

Para el desarrollo de este diagn\u00f3stico se han examinado los siguientes aspectos de CRUE:<\/p>\n

    \n
  1. \n
      \n
    1. Pol\u00edtica de Sostenibilidad<\/li>\n
    2. Implicaci\u00f3n y sensibilizaci\u00f3n de la comunidad universitaria.<\/li>\n
    3. Relaciones con la sociedad<\/li>\n
    4. Docencia e Investigaci\u00f3n<\/li>\n
    5. Urbanismo y Biodiversidad<\/li>\n
    6. Energ\u00eda<\/li>\n
    7. Agua<\/li>\n
    8. Movilidad<\/li>\n
    9. Residuos<\/li>\n
    10. Compra Verde<\/li>\n
    11. Actividades Universitarias<\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<\/ol>\n[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb50px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb content_placement=\u00bbtop\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1545131565494{padding-right: 5% !important;padding-left: 5% !important;}\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb10px\u00bb][vc_column_text]De los cuales, los criterios de 4 a 9 son tambi\u00e9n evaluados con el m\u00e9todo de Greenmetrics, sistema que adem\u00e1s tiene en cuenta \u201clas infraestructuras\u201d como una cuesti\u00f3n relevante donde medir el impacto ambiental y\/o la sostenibilidad de las universidades.<\/p>\n

      La caracterizaci\u00f3n ambiental de la Universidad debe partir de un an\u00e1lisis interno y externo de las realidades ambientales y su influencia con las caracter\u00edsticas, econ\u00f3micas y sociales, as\u00ed como las institucionales que la identifican.<\/p>\n

      Como s\u00edntesis ambiental bajo el enfoque estrat\u00e9gico de la matriz DAFO el informe propone una serie de Debilidades, Fortalezas, Amenazas y Oportunidades:[\/vc_column_text][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb equal_height=\u00bbyes\u00bb content_placement=\u00bbtop\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1616012146177{padding-right: 5% !important;padding-left: 5% !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_tta_accordion active_section=\u00bb0″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbDebilidades\u00bb tab_id=\u00bb1616012924739-f9cb671e-711d\u00bb][vc_column_text]\n

        \n
      • Ausencia de pol\u00edticas para promover la cultura ambiental.<\/li>\n
      • Ausencia de procedimientos para alcanzar los objetivos de una cultura ambiental.<\/li>\n
      • Carencia de normativas y lineamientos ambientales internos.<\/li>\n
      • Poco aprovechamiento de los recursos propios de la ULL.<\/li>\n
      • Falta de sensibilidad y conciencia en la comunidad universitaria.<\/li>\n
      • Pocos recursos financieros destinados a resolver problemas ambientales.<\/li>\n
      • Dificultad para encontrar informaci\u00f3n asociada.<\/li>\n
      • Escaso conocimiento del marco legal ambiental vigente.<\/li>\n
      • Escaso conocimiento y divulgaci\u00f3n de los proyectos ambientales realizados.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00bb0″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbAmenazas\u00bb tab_id=\u00bb1616013044545-34757ec9-3b7f\u00bb][vc_column_text]\n
          \n
        • Aumento demogr\u00e1fico de la poblaci\u00f3n universitaria.<\/li>\n
        • Ausencia de pol\u00edticas gubernamentales para apoyar a las universidades a resolver los problemas ambientales.<\/li>\n
        • El cambio clim\u00e1tico.<\/li>\n
        • Elevado coste de la inversi\u00f3n a realizar.<\/li>\n
        • Falta de autonom\u00eda universitaria.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_tta_accordion active_section=\u00bb0″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbFortalezas\u00bb tab_id=\u00bb1616013138472-8fdcfd57-42b5″][vc_column_text]\n
            \n
          • La ULL cuenta con personal cualificado.<\/li>\n
          • Se tiene conocimiento y experiencia en \u00e1reas ambientales.<\/li>\n
          • Existen resultados tangibles producto del esfuerzo del profesorado, estudiantes y personal de administraci\u00f3n y servicios\u00a0comprometido.<\/li>\n
          • Oportunidades para realizar campa\u00f1as e iniciativas que promuevan el respeto por el medio ambiente.<\/li>\n
          • Existe amplia voluntad por parte del alumnado de inscribirse en materias ambientales.<\/li>\n
          • Hay iniciativas de programas y proyectos para el manejo y disposici\u00f3n de residuos peligrosos y no peligrosos.<\/li>\n
          • Existe un \u00e1rea destinada a las relaciones con la sociedad.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][vc_tta_accordion active_section=\u00bb0″ collapsible_all=\u00bbtrue\u00bb][vc_tta_section title=\u00bbOportunidades\u00bb tab_id=\u00bb1616013176756-c7fbefdf-7e24″][vc_column_text]\n
              \n
            • Mejorar la imagen ambiental de la Universidad.<\/li>\n
            • Reconocimiento por su calidad acad\u00e9mica y ambiental tanto nacional como internacionalmente.<\/li>\n
            • Aumento de servicios comunitarios.<\/li>\n
            • Posibilidad de obtener cr\u00e9ditos y otras fuentes de financiamiento para implementar programas ambientales.<\/li>\n
            • Leyes y normas como instrumento para mejorar el desempe\u00f1o ambiental en el campus.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][\/vc_tta_section][\/vc_tta_accordion][\/vc_column][\/vc_row][vc_row][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb50px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb equal_height=\u00bbyes\u00bb content_placement=\u00bbmiddle\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1616012368911{padding-right: 5% !important;padding-left: 5% !important;background-color: #d8d8d8 !important;}\u00bb][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][vc_column_text]\n

              Con la participaci\u00f3n de los diferentes miembros de la comunidad universitaria, se construye una imagen de la universidad deseada para el futuro, cuyos retos se enuncian a continuaci\u00f3n:<\/p>\n

                \n
              • Una universidad que sea reconocida nacional e internacionalmente por su gesti\u00f3n de sostenibilidad ambiental.<\/li>\n
              • Con un desarrollo que respete al ambiente, al paisaje construido, comprometida con principios y valores de sostenibilidad que conduzca a la excelencia acad\u00e9mica.<\/li>\n
              • Una universidad eficiente en el manejo de los recursos naturales, econ\u00f3micos, institucionales y sociales, a los fines de garantizar un desarrollo equilibrado en su territorio y la b\u00fasqueda de equidad e inclusi\u00f3n entre los miembros de la comunidad universitaria y su \u00e1rea de influencia.<\/li>\n
              • Con una estructura organizativa y funcional apropiada, permitiendo una gesti\u00f3n ambiental eficaz, eficiente y sustentable, que fomente los valores de pertinencia, calidad de vida, comunicaci\u00f3n efectiva y oportuna.<\/li>\n
              • Ejemplo de innovaci\u00f3n, con un rol protag\u00f3nico en el \u00e1rea de la investigaci\u00f3n, creadora de tecnolog\u00edas ecoeficientes, con pertinencia ambiental, institucional, social y econ\u00f3mica.<\/li>\n
              • Creativa, que por encima de las limitaciones que puedan existir, logre desarrollar actividades de docencia, investigaci\u00f3n, extensi\u00f3n y administraci\u00f3n con resultados de alto nivel y calidad.<\/li>\n
              • Rescatando valores, con la materializaci\u00f3n en la exaltaci\u00f3n y difusi\u00f3n de los valores universitarios, en especial el de conciencia ecol\u00f3gica en todos los miembros de la comunidad para que a su vez sirvan de entes multiplicadores en su lugar de residencia.<\/li>\n
              • Con infraestructura moderna que garantice su mantenimiento, que promueva e incentive su propia sostenibilidad econ\u00f3mica de forma tal que pueda autogenerar los insumos requeridos para la docencia, investigaci\u00f3n y extensi\u00f3n.<\/li>\n
              • Con cultura de ahorro, orientada hacia la modificaci\u00f3n de patrones de consumo por aquellos que promuevan la reducci\u00f3n, la reutilizaci\u00f3n y el reciclaje; a los fines de disminuir la huella ecol\u00f3gica de la universidad. Se recomienda que la ULL cuente con una dependencia que planifique, controle y monitoree la gesti\u00f3n ambiental, velando por la continuaci\u00f3n y mantenimiento de los programas en ejecuci\u00f3n.<\/li>\n<\/ul>\n[\/vc_column_text][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][\/vc_column][vc_column width=\u00bb1\/2″][vc_single_image image=\u00bb49″ img_size=\u00bbfull\u00bb][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row][vc_row full_width=\u00bbstretch_row_content\u00bb content_placement=\u00bbtop\u00bb css=\u00bb.vc_custom_1616009944484{padding-right: 5% !important;padding-left: 5% !important;background-color: #ededed !important;}\u00bb][vc_column][vc_empty_space height=\u00bb20px\u00bb][vc_raw_html]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[\/vc_raw_html][vc_empty_space height=\u00bb30px\u00bb][\/vc_column][\/vc_row]\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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