{"id":9519,"date":"2020-10-19T12:33:05","date_gmt":"2020-10-19T12:33:05","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/?page_id=9519"},"modified":"2025-07-28T09:38:47","modified_gmt":"2025-07-28T09:38:47","slug":"taller-4-preparacion-de-polimeros","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/laboratorio-virtual-conecta-cienciull\/biomedicina-y-salud\/taller-4-preparacion-de-polimeros\/","title":{"rendered":"Taller 4. \u00abPreparaci\u00f3n de pol\u00edmeros\u00bb"},"content":{"rendered":"

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Breve descripci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n

En el presente taller se llevar\u00e1 a cabo la preparaci\u00f3n de un pol\u00edmero de diferentes propiedades fisicoqu\u00edmicas a los compuestos de partida: el acetato de polivinilo, el \u00e1cido b\u00f3rico y el bicarbonato s\u00f3dico.<\/p>\n

Pr\u00e1ctica o actividad que ha sido dise\u00f1ada para ser realizada por el alumno en el centro estudiantil o en su casa. Esta tarea de experimentaci\u00f3n permitir\u00e1 al alumnado participar activamente durante todo el tiempo de visualizaci\u00f3n del v\u00eddeo y con posterioridad al mismo.<\/p>\n

A lo largo del transcurso de esta experiencia de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica el alumno ser\u00e1 capaz de crear pol\u00edmeros de diferentes propiedades y valorar las causas experimentales que han provocado tales desigualdades. De esta manera, los estudiantes podr\u00e1n adquirir nuevos conceptos y conocimientos a la vez que llevan a cabo labores de investigaci\u00f3n. Brindando, simult\u00e1neamente, la oportunidad a indagar y a aprender m\u00e1s sobre los nuevos conceptos que ser\u00e1n presentados gradualmente durante la realizaci\u00f3n del taller.<\/p>\n

En este periodo, tambi\u00e9n se prestar\u00e1 atenci\u00f3n a la seguridad que se debe tener en cualquier trabajo con compuestos qu\u00edmicos y el respeto por el medio ambiente, acciones b\u00e1sicas en un laboratorio.<\/p>\n

La actividad ser\u00e1 desarrollada de manera individual por cada alumno y permitir\u00e1 un aprendizaje eficaz, responsable, respetuoso, cordial, entretenido y divertido. Todo ello en un entorno de interacci\u00f3n contin\u00faa.<\/p>\n

El taller se presenta en formato de v\u00eddeo. Durante los 15-20 minutos de explicaci\u00f3n, as\u00ed como posteriormente, los alumnos se sumergir\u00e1n en el mundo de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica de forma din\u00e1mica. Transform\u00e1ndose en investigadores en Qu\u00edmica Org\u00e1nica y en Fisicoqu\u00edmica.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n\n\n\n\n
P\u00fablico al que se dirige<\/strong><\/td>\nDuraci\u00f3n<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
3\u00ba\/4\u00ba ESO y Bachillerato<\/td>\n24:52<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

[\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n\n\n\n\n
Materiales y recursos<\/strong><\/td>\n<\/tr>\n
\n
    \n
  • 1 cuenco o bol de pl\u00e1stico.<\/li>\n
  • 1 cuchara para revolver.<\/li>\n
  • Cola blanca (de acetato de polivinilo o PVA).<\/li>\n
  • L\u00edquido para limpiar lentillas (que contenga \u00e1cido b\u00f3rico o b\u00f3rax).<\/li>\n
  • Bicarbonato s\u00f3dico.<\/li>\n
  • Colorante (preferiblemente alimentario).<\/li>\n
  • Un par de guantes (de l\u00e1tex, vinilo o nitrilo).<\/li>\n
  • Gafas de seguridad (recomendado).<\/li>\n
  • Mascarilla (si el taller se realiza en aula, la de uso obligatorio por la enfermedad COVID-19).<\/li>\n
  • Bata desechable (si se realiza en aula).<\/li>\n
  • Bolsa de basura.<\/li>\n<\/ul>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

    [\/vc_column_text][vc_column_text]<\/p>\n\n\n\n\n
    Investigadora<\/strong><\/td>\nRosal\u00eda Gonz\u00e1lez Brito<\/td>\n<\/tr>\n
    Departamento<\/strong><\/td>\nFarmacolog\u00eda y Qu\u00edmica Org\u00e1nica<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

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