{"id":2705,"date":"2019-03-27T09:30:41","date_gmt":"2019-03-27T09:30:41","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/?p=2705"},"modified":"2020-10-22T12:55:10","modified_gmt":"2020-10-22T12:55:10","slug":"paloma-domingo-garcia-hay-estudios-que-evidencian-un-sesgo-en-las-evaluaciones-y-reconocimiento-de-meritos-en-contra-de-las-mujeres-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/paloma-domingo-garcia-hay-estudios-que-evidencian-un-sesgo-en-las-evaluaciones-y-reconocimiento-de-meritos-en-contra-de-las-mujeres-2\/","title":{"rendered":"Paloma Domingo Garc\u00eda: \u201cHay estudios que evidencian un sesgo en las evaluaciones y reconocimiento de m\u00e9ritos en contra de las mujeres\u201d"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

FECHA:\u00a0<\/strong>27\/03\/2019<\/p>\n

REDACCI\u00d3N JUANJO MART\u00cdN\u00a0<\/b>
<\/b>ILUSTRACI\u00d3N CARLA GARRIDO<\/b><\/p>\n

\u00abLa Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (FECYT) es una instituci\u00f3n p\u00fablica, dependiente del Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, que tiene la loable encomienda de comunicar y divulgar la ciencia entre la sociedad espa\u00f1ola. Recorren este camino desde 2001 y en estos momentos est\u00e1 dirigida por una cient\u00edfica con una gran experiencia en la gesti\u00f3n, Paloma Domingo. Hablamos con ella.\u00bb<\/strong><\/p>\n

Usted estudi\u00f3 astrof\u00edsica y luego ingenier\u00eda inform\u00e1tica, precisamente dos carreras donde no existen a\u00fan muchas vocaciones cient\u00edficas femeninas. \u00bfPor qu\u00e9 se decant\u00f3 usted por estas carreras?<\/b><\/p>\n

<\/b>Hasta donde puedo recordar, nunca me plante\u00e9 estudiar una carrera que no estuviera relacionada con la astronom\u00eda. Haciendo memoria, quiz\u00e1s me marc\u00f3 la exploraci\u00f3n espacial y en concreto la llegada del Apolo XI a la Luna. Recuerdo la emoci\u00f3n, en la madrugada de aquel d\u00eda de verano con mi familia y amigos, esa m\u00e1gica noche en la que parec\u00eda que \u00e9ramos nosotros los que est\u00e1bamos poniendo el pie por primera vez en nuestro sat\u00e9lite.<\/span><\/p>\n

Cuando termin\u00e9 la carrera, la posibilidad de investigar en astrof\u00edsica en Espa\u00f1a era pr\u00e1cticamente inexistente, pero tuve la gran suerte de trabajar en una gran empresa con una l\u00ednea de negocio asociada a temas espaciales e Inteligencia Artificial (IA). Con mi paso a la Universidad, segu\u00ed desarrollando mi investigaci\u00f3n en IA y, como no pod\u00eda ser de otra manera, mi tesis doctoral fue en esa tecnolog\u00eda aplicada a la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les cree que son los principales inconvenientes a los que se enfrentan las mujeres investigadoras?<\/b><\/b><\/p>\n

<\/b>Uno de los principales problemas al que se enfrentan las mujeres cient\u00edficas es el momento en el que tienen que dar el salto en su carrera docente o investigadora y \u00e9ste coincide con la edad de tener hijos y sus cuidados. Una de las medidas llevadas a cabo por el Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, que el pasado 8 de febrero se aprob\u00f3 en el Consejo de Ministros, es un Real Decreto Ley que incluye la modificaci\u00f3n de la Ley de Ciencia para que los periodos de maternidad y cuidados de hijos sean tenidos en cuenta a la hora de evaluar y seleccionar a los cient\u00edficos.<\/span><\/p>\n

Por otra parte, hay estudios que evidencian un sesgo en las evaluaciones y reconocimiento de m\u00e9ritos en contra de las mujeres: para el mismo grado de productividad y m\u00e9ritos, la mujer es considerada menos competente. Las mujeres y los hombres tienen que tener las mismas oportunidades porque el talento no tiene g\u00e9nero.<\/span><\/p>\n

La fundaci\u00f3n que dirige se esfuerza en popularizar la ciencia y la tecnolog\u00eda entre las ni\u00f1as y j\u00f3venes. \u00bfCree que existe el estereotipo de que estas carreras no son las ideales para las mujeres?<\/b><\/b><\/p>\n

<\/b>FECYT tiene una l\u00ednea de proyectos de comunicaci\u00f3n de la ciencia que est\u00e1n dirigidos espec\u00edficamente a j\u00f3venes de Secundaria y Bachiller precisamente para despertar su inter\u00e9s y su gusto por la ciencia. En todos estos proyectos, FECYT realiza un esfuerzo para atraer a las ni\u00f1as y adolescentes. Nos preocupa que del 30% de matr\u00edculas que hab\u00eda en los a\u00f1os 1985-1987 en Inform\u00e1tica en las universidades espa\u00f1olas se haya pasado a un 12% en el curso 2016-2017.<\/span><\/p>\n

El estereotipo de que las chicas no son buenas en las \u00e1reas cient\u00edfico-tecnol\u00f3gicas hace que sea m\u00e1s dif\u00edcil para las chicas ser buenas en esas materias, tanto por la forma en que nos percibimos a nosotros mismos como por la forma en que otras personas nos perciben. Sin embargo, un estudio realizado por investigadores de la Universidad de Nueva Gales del Sur (Australia) sobre las aptitudes en 1,6 millones de estudiantes demuestra que ni\u00f1os y ni\u00f1as se desempe\u00f1an igual de bien en materias STEM y los logros acad\u00e9micos son muy similares.<\/span><\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo se puede luchar contra los condicionantes sociales que se\u00f1alan el camino de las ni\u00f1as fuera de las carreras de Ciencias, Tecnolog\u00edas, Ingenier\u00edas y Matem\u00e1ticas (STEM, en ingl\u00e9s)?<\/b><\/b><\/p>\n

<\/b>Hay muchas cosas que podemos hacer para alentar a las ni\u00f1as a elegir carreras STEM. La identidad de g\u00e9nero se va formando a edades muy tempranas, por lo que entre los 8 y los 12 a\u00f1os las ni\u00f1as diferencian entre \u201ctrabajos de chicas\u201d y \u201ctrabajos de chicos\u201d. Es necesario, por tanto, conciliar las identidades STEM y femenina desde la infancia a trav\u00e9s de cuentos, v\u00eddeos, series de televisi\u00f3n en los que encuentren referentes femeninos que ayuden a las m\u00e1s peque\u00f1as a entender que ambas identidades no son excluyentes. Si se facilitan experiencias y vivencias que aumenten la percepci\u00f3n de autoeficacia, sobre todo en las chicas, habr\u00e1 una repercusi\u00f3n positiva a la hora de elegir un itinerario formativo en \u00e1reas STEM.<\/span><\/p>\n

Asimismo, los centros educativos tienen que dar visibilidad a las grandes aportaciones de las mujeres a la ciencia, de tal manera que las alumnas cuenten con un amplio abanico de referentes femeninas con las que puedan identificarse.<\/span><\/p>\n

Desde el punto de vista social, \u00bfse puede decir que actualmente las mujeres pueden elegir libremente cualquier carrera?<\/b><\/b><\/p>\n

<\/b>La elecci\u00f3n de carreras STEM est\u00e1 condicionada por diferentes \u00e1mbitos interrelacionados entre s\u00ed. Uno de ellos es el personal, es decir, los intereses, aspiraciones, capacidades o la percepci\u00f3n de autoeficacia, propios de cada individuo. Un estudio sobre vocaciones cient\u00edficas, llevado a cabo por FECYT en colaboraci\u00f3n con la Fundaci\u00f3n Bancaria \u201cla Caixa\u201d y Everis, concluye que un 45% de alumnos infravalora sus capacidades en materias STEM.<\/span><\/p>\n

Por otra parte, la familia es la primera fuente de consulta para un 75% de los estudiantes. En muchos casos, existe una gran desinformaci\u00f3n acerca de las ventajas de una carrera STEM. El contexto educativo tambi\u00e9n es relevante. Por eso, es fundamental que los profesores ayuden a visibilizar la trayectoria de mujeres cient\u00edficas de todas las \u00e9pocas para que sirvan de referentes a las ni\u00f1as y les anime a estudiar este tipo de carreras. El pensamiento \u00abmis padres o mis profesores no me ven capaz\u00bb crea un freno en la elecci\u00f3n de estudios STEM.<\/span><\/p>\n

FECYT lleva muchos a\u00f1os trabajando por el fomento y aumento de las vocaciones cient\u00edficas entre las ni\u00f1as y j\u00f3venes. Las cifras a\u00fan no marcan un cambio de tendencia, \u00bfa qu\u00e9 cree que se debe esto?<\/b><\/p>\n

<\/b>Hay varias razones que dificultan que las ni\u00f1as opten por estos estudios y una de ellas es la creencia social de que las carreras STEM pertenecen a un \u00e1mbito esencialmente masculino. Pero me gustar\u00eda ser optimista ya que, seg\u00fan los datos de la Encuesta de Percepci\u00f3n Social de la Ciencia y la Tecnolog\u00eda 2018 que hemos realizado desde FECYT, aunque el inter\u00e9s por la ciencia y la tecnolog\u00eda contin\u00faa siendo mayor entre los hombres (18,9%) que entre las mujeres (13,9%), se observa una reducci\u00f3n progresiva de esta brecha de g\u00e9nero durante la \u00faltima d\u00e9cada: entre 2008 y 2018 se ha producido una tendencia al alza entre las mujeres de todas las edades. Este es un primer paso muy importante que, estoy segura, repercutir\u00e1 pronto en la elecci\u00f3n de carreras cient\u00edficas.<\/span><\/p>\n

Como podemos ver en un estudio realizado de 2015 por Infoempleo, la presencia de mujeres en las empresas relacionadas con las nuevas tecnolog\u00edas ha ido disminuyendo a medida que aumenta la categor\u00eda profesional. Las cifras dicen que aportan el 40% de los empleos, pero solo el 11% de \u00e9stas son directivas, \u00bfa qu\u00e9 atribuye esta evoluci\u00f3n?<\/b><\/b><\/p>\n

<\/b>La realidad es que las mujeres est\u00e1n infrarrepresentadas en los puestos de poder y toma de decisiones. Es lo que se conoce como \u201cefecto tijera\u201d. Este efecto hace referencia a que aunque en las primeras etapas de la carrera investigadora hay un mayor n\u00famero de mujeres, conforme se va ascendiendo en las responsabilidades y cargos, las mujeres van desapareciendo.<\/span><\/p>\n

Los datos del informe Cient\u00edficas en Cifras 2017, que recientemente ha presentado la Secretaria de Estado de Universidades e I+D+I, indican claramente c\u00f3mo a lo largo de la carrera investigadora se va perdiendo talento femenino. Existe una escasa presencia de mujeres en los cargos de gobierno universitarios y cient\u00edficos: 8% de rectoras en universidades p\u00fablicas y 12,5% directoras en OPIs. Esto indica que a\u00fan nos queda mucho por hacer ya que somos el 51% de la poblaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son las pr\u00f3ximas apuestas de FECYT para corregir estas desigualdades?<\/b><\/b><\/p>\n

<\/b>Desde FECYT trabajamos en las distintas fases del ciclo de la mujer en la ciencia y la innovaci\u00f3n. Desde las edades m\u00e1s tempranas, generando inter\u00e9s, proporcion\u00e1ndoles experiencias reales y acompa\u00f1\u00e1ndolas en la carrera investigadora; ayudamos a centros de investigaci\u00f3n y universidades a crear entornos culturales m\u00e1s transparentes e igualitarios. Pr\u00f3ximamente, lanzaremos un programa de mentoring y habilidades para j\u00f3venes investigadoras con el fin de sensibilizarlas en la importancia del liderazgo, la comunicaci\u00f3n y el emprendimiento.<\/span><\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Paloma Domingo Garc\u00eda, <\/strong>Directora de la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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