{"id":3089,"date":"2019-12-20T13:12:11","date_gmt":"2019-12-20T13:12:11","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/?p=3089"},"modified":"2020-09-16T10:39:54","modified_gmt":"2020-09-16T10:39:54","slug":"la-gran-sinfonia-cerebral-del-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/la-gran-sinfonia-cerebral-del-lenguaje\/","title":{"rendered":"La gran sinfoni\u0301a cerebral del lenguaje"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

FECHA: <\/strong>20\/12\/2019<\/p>\n

AUTOR <\/span>MANUEL DE VEGA<\/b>
<\/b>ILUSTRACI\u00d3N<\/span> CARLA GARRIDO PUERTA<\/b><\/p>\n

Departamento de Psicolog\u00eda Cognitiva, Social y Organizacional<\/span><\/i>
<\/span><\/i>Director del Instituto Universitario de Neurociencia Cognitiva<\/span><\/i>
<\/span><\/i>Universidad de La Laguna<\/span><\/i><\/p>\n


<\/b>A mediados del siglo XIX, Paul Broca atendi\u00f3 a un paciente que sufr\u00eda una alteraci\u00f3n del lenguaje desde hac\u00eda a\u00f1os. Era conocido como Monsieur Tan porque aunque comprend\u00eda lo que le dec\u00edan, su habla se limitaba a pronunciar la s\u00edlaba \u201ctan\u201d. Al fallecer Broca realiz\u00f3 su autopsia y descubri\u00f3 una lesi\u00f3n en el l\u00f3bulo frontal izquierdo. Hizo p\u00fablico su hallazgo identificando esa regi\u00f3n del cerebro como la responsable de la facultad del habla. Podemos imaginarnos la conmoci\u00f3n en la comunidad cient\u00edfica al demostrase por primera vez que una funci\u00f3n mental superior, tan caracter\u00edstica de la especie humana, ten\u00eda una base neurol\u00f3gica. Poco despu\u00e9s el alem\u00e1n Carl Wernicke inform\u00f3 que los pacientes con lesiones en el l\u00f3bulo temporal, situado en el hemisferio izquierdo, sufr\u00edan tambi\u00e9n alteraciones del lenguaje pero, en este caso, en la comprensi\u00f3n de las palabras. Ambas regiones cerebrales se conocen como el \u00e1rea de Broca y el \u00e1rea de Wernicke en honor a sus descubridores. A finales del siglo XIX todo parec\u00eda muy claro; hay dos estructuras cerebrales, bien definidas, en el hemisferio izquierdo, responsables de la codificaci\u00f3n y de la articulaci\u00f3n del habla.<\/span><\/p>\n

Ambas \u00e1reas est\u00e1n conectadas por un puente de sustancia blanca denominado fasc\u00edculo arqueado, que conecta funcionalmente la comprensi\u00f3n y la producci\u00f3n del habla, de tal manera que las personas con lesiones en el fasc\u00edculo arqueado tienen problemas para repetir las palabras que escuchan al no poder transferir la informaci\u00f3n desde Wernicke a Broca.<\/span><\/p>\n

Investigaciones recientes han constatado que las \u00e1reas cl\u00e1sicas tienen un gran protagonismo en los procesos de codificaci\u00f3n y articulaci\u00f3n del habla. Pensemos en la lectura de una novela. Nuestra \u00e1rea de Wernicke codificar\u00e1 y reconocer\u00e1 las palabras (como si las oy\u00e9semos en nuestra mente), y si leemos en voz alta, el \u00e1rea de Broca coordinar\u00e1 la acci\u00f3n de los m\u00fasculos de la boca, lengua, laringe y sistema respiratorio para articular las palabras. Pero esto no es toda la verdad. Comprender una novela requiere adem\u00e1s la intervenci\u00f3n de otras \u00e1reas cerebrales relacionadas con la representaci\u00f3n del significado. Al leer hacemos una representaci\u00f3n din\u00e1mica del mundo narrativo que incluye los escenarios, las relaciones espaciales entre los objetos, los eventos organizados en el tiempo y, sobre todo, los personajes, sus emociones, sus intenciones, metas, acciones, relaciones interpersonales, lo que saben y lo que ignoran en cada situaci\u00f3n. En otras palabras, es como si simul\u00e1semos en nuestra cabeza una realidad virtual. Si registr\u00e1semos la actividad cerebral durante la lectura, podr\u00edamos comprobar que la corteza cerebral opera del mismo modo que cuando procesamos la experiencia real. As\u00ed, cuando leemos \u201cel gato camina sobre el tejado\u201d se activar\u00edan \u00e1reas responsables del procesamiento visual; \u201cJuanita escuch\u00f3 un bolero\u201d activar el cerebro auditivo; \u201cArturo vio morir a su perro fiel\u201d producir\u00eda actividad en los circuitos emocionales o \u201cJuan ignora que Mar\u00eda ha descubierto su afici\u00f3n al juego\u201d el cerebro \u201cmentalista\u201d para calcular qui\u00e9n sabe qu\u00e9 y las consecuencias de ello. Pero, m\u00e1s all\u00e1 de la intuici\u00f3n, \u00bfes esto cierto?<\/span><\/p>\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n

Se ha registrado la actividad cerebral mediante resonancia magn\u00e9tica funcional que nos permiten concluir que, en efecto, utilizamos regiones cerebrales espec\u00edficas para procesar dimensiones diferentes del significado ling\u00fc\u00edstico. En caso de frases como \u201cagarrar la pelota\u201d se observa la activaci\u00f3n de la corteza motora que controla los movimientos de las manos o al escuchar \u201clamer el helado\u201d se activa el \u00e1rea motora de la mano. Estas activaciones se solapan con las que intervienen en la ejecuci\u00f3n de las acciones reales.<\/span><\/p>\n

A las mismas conclusiones llegamos de la observaci\u00f3n de los pacientes con enfermedad de Parkinson, que tienen alterado su cerebro motor: muestran dificultades para comprender y nombrar verbos de acci\u00f3n, como \u201ccortar\u201d, \u201cescribir\u201d o \u201cbailar\u201d, lo que indica que el cerebro motor es necesario no s\u00f3lo para programar y ejecutar movimientos, sino tambi\u00e9n para procesar el lenguaje de acci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

No todas las \u00e1reas relacionadas con el significado se activan simult\u00e1neamente, ni en todas las ocasiones. Si registr\u00e1semos en tiempo real la actividad cerebral durante la comprensi\u00f3n de una novela, el registro ser\u00eda parecido a las luces de una discoteca que se encienden y se apagan siguiendo una pauta compleja dependiendo de los contenidos concretos que se est\u00e9n procesando. Si \u201ctraduj\u00e9ramos\u201d esos destellos en notas musicales tendr\u00edamos una gran sinfon\u00eda, parecida a la que produce diariamente al manipular objetos, desplazarnos, interactuar con la gente o emocionarnos.<\/span><\/p>\n

El modelo cl\u00e1sico \u201cBroca-Wernicke-fasc\u00edculo arqueado\u201d es correcto, pero solo en relaci\u00f3n al procesamiento del c\u00f3digo ling\u00fc\u00edstico. Este debe incluir otras regiones cerebrales responsables de codificar diferentes dimensiones del significado. Estas regiones se distribuyen en el cerebro y son multifuncionales. Sus funciones primitivas -que compartimos con otras especies- son la percepci\u00f3n, la programaci\u00f3n y ejecuci\u00f3n de movimientos, las emociones o los procesos psicosociales. Se aplica aqu\u00ed el concepto de la exaptaci\u00f3n: las funciones m\u00e1s recientes en la evoluci\u00f3n de las especies, reutilizan viejas estructuras con nuevas finalidades. Es lo que pas\u00f3 con los dinosaurios en los que las plumas, que serv\u00edan inicialmente como aislamiento t\u00e9rmico, deriv\u00f3 en sus descendientes, las aves, en instrumentos para el vuelo. En los humanos, el lenguaje, una funci\u00f3n biol\u00f3gicamente muy reciente, se reutilizan oportun\u00edsticamente viejas redes cerebrales para procesar (o simular) el significado.<\/span><\/p>\n

La gran sinfon\u00eda del lenguaje no necesita director. El propio flujo del lenguaje determina qu\u00e9 regiones neurales se activan en cada momento, aunque se precisa regular la informaci\u00f3n y sobre todo resolver conflictos, como los que generan los significados alternativos de las palabras. Si leemos \u201cLuisa estaba cansada y se sent\u00f3 en un banco\u201d, la palabra banco tiene, al menos, tres significados: mueble urbano, edificio financiero, bandada de peces. Todos ellos se activan inicialmente, pero al cabo de 200 milisegundos, el significado apropiado permanece y los otros se inhiben.<\/span><\/p>\n

La complejidad del lenguaje demanda una gran cantidad de recursos cerebrales. Una vez m\u00e1s el curioso mito seg\u00fan el cual s\u00f3lo utilizamos un 10% de nuestro cerebro se demuestra falso: en el lenguaje utilizamos todos nuestros recursos disponibles.<\/span><\/p>\n

\u201cEl cerebro motor es necesario no solo para programar y ejecutar movimientos, sino tambi\u00e9n para procesar el lenguaje de acci\u00f3n\u201d<\/strong><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

FECHA: 20\/12\/2019 AUTOR MANUEL DE VEGAILUSTRACI\u00d3N CARLA GARRIDO PUERTA Departamento de Psicolog\u00eda Cognitiva, Social y OrganizacionalDirector del Instituto Universitario de Neurociencia CognitivaUniversidad de La Laguna A mediados del siglo XIX, Paul Broca atendi\u00f3 a un paciente que sufr\u00eda una alteraci\u00f3n del lenguaje desde hac\u00eda a\u00f1os. 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