{"version":"1.0","provider_name":"Hipotesis","provider_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis","author_name":"gciencia","author_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/author\/gciencia\/","title":"El alumnado olvidado - Hipotesis","type":"rich","width":600,"height":338,"html":"<blockquote class=\"wp-embedded-content\" data-secret=\"KpIjIzc6oq\"><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/el-alumnado-olvidado\/\">El alumnado olvidado<\/a><\/blockquote><iframe sandbox=\"allow-scripts\" security=\"restricted\" src=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/el-alumnado-olvidado\/embed\/#?secret=KpIjIzc6oq\" width=\"600\" height=\"338\" title=\"\u00abEl alumnado olvidado\u00bb \u2014 Hipotesis\" data-secret=\"KpIjIzc6oq\" frameborder=\"0\" marginwidth=\"0\" marginheight=\"0\" scrolling=\"no\" class=\"wp-embedded-content\"><\/iframe><script type=\"text\/javascript\">\n\/*! This file is auto-generated *\/\n!function(c,d){\"use strict\";var e=!1,o=!1;if(d.querySelector)if(c.addEventListener)e=!0;if(c.wp=c.wp||{},c.wp.receiveEmbedMessage);else if(c.wp.receiveEmbedMessage=function(e){var t=e.data;if(!t);else if(!(t.secret||t.message||t.value));else if(\/[^a-zA-Z0-9]\/.test(t.secret));else{for(var r,s,a,i=d.querySelectorAll('iframe[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),n=d.querySelectorAll('blockquote[data-secret=\"'+t.secret+'\"]'),o=new RegExp(\"^https?:$\",\"i\"),l=0;l<n.length;l++)n[l].style.display=\"none\";for(l=0;l<i.length;l++)if(r=i[l],e.source!==r.contentWindow);else{if(r.removeAttribute(\"style\"),\"height\"===t.message){if(1e3<(s=parseInt(t.value,10)))s=1e3;else if(~~s<200)s=200;r.height=s}if(\"link\"===t.message)if(s=d.createElement(\"a\"),a=d.createElement(\"a\"),s.href=r.getAttribute(\"src\"),a.href=t.value,!o.test(a.protocol));else if(a.host===s.host)if(d.activeElement===r)c.top.location.href=t.value}}},e)c.addEventListener(\"message\",c.wp.receiveEmbedMessage,!1),d.addEventListener(\"DOMContentLoaded\",t,!1),c.addEventListener(\"load\",t,!1);function t(){if(o);else{o=!0;for(var e,t,r,s=-1!==navigator.appVersion.indexOf(\"MSIE 10\"),a=!!navigator.userAgent.match(\/Trident.*rv:11\\.\/),i=d.querySelectorAll(\"iframe.wp-embedded-content\"),n=0;n<i.length;n++){if(!(r=(t=i[n]).getAttribute(\"data-secret\")))r=Math.random().toString(36).substr(2,10),t.src+=\"#?secret=\"+r,t.setAttribute(\"data-secret\",r);if(s||a)(e=t.cloneNode(!0)).removeAttribute(\"security\"),t.parentNode.replaceChild(e,t);t.contentWindow.postMessage({message:\"ready\",secret:r},\"*\")}}}}(window,document);\n<\/script>\n","thumbnail_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/Captura-6-1.jpg","thumbnail_width":395,"thumbnail_height":921,"description":"El alumnado de altas capacidades demanda, por sus caracter\u00edsticas cognitivas, especialmente su mayor velocidad de aprendizaje, programas educativos espec\u00edficos. El porcentaje de estudiantes con talento de esta categor\u00eda oscila entre el 10% y el 20%. No obstante, el \u00faltimo informe publicado por Ministerio de Educaci\u00f3n (curso 2016-17), el porcentaje de alumnado atendido por el programa de Necesidades Espec\u00edficas de Apoyo Educativo (NEAE) por raz\u00f3n de su mayor dotaci\u00f3n intelectual o talento est\u00e1 en tan solo del 0,33%. Y no porque falte legislaci\u00f3n: tanto en las leyes estatales de educaci\u00f3n (desde el a\u00f1o 2002) como en muchas de las comunidades aut\u00f3nomas (Canarias es una de ellas desde 2003) se recoge la necesidad de su diagn\u00f3stico y de ofrecerle una respuesta educativa. Entonces, \u00bfpor qu\u00e9 se deja sin atender a la mayor\u00eda de estudiantes con talento?"}