{"id":10650,"date":"2020-12-16T13:15:57","date_gmt":"2020-12-16T13:15:57","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/?p=10650"},"modified":"2021-03-04T10:52:53","modified_gmt":"2021-03-04T10:52:53","slug":"ernesto-pereda-creo-que-la-importancia-de-los-rankings-es-relativa-hay-que-hacerle-caso-hasta-cierto-punto","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/ernesto-pereda-creo-que-la-importancia-de-los-rankings-es-relativa-hay-que-hacerle-caso-hasta-cierto-punto\/","title":{"rendered":"Ernesto Pereda \u201cCreo que la importancia de los rankings es relativa, hay que hacerle caso hasta cierto punto\u201d.<\/strong>"},"content":{"rendered":"\n

FECHA: 30\/10\/20<\/p>\n\n\n\n

Juanjo Mart\u00edn<\/strong>\/<\/p>\n\n\n\n

Hip\u00f3tesis<\/strong>\/<\/p>\n\n\n\n

Foto: Emeterio Su\u00e1rez<\/strong>\/<\/p>\n\n\n\n

El origen de la palabra Universidad deriva del lat\u00edn universit\u0101s magistr\u014drum et schol\u0101rium<\/em>, que significa \u201ccomunidad de Profesores y acad\u00e9micos\u201d. Esta definici\u00f3n solo hace referencia a una parte de la instituci\u00f3n, la Universidad es m\u00e1s que un grupo de profesores que imparten clase. La universidad es conocimiento, pensamiento cr\u00edtico, investigaci\u00f3n, convivencia, valores, comunidad\u2026

Ya desde la creaci\u00f3n de la Universidad de Bolonia, all\u00e1 por el a\u00f1o 1088, se ten\u00eda claro que sus objetivos deber\u00edan incluir la formaci\u00f3n de profesionales, la investigaci\u00f3n cient\u00edfica y la ense\u00f1anza del pensamiento cr\u00edtico; y todo esto con el objetivo de mejorar la sociedad.<\/p>\n\n\n\n


Podemos decir que una universidad es como un pueblo, de hecho, hay algunas que tienen m\u00e1s poblaci\u00f3n que muchas ciudades peque\u00f1as de Espa\u00f1a. Por ejemplo, la Universidad de La Laguna tiene 1.800 investigadores y profesores, 877 personas de administraci\u00f3n y servicios y unos 19.500 alumnos, en total algo m\u00e1s de 22.000 personas. M\u00e1s que Calatayud, Moguer o Los Llanos de Aridane.

Queremos conocer m\u00e1s sobre c\u00f3mo investiga La Universidad de La Laguna, y qui\u00e9n mejor para hablarnos de esto que el vicerrector que tiene la encomienda de velar por la I+D universitaria. Ernesto Pereda, es catedr\u00e1tico de Ingenier\u00eda El\u00e9ctrica y Vicerrector de Investigaci\u00f3n, Transferencia y Campus Santa Cruz y Sur de la ULL.<\/p>\n\n\n\n

 P. No se entiende la universidad sin investigaci\u00f3n y docencia. \u00bfC\u00f3mo podemos potenciar esta relaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R. En efecto, la universidad tiene una doble misi\u00f3n, est\u00e1 la transmisi\u00f3n del conocimiento a trav\u00e9s de la docencia. Pero no ser\u00edamos universidad si no fu\u00e9ramos capaces de generar nuestro propio conocimiento a trav\u00e9s de la investigaci\u00f3n y de la transferencia. Esta vinculaci\u00f3n se daba sobre todo en los \u00faltimos cursos de grado y m\u00e1ster.  Lo que hay que hacer para intentar mejorarla es conseguir que aquellas personas que tienen una investigaci\u00f3n activa puedan transmitir lo m\u00e1s relevante de ella a la docencia, y sobre todo que, aquellos profesores que est\u00e1 haciendo solo docencia puedan hacer algo de investigaci\u00f3nP<\/p>\n\n\n\n

P<\/strong>. La ULL est\u00e1 viviendo una renovaci\u00f3n generacional, muchos investigadores se jubilar\u00e1n en los pr\u00f3ximos a\u00f1os \u00bfC\u00f3mo se debe hacer ese relevo para no perder talento y experiencia en el proceso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R. El relevo generacional har\u00e1 que muchos buenos investigadores que han aportado mucha calidad investigadora de la Universidad se jubilen en los pr\u00f3ximos meses. Para evitarlo lo que se ha hecho desde la Universidad es la puesta en marcha un plan de profesorado em\u00e9rito que acaba de estrenar su primera edici\u00f3n. As\u00ed los mejores investigadores pueden continuar dos a\u00f1os m\u00e1s con nosotros y aportar su conocimiento y su experiencia investigadora tanto a la propia Universidad como aquellos j\u00f3venes que se vayan incorporando a su grupo de investigaci\u00f3n, para que toda esa experiencia y conocimiento no se pierda. Es una buena forma de simultanear la gente que sale con la gente que llega y que esa experiencia no se pierda.<\/p>\n\n\n\n

P.  La investigaci\u00f3n depende en gran medida de la financiaci\u00f3n que obtenga. \u00bfCu\u00e1nto dinero han captado los investigadores\/as de la ULL?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R.  Hemos conseguido este a\u00f1o m\u00e1s de 2 millones de euros a trav\u00e9s de los programas de Plan Nacional, recientemente ha salido la convocatoria de retos de colaboraci\u00f3n con la empresa. Tambi\u00e9n hemos obtenido financiaci\u00f3n para infraestructuras cient\u00edfico – t\u00e9cnicas del Gobierno de Canarias. En estos momentos estamos inmersos en la solicitud de ayudas de la Fundaci\u00f3n Caixa, as\u00ed como esperando que salgan las convocatorias del Gobierno y los proyectos europeos de este a\u00f1o.<\/p>\n\n\n\n

P. Para lograr esta financiaci\u00f3n se miran con lupa las publicaciones de los cient\u00edficos\/as. \u00bfQu\u00e9 opina del sistema de publicaci\u00f3n de revistas? \u00bfEst\u00e1 obsoleto? \u00bfEs una tiran\u00eda comercial?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R. Est\u00e1 claro que el sistema de publicaci\u00f3n en revistas cient\u00edficas tiene que sufrir un cambio importante en los pr\u00f3ximos a\u00f1os. Ya desde la biblioteca de esta Universidad, por ejemplo, se est\u00e1 trabajando conjuntamente con el resto de universidad espa\u00f1olas para llegar a acuerdos formativos con las editoriales m\u00e1s importantes del sector, con el fin de que se pueda dar un paso en la direcci\u00f3n del acceso abierto el que no s\u00f3lo se pueda hacer lectura de los trabajos sino tambi\u00e9n que todos los art\u00edculos que se publican por las universidades espa\u00f1olas est\u00e1n en abierto. Por ejemplo, en Inglaterra se ha puesto en marcha una iniciativa para publicar en abierto todas las investigaciones que se realizan con fondos p\u00fablicos. Yo creo que es importante, en cuanto a la m\u00e9trica de las revistas, y tambi\u00e9n es algo en lo que hay que avanzar, ya que se ha reducido una revista a un n\u00famero que facilita las comisiones evaluadoras para poder determinar si un art\u00edculo es mejor o peor, pero est\u00e1 claro que ah\u00ed solo se ve el efecto que tiene la propia revista no el valor de los art\u00edculos que hay en ella. <\/p>\n\n\n\n

P. Y despu\u00e9s est\u00e1n los rankings \u00bfson importantes? \u00bfhay que hacerles caso?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R. Creo que la importancia de los rankings es relativa, hay que hacerle caso hasta cierto punto en el sentido de que son una foto en la que permiten ver tu situaci\u00f3n en un momento determinado. Cada uno punt\u00faa una cosa diferente y en algunos casos se valoran cosas que desde la universidad espa\u00f1ola es muy dif\u00edcil competir, como por ejemplo la atracci\u00f3n de premios Nobel, algo que se pone como ejemplo en el ranking de Shangh\u00e1i. En Espa\u00f1a es pr\u00e1cticamente imposible por el sueldo que pagamos y la forma de reclutar, adem\u00e1s el ecosistema de investigaci\u00f3n que hay alrededor no es competitivo ni se puede comparar con el de otros pa\u00edses de Europa o de los Estados Unidos.<\/p>\n\n\n\n

P. Nos encontramos en un a\u00f1o que marcar\u00e1 seguramente un antes y despu\u00e9s en la docencia y la I+D. \u00bfC\u00f3mo se est\u00e1 adaptando la universidad a esta nueva realidad en las aulas, laboratorios y centros de investigaci\u00f3n?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

R. Ha sido un a\u00f1o complicado. Como en el resto de las actividades sociales, hemos tenido que parar abruptamente, nos hemos tenido que adaptar a la nueva realidad con el mismo presupuesto, tuvimos que pasar de forma autom\u00e1tica a la Universidad no presencial para lo cual hemos tenido que hacer una importante inversi\u00f3n con fondos propios, que he llevado desde la adaptaci\u00f3n de las aulas hasta el refuerzo del campus virtual. Hemos tenido que reforzar las medidas sanitarias en toda la Universidad, con actuaciones en todos los campus. En los laboratorios, del mismo modo, se aumentar\u00e1n y reforzar\u00e1n las medidas de seguridad. Sabemos que el personal actuar\u00e1 con precauci\u00f3n para que las cosas puedan seguir siendo lo m\u00e1s parecido a lo que era la antigua normalidad. No sabemos cu\u00e1nto tiempo va a durar. Quiero agradecer tanto al profesorado como a los estudiantes y a los investigadores que hayan sido capaces de adaptarse sin que se hayan producido ning\u00fan tipo de incidente ni problema. La comunidad universitaria est\u00e1 dando un ejemplo de adaptaci\u00f3n en el que habr\u00e1 que seguir profundizando hasta final de a\u00f1o y probablemente tambi\u00e9n el a\u00f1o que viene. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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