![\"\"](\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2021\/12\/image11-169x300.png\")
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Natasha Cort\u00e9s Fern\u00e1ndez de Caleya.<\/span><\/p>\n Alumna de Grado en Farmacia de la Universidad de La Laguna.<\/span><\/p>\n <\/p>\n S\u00ed, definitivamente estaba nerviosa. A diez minutos de comenzar la primera de las cuatro entrevistas a los\/las l\u00edderes de los grupos de investigaci\u00f3n, recuerdo haberme repetido el motivo por el cual escog\u00ed esta l\u00ednea de trabajo para mi Trabajo de Fin de Grado (TFG): \u201cEsto de la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica me interesa\u201d. En aquel momento sent\u00eda que ten\u00eda que aprovechar la ocasi\u00f3n para sondear nuevas disciplinas, y este \u00faltimo proyecto de la carrera me ofrec\u00eda una oportunidad. Buenos consejeros siempre me han se\u00f1alado que, con implicaci\u00f3n personal, toda obligaci\u00f3n trasciende la simple tarea. \u201cPues adelante\u201d, me dije, \u201cvamos a ello\u201d.<\/span><\/p>\n <\/p>\n En total fueron cuatro tardes, cada una de ellas diferente, pero todas bajo el mismo objetivo: observar c\u00f3mo se desarrolla la divulgaci\u00f3n de la ciencia en la Universidad de La Laguna a trav\u00e9s de la visi\u00f3n\u00a0 de una muestra de sus investigadores e investigadoras. He tenido la suerte de poder contar con la participaci\u00f3n de profesionales de la talla de Teresa Gir\u00e1ldez, Mar\u00eda del Mar del Pino, Jos\u00e9 Manuel Padr\u00f3n y Agust\u00edn Valenzuela. Todos ellos\/as dispuestos para atender a mis preguntas con inter\u00e9s y amabilidad. \u201cEsto debes aprovecharlo\u201d, me repet\u00ed.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Ten\u00eda un listado de preguntas que hab\u00eda preparado, resultado de indagaciones previas y de los resultados de una encuesta. Sin embargo, no era mi intenci\u00f3n ser demasiado r\u00edgida con el gui\u00f3n establecido, ya que tambi\u00e9n me interesaban los comentarios y derivas que pudiesen surgir durante la charla.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Desde el comienzo, mis interlocutores me lo se\u00f1alaron bien claro: \u201cyo le doy mucha importancia a la divulgaci\u00f3n. Mi experiencia ha sido que requiere un proceso de aprendizaje. No es f\u00e1cil divulgar. La manera de comunicar exige una formaci\u00f3n y aprender\u201d aseguraba Gir\u00e1dez. Padr\u00f3n, por su parte, a\u00f1adi\u00f3: \u201ca nosotros nadie nos ha ense\u00f1ado a divulgar. Quieren que divulguemos, pero no sabemos c\u00f3mo. Yo s\u00e9 hacer ciencia\u201d. De este modo entr\u00e1bamos de lleno en la materia. \u201cEl que genera el proyecto o herramienta divulgativa en nuestra instituci\u00f3n es quien debe preocuparse sobre c\u00f3mo debemos divulgar los investigadores, ya que estamos aquejados de grave falta de tiempo\u201d a\u00f1adi\u00f3 el profesor Valenzuela. Al hilo de su declaraci\u00f3n, del Pino me aseguraba: \u201cyo desconozco c\u00f3mo se selecciona qu\u00e9 informaci\u00f3n se divulga en esta universidad, me da la impresi\u00f3n de que si acabas de publicar y te pones en contacto con los responsables, entonces sale adelante la difusi\u00f3n\u201d.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Dificultad, desconocimiento, aprendizaje, falta de tiempo\u2026 Pero, a fin de cuentas, \u00bfestas acciones divulgativas de la Universidad de La Laguna han supuesto un incremento en el impacto de sus investigaciones? Teresa -a este punto ya me tuteaba con los investigadores- me explic\u00f3: \u201cmi experiencia es variada. Es muy dif\u00edcil llegar a la sociedad desde una herramienta acad\u00e9mica. Los principales consumidores son aquellos que tienen una inquietud y formaci\u00f3n acad\u00e9mica, ni siquiera cient\u00edfica. En cualquier caso, \u00bfhan entendido de lo que estaba hablando? No tengo muy claro\u201d. Por su testimonio, es evidente que el formato es capital en la estrategia de comunicaci\u00f3n. \u201cConseguir llegar a la gente es una de las grandes tareas pendientes, no sabemos lo que hace ni el que est\u00e1 en la puerta de al lado\u201d recalc\u00f3 Jos\u00e9 Manuel. Por su parte, Mar\u00eda del Mar me contaba: \u201ca\u00fan no he hecho uso de ninguna de estas herramientas. \u00danicamente se ha visibilizado nuestra investigaci\u00f3n en una nota de prensa de la universidad, y tambi\u00e9n en una entrevista para un programa de televisi\u00f3n. Este formato s\u00ed creo que tuvo repercusi\u00f3n, sobre todo entre la gente de m\u00e1s edad\u201d, y a\u00f1adi\u00f3, \u201che visto que algunos investigadores est\u00e1n frecuentemente visibilizados y otros menos\u201d. En relaci\u00f3n a esta posible problem\u00e1tica de reincidencia en las divulgaciones, Agust\u00edn aportaba lo siguiente: \u201cpara nosotros la experiencia no ha sido positiva. Nos encontramos en ese porcentaje de investigadores que no hemos percibido un incremento en el reconocimiento de nuestro trabajo. En el entorno canario, por lo que he podido ver, si un grupo de investigaci\u00f3n comunica mucho es porque est\u00e1 justificando los fondos que recibe\u201d. De acuerdo, llegados a este punto, reconozco que el asunto comenzaba a ponerse complejo.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Pero entonces, \u00bfla Universidad de La Laguna est\u00e1 empleando todos los recursos necesarios para ofrecer una divulgaci\u00f3n cient\u00edfica de calidad? Agust\u00edn relataba su experiencia: \u201cme parecen muy interesantes los formatos en los que he participado, como Hip\u00f3tesis Magazine y Doble H\u00e9lice 3.0. Son muy buenos proyectos, din\u00e1micos y modernos. No conozco el resto de herramientas\u201d. Jos\u00e9 Manuel incidi\u00f3, precisamente, en la importancia de dar a conocer el sistema divulgativo entre los compa\u00f1eros: \u201cen primer lugar, debemos saber que existen todas estas herramientas, porque no creo que todo el profesorado tenga ese dato\u201d. Mar\u00eda del Mar a\u00f1ad\u00eda: \u201cyo que sigo en twitter alguna de estas p\u00e1ginas, s\u00ed creo que tienen alcance. Por ejemplo, est\u00e1 el caso de Chicas con cienci@ULL, que parece que es muy compartida por los compa\u00f1eros, incluidos los de secundaria\u201d. El incremento de recursos divulgativos en la Universidad de La Laguna es reconocido por Teresa, pero apunta: \u201cahora mismo la Universidad de La Laguna tiene muchas m\u00e1s v\u00edas de divulgaci\u00f3n. Sin embargo, creo que hay una percepci\u00f3n en la sociedad de que, lo acad\u00e9mico, algo que viene de la universidad, pues est\u00e1 dirigido a alguien de la universidad. Todav\u00eda hay una separaci\u00f3n; no se entiende este servicio que la universidad puede prestar a la sociedad por parte de la sociedad\u201d. No cabe duda de que el resultado de la comunicaci\u00f3n es dispar desigual, mis encuestas arrojaban un dato que podemos calificar de \u201cmixto\u201d: mientras el 91% de los profesores conoc\u00edan alg\u00fan proyecto de investigaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna ese dato bajaba hasta el 58% en los estudiantes, y al 21% en el formulario enviado a la provincia de Santa Cruz de Tenerife. Prometo no volver a sacar datos.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Hablando de los estudiantes, esta cuesti\u00f3n me interesaba especialmente. Una gran mayor\u00eda de ellos no ha participado nunca en un programa de divulgaci\u00f3n de la universidad. \u201cQue los j\u00f3venes no sean el centro de estas acciones y que ellos no encuentren hueco en estos programas, va en detrimento del futuro, nuestro y de ellos, que supone una p\u00e9rdida de oportunidades y se traduce en frustraci\u00f3n profesional por no encontrar el sentido a lo que se hace, fruto de a\u00f1os de formaci\u00f3n y estudio\u201d afirm\u00f3 Agust\u00edn. Teresa, docente en materias de primer y segundo curso, a\u00f1ad\u00eda: \u201ccreo que ni son conscientes de c\u00f3mo deben involucrarse en las herramientas de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica de la Universidad de La Laguna, no tienen tiempo con la cantidad de carga de trabajo y su proceso de adaptaci\u00f3n a los estudios superiores\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Entonces, \u00bfesto de la divulgaci\u00f3n no va de estudiantes? \u201cDesde luego, si no se sienten part\u00edcipes de ello, lo van a ignorar\u201d aclar\u00f3 Maria del Mar. Segu\u00ed tirando del hilo y Jos\u00e9 Manuel dijo tenerlo claro: \u201cla mayor parte de los estudiantes que conozco y a los que les comento sobre la existencia de las herramientas divulgativas, me responden que nadie les hab\u00eda dicho nada sobre el tema, y a esa altura llevan cinco cursos en la universidad\u201d. \u201cBueno\u201d, pens\u00e9, \u201csoy estudiante y estoy metida en esto. Las cosas pueden cambiar\u201d.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Llegados al \u00faltimo tramo de la entrevista, mi intenci\u00f3n fue volver a poner lo fundamental en el centro del debate: \u00bfc\u00f3mo creen que podr\u00edamos mejorar? Y no s\u00f3lo me refer\u00eda a la Universidad de La Laguna. La pregunta iba sobre la divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en general, como agente de conocimiento y cambio en nuestra sociedad. Maria del Mar avanzaba: \u201chacer part\u00edcipes a los estudiantes me parece fundamental\u201d. \u201cEstoy de acuerdo\u201d, pens\u00e9, \u201cla divulgaci\u00f3n debe de contar con los aprendices. Creo que su perspectiva es valiosa\u201d. Desde luego, eso es lo que yo opinar\u00eda si alguien me pregunta, y adem\u00e1s concuerda con la informaci\u00f3n recopilada. \u201cYo creo que la divulgaci\u00f3n de la Universidad de La Laguna es muy buena. Hay un equipo muy bueno buscando siempre gente que est\u00e9 dispuesta a colaborar. A lo mejor, lo que habr\u00eda que mejorar ser\u00eda facilitar a los profesores y a los investigadores el fomentar que participen m\u00e1s en las actividades que organiza el equipo de divulgaci\u00f3n\u201d, me comentaba Teresa. Por otro lado, Jos\u00e9 Manuel opinaba: \u201cpara que exista una buena divulgaci\u00f3n debe haber una implicaci\u00f3n por parte de todos, no s\u00f3lo por parte del profesorado\u201d. La divulgaci\u00f3n nos ata\u00f1e a todos\/as; tal y c\u00f3mo cerraba Agust\u00edn: \u201ctodos\/as deben participar y tener hueco. El valor de una investigaci\u00f3n puede radicar en una buena divulgaci\u00f3n del trabajo realizado. La divulgaci\u00f3n es fundamental. La herramienta la tiene la universidad, y debe estar al servicio de todos\/as sus integrantes respetando las singularidades de cada grupo\u201d. Unidad, implicaci\u00f3n, participaci\u00f3n \u2026 esto no parece un imposible, \u201cno hay duda de que debemos caminar en esa direcci\u00f3n\u201d pens\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Al mirar el reloj, me doy cuenta que he superado con creces el l\u00edmite de tiempo que hab\u00eda prometido a cada participante. S\u00f3lo tengo palabras de agradecimiento para ellos\/as. Y esto de ser cronista \u201cpor un d\u00eda\u201d me ha hecho sentir como una intrusa de otra dimensi\u00f3n. De la misma manera que Alicia al caer en la madriguera del conejo. He intentado hacerme caso y aprovechar esta experiencia. Ya lo dec\u00eda el sombrerero loco en un momento de la novela de Carroll:\u00a0 \u201csi conocieras al tiempo tan bien como yo, no hablar\u00edas de malgastarlo\u00bb. Sin duda ha valido la pena echar unas tardes escuchando a los compa\u00f1eros y compa\u00f1eras investigadores. S\u00ed, compa\u00f1eros y compa\u00f1eras. Una experiencia que tal vez no haya supuesto un simple paseo, tal vez pueda tratarse del principio de un largo camino.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Qui\u00e9n sabe.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Natasha Cort\u00e9s Fern\u00e1ndez de Caleya. Alumna de Grado en Farmacia de la Universidad de La Laguna. S\u00ed, definitivamente estaba nerviosa. A diez minutos de comenzar la primera de las cuatro entrevistas a los\/las l\u00edderes de los grupos de investigaci\u00f3n, recuerdo haberme repetido el motivo por el cual escog\u00ed esta l\u00ednea de trabajo para mi…<\/p>\n","protected":false},"author":56,"featured_media":14925,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[106,149,47,73],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\n