<\/p>\n
<\/p>\n
Andrea Di Cicco Varela<\/span><\/p>\n Universidad de La Laguna<\/span><\/p>\n <\/p>\n La pandemia de coronavirus ha afectado gravemente la salud del planeta. Y lo ha hecho tambi\u00e9n por la v\u00eda de intensificar los problemas de salud mental preexistentes. En el caldo de cultivo propiciado por los encierros, la falta de interacci\u00f3n social, la incertidumbre ante la evoluci\u00f3n de un virus desconocido y la inestabilidad econ\u00f3mica han hecho aflorar problemas preexistentes relacionados con la salud mental:\u00a0 Un reciente estudio publicado en la revista The Lancet se calcula que tanto los casos de depresi\u00f3n como de trastorno de ansiedad han aumentado un 28% y un 26%, respectivamente, durante la pandemia a nivel global.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Entre los grupos de poblaci\u00f3n m\u00e1s afectados se encuentran las mujeres y los j\u00f3venes, estos \u00faltimos como consecuencia del cierre de los centros educativos y, especialmente, por las restricciones que les han impedido interactuar con sus compa\u00f1eros. <\/span>Es por esta raz\u00f3n que me interes\u00e9 por investigar la magnitud del impacto psicol\u00f3gico que para el alumnado de la Universidad de La Laguna han supuesto la serie de cambios en la docencia, en todos sus aspectos (cambio de a la modalidad en l\u00ednea; en los sistemas de evaluaci\u00f3n y en las nuevas din\u00e1micas de orientaci\u00f3n y tutorizaci\u00f3n y seguimiento acad\u00e9mico, entre otras) provocados por la pandemia de la COVID-19.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n En particular centramos nuestra atenci\u00f3n en c\u00f3mo la experiencia directa con el COVID afect\u00f3 a la salud psicol\u00f3gica del alumnado de la Universidad de La Laguna. Valoramos aspectos como el uso de medidas profil\u00e1cticas y preventivas (mascarillas, geles hidroalcoh\u00f3licos, distancia social), los miedos y temores que suscit\u00f3 la enfermedad as\u00ed como las interferencias directas (nuevos m\u00e9todos y tareas que se desplegaron para la adaptaci\u00f3n a la situaci\u00f3n que se estaba viviendo). Pero tambi\u00e9n las experiencias positivas que resultaron de las circunstancias vividas a partir del confinamiento.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n A pesar de las limitaciones del estudio, los resultados, necesariamente preliminares, mostraron que el 28,6% de los estudiantes manifest\u00f3 haber tenido s\u00edntomas. Sin embargo, el porcentaje de infectados fue mucho menor (s\u00f3lo un 4,8%), lo que nos muestra que, o bien los s\u00edntomas aparecieron cuando no se estaban llevando a cabo pruebas para el diagn\u00f3stico, o bien exist\u00eda un elemento de sugesti\u00f3n que provocaba que cualquier s\u00edntoma se relacionara con el virus.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Otro aspecto que aflor\u00f3 fue que, en relaci\u00f3n con las medidas preventivas, m\u00e1s practicadas estas se limitaron, sobre todo, al uso de la mascarilla (89,8%) y, en menor medida, el mantenimiento de la distancia social de seguridad (10,9%) y la desinfecci\u00f3n de los objetos y superficies (9,5%).\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Entre los miedos que se manifestaron, los m\u00e1s comunes estuvieron relacionados con el temor al contagio de alg\u00fan familiar o ser querido (61,9%) y a la p\u00e9rdida estos (77,6%). Este hecho estar\u00eda relacionado con la idea de que a mayor edad, mayor es la vulnerabilidad al contagio y mayores y m\u00e1s graves los efectos; raz\u00f3n que explica que la preocupaci\u00f3n por el contagio de ellos mismos fuera menor. El siguiente motivo de inquietud lo causaba el aislamiento social (47,6%) seguido de cerca por los temores asociados a la p\u00e9rdida de puestos de trabajo de sus familiares o seres queridos (43,5%).<\/span><\/p>\n <\/p>\n Los estudiantes manifestaron en una alta proporci\u00f3n (54,5%) que la convivencia forzosa en el hogar familiar les caus\u00f3 dificultades para poder concentrarse en sus estudios. Sin duda el salto brusco de la docencia presencial a la docencia en l\u00ednea, con la que no estaban familiarizados les acarre\u00f3 dificultades adicionales. Porque si bien reconocen que el acceso a trav\u00e9s de las plataformas digitales (Aulas Virtuales, sistemas de videoconferencias y hacer videollamadas) funcionaron en general correctamente, experimentaban dificultades para mantener la atenci\u00f3n por estos medios, a lo que sumaba lo problemas para poder contactar con el profesorado, que qued\u00f3 limitado al que se pod\u00eda conseguir empleando las tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n. Todo ello ha tenido, adem\u00e1s, una consecuencia adicional como es la inseguridad que se ha generado en muchos aspectos al nivel de los conocimientos y competencias adquiridas.<\/span><\/p>\n <\/p>\n Sin embargo, los estudiantes aprecian un aspecto positivo de la experiencia. Manifiestan en muchos casos que el aislamiento forzado les ha permitido descubrir que han sido capaces de formarse en estas condiciones, realizar tareas formativas y examinarse, y hacer todo esto de manera aut\u00f3noma, lo que ha generado a su vez mayores niveles de autoestima y confianza en sus propias capacidades. Otro efecto positivo que declaran es que ahora valoran mucho m\u00e1s las relaciones personales, el trabajo presencial y el tiempo que pasan con sus familiares y amigos.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Esta pandemia ha servido para que muchos de nosotros, no s\u00f3lo los estudiantes, tom\u00e1ramos conciencia del valor de muchas condiciones que d\u00e1bamos por descontadas. El confinamiento al que nos vimos obligados ha mostrado los efectos negativos del aislamiento social y por tanto nos ha servido para tomar conciencia colectiva de que somos seres sociales y que como tales necesitamos del contacto con los dem\u00e1s y del afecto y el cari\u00f1o de los nuestros para estar bien.\u00a0<\/span><\/p>\n <\/p>\n Por todo lo anterior parece especialmente oportuna que la Universidad de La Laguna, a trav\u00e9s de la Facultad de Psicolog\u00eda y Logopedia haya puesto en marcha la Unidad de Atenci\u00f3n Psicol\u00f3gica y Logop\u00e9dica, que tiene entres sus objetivos <\/span>la prestaci\u00f3n de asistencia psicol\u00f3gica a la comunidad universitaria y desarrollar programas de informaci\u00f3n, prevenci\u00f3n y promoci\u00f3n de la salud y el bienestar psicol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Andrea Di Cicco Varela Universidad de La Laguna La pandemia de coronavirus ha afectado gravemente la salud del planeta. Y lo ha hecho tambi\u00e9n por la v\u00eda de intensificar los problemas de salud mental preexistentes. En el caldo de cultivo propiciado por los encierros, la falta de interacci\u00f3n social, la incertidumbre ante…<\/p>\n","protected":false},"author":56,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[151,106,47],"tags":[],"acf":[],"yoast_head":"\n