{"id":2372,"date":"2019-03-27T09:30:09","date_gmt":"2019-03-27T09:30:09","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/?p=2372"},"modified":"2020-10-22T12:56:12","modified_gmt":"2020-10-22T12:56:12","slug":"los-estudios-de-ciencia-y-genero","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/los-estudios-de-ciencia-y-genero\/","title":{"rendered":"Los estudios de ciencia y g\u00e9nero"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n

FECHA:\u00a0<\/strong>27\/03\/2019<\/p>\n

AUTORA INMACULADA PERDOMO REYES<\/b><\/span><\/p>\n


<\/b>DISE\u00d1O HIP\u00d3TESIS <\/b><\/span><\/p>\n

<\/b>Profesora de Historia y Filosof\u00eda de la Ciencia, la Educaci\u00f3n y el Lenguaje.<\/span>
<\/span>Directora del Instituto Universitario de Estudios de las Mujeres de la Universidad de La Laguna.<\/span><\/p>\n

\u00bf<\/span>Por qu\u00e9 tan pocas? Este fue el interrogante que inici\u00f3 los estudios historiogr\u00e1ficos de la ciencia, con una perspectiva contextual y de g\u00e9nero, hace ya m\u00e1s de cuarenta a\u00f1os. La recuperaci\u00f3n de las contribuciones olvidadas o invisibilizadas de las mujeres de ciencia permiti\u00f3 conocer sus nombres, tambi\u00e9n los diferentes mecanismos de cancelaci\u00f3n de la autor\u00eda y de la autoridad de muchas otras<\/span>. Destacados estudios revelaban, al tiempo, las claves culturales y sociales que imped\u00edan el acceso de las mujeres a la educaci\u00f3n; la persistencia a lo largo de la historia de la consideraci\u00f3n de \u00e9stas como inferiores en capacidades cognitivas, algo que podemos rastrear hasta fechas bien recientes; la infravaloraci\u00f3n de su trabajo cient\u00edfico o la imposibilidad de publicar obra propia, salvo en excepcionales circunstancias. Tras los nombres de destacados cient\u00edficos estaba tambi\u00e9n el trabajo de sus hijas, hermanas o esposas, mujeres dedicadas a la observaci\u00f3n, a la experimentaci\u00f3n, al paciente trabajo de la computaci\u00f3n y el c\u00e1lculo matem\u00e1tico, o la elaboraci\u00f3n te\u00f3rica, dando forma a sus logros.<\/span><\/p>\n

Ello dio forma a otro de los programas que conforman el espacio disciplinar de los Estudios de Ciencia y G\u00e9nero: el an\u00e1lisis de las barreras, dificultades y mecanismos de exclusi\u00f3n de las mujeres de la pr\u00e1ctica cient\u00edfica. Desde una perspectiva sociol\u00f3gica y con las metodolog\u00edas propias de las ciencias sociales, el caudal de datos recogidos mostraba el avance espectacular del acceso de las mujeres a la formaci\u00f3n desde mediados del siglo XX, pero tambi\u00e9n las dificultades para dar forma a carreras profesionales y, especialmente, el acceso a los niveles m\u00e1s altos. Techos de cristal, ca\u00f1er\u00edas que gotean (leaky pipeline) y otros mecanismos permit\u00edan ilustrar f\u00e1cilmente una situaci\u00f3n de clara desigualdad en la ciencia. Despu\u00e9s de d\u00e9cadas de estudio y de publicaciones peri\u00f3dicas que hacen seguimiento de todos los indicadores, \u00e9stos muestran el avance significativo de las mujeres hasta los niveles de doctorado y figuras profesionales iniciales, pero los datos tambi\u00e9n muestran, como lo hace el \u00faltimo informe Cient\u00edficas en cifras 2017, la persistencia de esas barreras<\/span>. Es significativo que desde 2009 el porcentaje de investigadoras en nuestro pa\u00eds se mantiene estable, situ\u00e1ndose en un 39%, y en la categor\u00eda de mayor rango en un 21%, cifra que tampoco ha variado, lo que da cuenta de la presencia del techo de cristal.<\/span><\/p>\n

Los estudios cr\u00edticos sobre la ciencia, herederos del giro kuhniano en la Filosof\u00eda de la Ciencia, tambi\u00e9n desde finales de los 70 del siglo XX, analizaron la presencia de prejuicios de g\u00e9nero en los dise\u00f1os experimentales, extrapolaciones, interpretaci\u00f3n de datos y elaboraci\u00f3n de hip\u00f3tesis que pod\u00edan definirse como claramente sesgadas. Es este otro de los destacados programas de este campo. Los viejos prejuicios sobre la naturaleza de las mujeres aparec\u00edan, ahora bajo el velo del lenguaje de las ciencias biom\u00e9dicas y del comportamiento fundamentalmente, estructurando las respuestas cient\u00edficas a las cuestiones sobre la biolog\u00eda humana y su comportamiento diferenciado. El an\u00e1lisis de los sesgos de g\u00e9nero en la investigaci\u00f3n mostr\u00f3 c\u00f3mo los estereotipos tambi\u00e9n estaban presentes en los contenidos de algunas teor\u00edas cient\u00edficas. Destacadas investigadoras analizaron el caudal de textos publicados tras el \u00e9xito de la obra de Darwin que situaban a las mujeres como inferiores mentalmente. Ya no lo dec\u00eda la vieja filosof\u00eda natural o los prejuicios culturales, lo dec\u00eda la ciencia. Las mujeres estaban perfectamente adaptadas a sus funciones biol\u00f3gicas y los hombres eran los \u00fanicos responsables del progreso cient\u00edfico y tecnol\u00f3gico de la humanidad, el lugar de las mujeres no era definitivamente el del esfuerzo cognitivo. La b\u00fasqueda de las diferencias en los cerebros, interpretadas en t\u00e9rminos de inferioridad, contin\u00faa hasta fechas muy recientes y es, sin duda, uno de los elementos que, de forma impl\u00edcita, configura uno de los estereotipos m\u00e1s persistentes en nuestra cultura.<\/span><\/p>\n

Rechazar la ciencia como producto androc\u00e9ntrico fue la reacci\u00f3n a los resultados de estos an\u00e1lisis de los contenidos de la ciencia, produci\u00e9ndose muchos debates acerca de las posibles estrategias de transformaci\u00f3n. El m\u00e1s exitoso sin duda ha sido el promovido por las expertas como Londa Schiebinger, fil\u00f3sofa de la ciencia, que han dado forma al programa de la integraci\u00f3n de las dimensiones sexo y g\u00e9nero en la investigaci\u00f3n y que est\u00e1 dando resultados significativos. Un programa al que la Comisi\u00f3n Europea ha dado forma convirti\u00e9ndolo en un indicador de la investigaci\u00f3n de calidad, y una buena muestra de los resultados de ello se encuentra en el recurso Gendered Innovations.<\/span><\/p>\n

Integrar la dimensi\u00f3n de sexo (nivel biol\u00f3gico) y de g\u00e9nero (aspectos culturales y socio-econ\u00f3micos, entre otros) en la investigaci\u00f3n de calidad, implica tener en cuenta estas variables en todo el proceso de investigaci\u00f3n: desde la elaboraci\u00f3n de las preguntas y objetivos, al dise\u00f1o experimental o de recogida de datos, a la interpretaci\u00f3n de los mismos y la evaluaci\u00f3n de los resultados y su difusi\u00f3n. De esta manera, observamos el impacto diferenciado de los desarrollos te\u00f3ricos y pr\u00e1cticos de los conocimientos, y nos aseguramos de que la ciencia cumple con el objetivo de ofrecer respuestas a las necesidades de todos los seres humanos.<\/span><\/p>\n

Corregir el n\u00famero de mujeres que participan en el sistema de ciencia y tecnolog\u00eda promoviendo m\u00e1s vocaciones cient\u00edficas, especialmente en el \u00e1mbito de las ingenier\u00edas<\/span>, pero tambi\u00e9n fomentando la presencia equilibrada en grupos de investigaci\u00f3n y como investigadoras principales; corregir las barreras institucionales que dificultan sus carreras; y corregir los conocimientos promoviendo una ciencia de m\u00e1s calidad, son objetivos que gu\u00edan las pol\u00edticas y programas de financiaci\u00f3n de la ciencia hoy en el marco de la apuesta europea por promover una innovaci\u00f3n e investigaci\u00f3n m\u00e1s responsables. Ello implica la incorporaci\u00f3n de valores \u00e9ticos y m\u00e1s democr\u00e1ticos para desarrollar una ciencia m\u00e1s igualitaria, m\u00e1s democr\u00e1tica y de mayor calidad y excelencia.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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