{"id":37309,"date":"2024-08-02T12:02:58","date_gmt":"2024-08-02T12:02:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/?p=37309"},"modified":"2024-12-12T12:17:25","modified_gmt":"2024-12-12T12:17:25","slug":"editorial-numero-13","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/editorial-numero-13\/","title":{"rendered":"Editorial n\u00famero 13"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"37309\" class=\"elementor elementor-37309\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-section elementor-top-section elementor-element elementor-element-e5e108d elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default\" data-id=\"e5e108d\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column elementor-element elementor-element-7aac84d\" data-id=\"7aac84d\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-8e2472f elementor-widget elementor-widget-image\" data-id=\"8e2472f\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"image.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! 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Escasez que tiene su causa en el hecho de que cada vez menos j\u00f3venes se interesan y optan por profesiones cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas; y esto a pesar de que las perspectivas profesionales son excelentes en t\u00e9rminos tanto de empleabilidad como de retribuciones. La situaci\u00f3n es alarmante hasta el punto de que desde hace a\u00f1os la promoci\u00f3n de las vocaciones STEM ha estado presente en la agenda pol\u00edtica y educativa de la Uni\u00f3n Europea. Se trata de reforzar el inter\u00e9s por los estudios cient\u00edficos y tecnol\u00f3gicos de los estudiantes de los niveles previos al universitario; en el caso del sistema espa\u00f1ol de la <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (<\/span><span style=\"font-weight: 400\">ESO) particularmente.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Pero, \u00bfcu\u00e1les son las razones de que s\u00f3lo una minor\u00eda de nuestros estudiantes desarrollen gusto e inter\u00e9s por la ciencia a pesar de las excelentes perspectivas profesionales que presenta? Una encuesta realizada <\/span><span style=\"font-weight: 400\">por el observatorio de la Organizaci\u00f3n de Estados Iberoamericanos, ya en 2009,<\/span><span style=\"font-weight: 400\"> puso de manifiesto que los estudiantes encuentran la ciencia aburrida y dif\u00edcil. Otros estudios, como el realizado por la Fundaci\u00f3n Espa\u00f1ola para la Ciencia y la Tecnolog\u00eda (<\/span><a href=\"http:\/\/icono.fecyt.es\/informesypublicaciones\/Documents\/Percepci%C3%B3n%20Social_2012.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><span style=\"font-weight: 400\">FECYT<\/span><\/a><span style=\"font-weight: 400\">) en 2012 mostr\u00f3 que casi un 30% <\/span><span style=\"font-weight: 400\">de los j\u00f3venes considera que su nivel de formaci\u00f3n en ciencia y tecnolog\u00eda es bajo o muy bajo<\/span><span style=\"font-weight: 400\">.&nbsp;<\/span><\/p>\n<h2><strong>\u00bfqu\u00e9 medidas pueden adoptarse para revertir la situaci\u00f3n?<\/strong><\/h2>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ante este panorama, \u00bfqu\u00e9 medidas pueden adoptarse para revertir la situaci\u00f3n? La relaci\u00f3n de iniciativas que se han venido desarrollando son muchas y variadas. De entre todas ellas quiero destacar algunas particularmente relevantes. <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Una de las razones de la falta de atractivo de las STEM en el alumnado de secundaria es el hecho tiene que ver con la metodolog\u00eda docente empleada mayoritariamente en estas materias; <\/span><span style=\"font-weight: 400\">metodolog\u00eda pocos activas y con una <\/span><span style=\"font-weight: 400\">carga excesivamente te\u00f3rica. <\/span><span style=\"font-weight: 400\">La evidencia acumulada muestra que las metodolog\u00edas de ense\u00f1anza y aprendizaje activas, que apuntan directamente a la promoci\u00f3n del pensamiento cr\u00edtico aumentan el inter\u00e9s por la ciencia. La clave est\u00e1 entonces en la forma de presentar la ciencia, sus principios, aplicaciones y resultados. Se trata de un cambio de concepci\u00f3n de la docencia que se tiene que aplicar desde las primeras etapas educativas pero que tiene especial relevancia en la ESO. Por \u00faltimo, pero no menos importante, hay que seguir insistiendo en romper los estereotipos de g\u00e9neros que inducen el alejamiento, en la etapa preuniversitaria, de las ni\u00f1as y las j\u00f3venes de las carreras cient\u00edficas y t\u00e9cnicas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">HIP\u00d3TESIS es algo m\u00e1s que un magazine de divulgaci\u00f3n de la ciencia y la investigaci\u00f3n. Es, tambi\u00e9n, un proyecto educativo que busca, a trav\u00e9s de la promoci\u00f3n de la investigaci\u00f3n (tanto en las ciencias como en las humanidades) que se hace en la Universidad de La Laguna, en Canarias y en el mundo, la promoci\u00f3n de los buenos valores de la ciencia y el fomento de las vocaciones cient\u00edficas. Coherentemente con esta declaraci\u00f3n, a propuesta de HIP\u00d3TESIS, la Direcci\u00f3n General de Ordenaci\u00f3n, Innovaci\u00f3n y Calidad del Gobierno de Canarias ha aprobado el proyecto, \u201cRevista HIP\u00d3TESIS\u201d, dirigido al <\/span><span style=\"font-weight: 400\">alumnado de los centros p\u00fablicos que imparten ESO, Bachillerato y Formaci\u00f3n Profesional. La iniciativa tiene como objetivo iniciar en el estudio y la indagaci\u00f3n, en temas de inter\u00e9s cient\u00edfico entre el alumnado de este nivel educativo. Para ello, utilizando como material de partida los materiales publicados en HIP\u00d3TESIS, los estudiantes, con el asesoramiento y la orientaci\u00f3n del profesorado, redactar\u00e1n un art\u00edculo que, una vez examinado por la redacci\u00f3n se publicar\u00eda en HIP\u00d3TESIS. Durante el proceso, el alumnado, trabajando en equipo, deber\u00e1 indagar en las cuestiones temas expuestos y podr\u00e1 contactar con los autores\/as de los art\u00edculos. De esta manera queremos fomentar el trabajo aut\u00f3nomo del alumnado, acercar la universidad a los niveles preuniversitarios a trav\u00e9s del contacto con los investigadores e investigadoras. En esta primera edici\u00f3n del proyecto son ocho los centros (5 de la isla de Tenerife, 2 de Lanzarote y 1 de La Palma) implicados en el mismo. Somos optimistas y pondremos todo por nuestra parte para que se cumplan los objetivos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En este n\u00famero de HIP\u00d3TESIS, de nuevo un conjunto de art\u00edculos que esperamos les resulten interesantes. En esta ocasi\u00f3n las contribuciones se pueden agrupar en tres bloques tem\u00e1ticos: biomedicina,&nbsp; ciencia y medio ambiente, ciencias sociales y humanidades. En el bloque dedicado a cuestiones relacionadas con las investigaciones que se ocupan del cuidado de nuestra salud nos encontramos con siete art\u00edculos que se desenvuelven en la interfase de la biolog\u00eda y la medicina. Cristina Yuntas, abunda en los avances que se vienen realizando en la lucha contra la malaria que inici\u00f3 en su art\u00edculo del n\u00famero anterior, centrando su atenci\u00f3n en este caso en el responsable de la transmisi\u00f3n de la enfermedad: los mosquitos. Dos art\u00edculos, realizados ambos por profesores de gen\u00e9tica en colaboraci\u00f3n de estudiantes del Grado en Biolog\u00eda que realizaron su Trabajo de Fin de Grado con la supervisi\u00f3n de aquellos, se desenvuelven en torno a las implicaciones de la epigen\u00e9tica en el envejecimiento y en el asma. En el primer caso son los autores Mario Mart\u00edn Almeida y Javier P\u00e9rez Garc\u00eda, mientras que en el segundo los son Carlos de la Rosa B\u00e1ez y Esther Herrera Luis. Julio Vera Gonz\u00e1lez, doctor por la Universidad de La Laguna y profesor de la Universidad de Erlangen-N\u00faremberg (Alemania) nos habla de una revoluci\u00f3n en el tratamiento del c\u00e1ncer que se apoya en la combinaci\u00f3n de tres disciplinas distintas y distantes: la gen\u00e9tica, la inmunolog\u00eda y la inform\u00e1tica. Otro profesor, en este caso de la Universidad de La Laguna, Ricardo Borges, nos da cuenta de un hallazgo realizado en su laboratorio y que pone en nuestras manos la posibilidad de un m\u00e9todo sencillo y fiable de diagn\u00f3stico temprano del <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Parkinson. L\u00e9anlo para saber d\u00f3nde est\u00e1 la clave.&nbsp;<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Por \u00faltimo, de la colaboraci\u00f3n en el marco de un Trabajo de Fin de Grado, <\/span><span style=\"font-weight: 400\">Adri\u00e1n Conde, B\u00e1rbara Socas y Miguel \u00c1ngel Rodr\u00edguez nos informan de las posibilidades que presentan los nanomateriales como medio para garantizar la seguridad de los alimentos.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En el segundo bloque de art\u00edculos, centrados en cuestiones relacionadas con la ciencia y el medio ambiente, presentamos tres contribuciones. Francisco Mach\u00edn y Borja Aguiar Gonz\u00e1lez, profesores de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, nos informan sobre c\u00f3mo las corrientes oce\u00e1nicas influyen en el clima del planeta. Mientras que Noelia Cruz de la Universidad de La Laguna no presenta el concepto de huella h\u00eddrica, un indicador a tener en cuenta para garantizar la sostenibilidad de la agricultura. Relacionado directamente con la evoluci\u00f3n hacia una agricultura m\u00e1s sostenible est\u00e1 el trabajo del que son autoras Ana M. Monz\u00f3n, Nereida M. Rancel y Milagros Le\u00f3n junto con Juan C. Luis, que nos habla sobre c\u00f3mo la asociaci\u00f3n de tres especies puede mejorar los rendimientos sin perjudicar al medio. Por \u00faltimo, Carlos Boluda nos narra c\u00f3mo se generaron a lo largo de eones de evoluci\u00f3n c\u00f3smica, los elementos qu\u00edmicos del Universo<\/span><span style=\"font-weight: 400\">.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">El tercer bloque contiene una reflexi\u00f3n iniciada en el marco de un proyecto de investigaci\u00f3n sobre la equidad en la educaci\u00f3n, del que son autores Javier Marrero, Ana Vega, Juan J. Sosa y Jos\u00e9 D. Santos de la Universidad de La Laguna.<\/span> <span style=\"font-weight: 400\">Por su parte la profesora de la misma universidad, M\u00aa Ar\u00e1nzazu Calzadilla nos informa de los resultados de un estudio en el que se analiza la atenci\u00f3n que desde el punto de vista jur\u00eddico debe prestarse al tratamiento de la violencia en la infancia y la adolescencia.<\/span><b><i>&nbsp;<\/i><\/b><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">La relaci\u00f3n se completa con las secciones fijas de HIP\u00d3TESIS: \u201cEl filo de la navaja\u201d (Larryb Darrell), que contin\u00faa su reflexi\u00f3n sobre el origen de la vida; \u201cEn el Jard\u00edn de Ockam\u201d, a cargo de Guillermina O, que ilustra la sinraz\u00f3n de algunos m\u00e9todos medievales que bien entrados en el siglo XXI a\u00fan se usan para predecir el tiempo meteorol\u00f3gico y \u201cCon la ciencia a otra parte\u201d (Raquel Villar), de la es protagonista un matem\u00e1tico canario que trabaja en Kazajist\u00e1n. A estas secciones se suman dos art\u00edculos de Juan Jose Mart\u00edn. En el primero nos presenta las claves de la vida y la obra cient\u00edfica, en vida y despu\u00e9s de su muerte, de un canario ilustre: Blas Cabrera Felipe, colega y amigo de Einstein y uno de los padres de f\u00edsica espa\u00f1ola. El origen de la vida est\u00e1 presente en este n\u00famero de HIP\u00d3TESIS por partida triple, a las referencias, de car\u00e1cter filos\u00f3fico e incluso po\u00e9tico que hace Larry Darrell, se suma el gui\u00f1o de Carlos Boluda en su art\u00edculo, Y de alguna manera remata la faena las reflexiones de Antonio Lazcano investigador de referencia en este campo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En fin, un n\u00famero m\u00e1s de HIP\u00d3TESIS, que como todos los anteriores busca acercar la ciencia y la transferencia que se hace, no s\u00f3lo en la Universidad de La Laguna sino en el sistema de investigaci\u00f3n y desarrollo de Canarias a la sociedad a la que se debe. Queremos contribuir as\u00ed a que se valore la importancia de invertir en ciencia, en que se reconozcan que el conocimiento generado es motor de progreso y de forma particular a fomentar el inter\u00e9s por la ciencia y la tecnolog\u00eda de las nuevas generaciones.<\/span><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/NESTOR.png\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"size-full wp-image-33238 alignright\" src=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/NESTOR.png\" alt=\"\" width=\"272\" height=\"323\" srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/NESTOR.png 272w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/NESTOR-253x300.png 253w\" sizes=\"(max-width: 272px) 100vw, 272px\" \/><\/a><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">REDACCI\u00d3N<strong> N\u00c9STOR TORRES DARIAS<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: left\">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; DIRECTOR DE HIP\u00d3TESIS<\/p>\n<\/div>\n<hr style=\"margin-top: 27px;margin-bottom: 27px;color: #3d3d3d;font-family: ArgentumSans, sans-serif;background-color: #ffffff\">\n<p style=\"font-family: ArgentumSans, sans-serif\"><strong><span style=\"color: #2c284d\">Archivado en<\/span>: <\/strong><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/revista-hipotesis\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Revista Hip\u00f3tesis<\/a><br><strong><span style=\"color: #2c284d\">Etiquetas: <\/span><\/strong><span style=\"color: #2c284d\"><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/numero-8\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">N\u00famero <\/a>13, <a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/articulo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Art\u00edculo<\/a>, <a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/arte-y-humanidades\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Arte y Humanidades<\/a>,&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/universidad-de-la-laguna\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Universidad de La Laguna<\/a><\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-column elementor-col-33 elementor-top-column elementor-element elementor-element-129ffdf\" data-id=\"129ffdf\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-66f20f1 elementor-widget elementor-widget-testimonial\" data-id=\"66f20f1\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"testimonial.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.9.2 - 21-12-2022 *\/\n.elementor-testimonial-wrapper{overflow:hidden;text-align:center}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-content{font-size:1.3em;margin-bottom:20px}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-name{line-height:1.5;display:block}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-job{font-size:.85em;display:block}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta{width:100%;line-height:1}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta-inner{display:inline-block}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta .elementor-testimonial-details,.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta .elementor-testimonial-image{display:table-cell;vertical-align:middle}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta .elementor-testimonial-image img{width:60px;height:60px;border-radius:50%;-o-object-fit:cover;object-fit:cover;max-width:none}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta.elementor-testimonial-image-position-aside .elementor-testimonial-image{padding-right:15px}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta.elementor-testimonial-image-position-aside .elementor-testimonial-details{text-align:left}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta.elementor-testimonial-image-position-top .elementor-testimonial-details,.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta.elementor-testimonial-image-position-top .elementor-testimonial-image{display:block}.elementor-testimonial-wrapper .elementor-testimonial-meta.elementor-testimonial-image-position-top .elementor-testimonial-image{margin-bottom:20px}<\/style>\t\t<div class=\"elementor-testimonial-wrapper\">\n\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-testimonial-meta elementor-has-image elementor-testimonial-image-position-aside\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-testimonial-meta-inner\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-testimonial-image\">\n\t\t\t\t\t\t\t<img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"495\" height=\"495\" src=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/torres.png\" class=\"attachment-full size-full wp-image-33249\" alt=\"\" srcset=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/torres.png 495w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/torres-300x300.png 300w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/torres-150x150.png 150w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/torres-375x375.png 375w, https:\/\/www.ull.es\/portal\/hipotesis\/wp-content\/uploads\/sites\/62\/2024\/07\/torres-50x50.png 50w\" sizes=\"(max-width: 495px) 100vw, 495px\" \/>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-testimonial-details\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-testimonial-name\">N\u00e9stor Torres Darias<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-testimonial-job\"><span style=\"font-size: 13.6px\">Catedr\u00e1tico de Bioqu\u00edmica de la Universidad de La Laguna.<\/span><\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-6d13799 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"6d13799\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h2 style=\"font-weight: var(--artdeco-reset-typography-font-weight-normal);line-height: 1.5;color: #7a7a7a;margin: var(--artdeco-reset-base-margin-zero);font-size: 16px;--tw-border-spacing-x: 0;--tw-border-spacing-y: 0;--tw-translate-x: 0;--tw-translate-y: 0;--tw-rotate: 0;--tw-skew-x: 0;--tw-skew-y: 0;--tw-scale-x: 1;--tw-scale-y: 1;--tw-scroll-snap-strictness: proximity;--tw-ring-offset-width: 0px;--tw-ring-offset-color: #fff;--tw-ring-offset-shadow: 0 0 #0000;--tw-ring-shadow: 0 0 #0000;--tw-shadow: 0 0 #0000;--tw-shadow-colored: 0 0 #0000;padding: var(--artdeco-reset-base-padding-zero);border: var(--artdeco-reset-base-border-zero);vertical-align: var(--artdeco-reset-base-vertical-align-baseline);--artdeco-reset-typography_getfontsize: 3.2rem;--artdeco-reset-typography_getlineheight: 1.25\"><em style=\"color: #3d3d3d;font-family: Roboto, sans-serif\">Licenciado en Qu\u00edmica y Doctorado en Bioqu\u00edmica y Biolog\u00eda Molecular por la Universidad de La Laguna. Miembro del Instituto de Tecnolog\u00eda Biom\u00e9dica (ITB), ha impartido docencia en varias universidades nacionales y extranjeras. Especializado en Modelizaci\u00f3n Matem\u00e1tica y Biolog\u00eda de Sistemas.<\/em><\/h2>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-9851066 elementor-widget elementor-widget-toggle\" data-id=\"9851066\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"toggle.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.9.2 - 21-12-2022 *\/\n.elementor-toggle{text-align:left}.elementor-toggle .elementor-tab-title{font-weight:700;line-height:1;margin:0;padding:15px;border-bottom:1px solid #d4d4d4;cursor:pointer;outline:none}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon{display:inline-block;width:1em}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon svg{-webkit-margin-start:-5px;margin-inline-start:-5px;width:1em;height:1em}.elementor-toggle .elementor-tab-title .elementor-toggle-icon.elementor-toggle-icon-right{float:right;text-align:right}.elementor-toggle 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aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1591\"><p>Bioqu\u00edmica, Microbiolog\u00eda, Biolog\u00eda Celular y Gen\u00e9tica<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-toggle-item\">\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-title-1592\" class=\"elementor-tab-title\" data-tab=\"2\" role=\"tab\" aria-controls=\"elementor-tab-content-1592\" aria-expanded=\"false\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon elementor-toggle-icon-left\" aria-hidden=\"true\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-closed\"><i class=\"fas fa-caret-down\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<span class=\"elementor-toggle-icon-opened\"><i class=\"elementor-toggle-icon-opened fas fa-angle-up\"><\/i><\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/span>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"\" class=\"elementor-toggle-title\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Contacto<\/a>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\n\t\t\t\t\t<div id=\"elementor-tab-content-1592\" class=\"elementor-tab-content elementor-clearfix\" data-tab=\"2\" role=\"tabpanel\" aria-labelledby=\"elementor-tab-title-1592\"><p>n<span style=\"font-family: var( --e-global-typography-text-font-family ), Sans-serif;font-weight: var( --e-global-typography-text-font-weight )\">torres@ull.es<\/span><\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-afe9c30 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"afe9c30\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t<h2 class=\"widgettitle\" style=\"color: #5c068c;margin-top: 0px;margin-bottom: 13.5px;font-size: 22px;clear: left;text-transform: uppercase;position: relative;padding-bottom: 20px;text-align: left\"><span style=\"color: #1b2f54\">REPORTAJES RECIENTES<\/span><\/h2><ul><li><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/africa-y-canarias-una-alianza-para-la-investigacion-y-el-desarrollo\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">\u00c1frica y Canarias: una alianza para la investigaci\u00f3n y el desarrollo<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/la-abeja-una-aliada-en-peligro\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">La abeja, una aliada en peligro<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/el-diseno-cambia-nuestras-vidas\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">El dise\u00f1o cambia nuestras vidas<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/parkinson-mas-alla-de-los-sintomas-motores\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">P\u00e1rkinson: m\u00e1s all\u00e1 de los s\u00edntomas motores<\/a><\/li><li><a href=\"https:\/\/www.ull.es\/portal\/cienciaull\/ciencia-para-combatir-la-sequia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Ciencia para combatir la sequ\u00eda<\/a><\/li><\/ul>\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-82498e7 e-grid-align-left elementor-shape-rounded elementor-grid-0 elementor-widget elementor-widget-social-icons\" data-id=\"82498e7\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"social-icons.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t<style>\/*! elementor - v3.9.2 - 21-12-2022 *\/\n.elementor-widget-social-icons.elementor-grid-0 .elementor-widget-container,.elementor-widget-social-icons.elementor-grid-mobile-0 .elementor-widget-container,.elementor-widget-social-icons.elementor-grid-tablet-0 .elementor-widget-container{line-height:1;font-size:0}.elementor-widget-social-icons:not(.elementor-grid-0):not(.elementor-grid-tablet-0):not(.elementor-grid-mobile-0) .elementor-grid{display:inline-grid}.elementor-widget-social-icons 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