{"id":1419,"date":"2026-02-10T09:46:32","date_gmt":"2026-02-10T09:46:32","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/normativa\/normativa\/directrices-para-la-planificacion-y-provision-de-plazas-ppp-de-la-universidad-de-la-laguna\/"},"modified":"2026-02-10T09:46:32","modified_gmt":"2026-02-10T09:46:32","slug":"directrices-para-la-planificacion-y-provision-de-plazas-ppp-de-la-universidad-de-la-laguna","status":"publish","type":"norma","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/normativa\/normativa\/directrices-para-la-planificacion-y-provision-de-plazas-ppp-de-la-universidad-de-la-laguna\/","title":{"rendered":"DIRECTRICES PARA LA PLANIFICACI\u00d3N Y PROVISI\u00d3N DE PLAZAS (PPP) DE LA UNIVERSIDAD DE LA LAGUNA"},"content":{"rendered":"<p><em>(Aprobadas por Consejo de Gobierno de 26 de noviembre de 2021, modificadas parcialmente por Acuerdo de Consejo de Gobierno de 31 de mayo de 2023, y 31 de octubre de 2024)<\/em> \u00a0 <div class=\"ull-tabla-contenidos ull-toc-lista ull-toc-contraible ull-toc-inicialmente-colapsado\" data-total-items=\"15\"><div class=\"ull-toc-header\"><h2 class=\"ull-toc-titulo\">\u00cdndice de contenidos<\/h2><button class=\"ull-toc-toggle\" \n                    onclick=\"ullToggleTOC(this)\" \n                    aria-label=\"Expandir \u00edndice\" \n                    aria-expanded=\"false\"><span class=\"ull-toc-toggle-icon\"><svg class=\"ull-toc-icon-expand\" width=\"20\" height=\"20\" viewBox=\"0 0 20 20\" fill=\"currentColor\"><path d=\"M5.293 7.293a1 1 0 011.414 0L10 10.586l3.293-3.293a1 1 0 111.414 1.414l-4 4a1 1 0 01-1.414 0l-4-4a1 1 0 010-1.414z\"\/><\/svg><svg class=\"ull-toc-icon-collapse\" width=\"20\" height=\"20\" viewBox=\"0 0 20 20\" fill=\"currentColor\"><path d=\"M14.707 12.707a1 1 0 01-1.414 0L10 9.414l-3.293 3.293a1 1 0 01-1.414-1.414l4-4a1 1 0 011.414 0l4 4a1 1 0 010 1.414z\"\/><\/svg><\/span><span class=\"ull-toc-toggle-text\"><span class=\"ull-toc-text-expand\">Mostrar<\/span><span class=\"ull-toc-text-collapse\">Ocultar<\/span><\/span><span class=\"ull-toc-counter\">(15 secciones)<\/span><\/button><\/div><div class=\"ull-toc-lista ull-toc-collapsed\"><ul class=\"ull-toc-list\"><ul class=\"ull-toc-sublist\"><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-preambulo-1\" class=\"ull-toc-link\">PRE\u00c1MBULO<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-1-marco-normativo-2\" class=\"ull-toc-link\">1. MARCO NORMATIVO<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-2-consideraciones-generales-3\" class=\"ull-toc-link\">2. CONSIDERACIONES GENERALES<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-3-criterios-de-organizacion-de-la-provision-de-plazas-4\" class=\"ull-toc-link\">3. CRITERIOS DE ORGANIZACI\u00d3N DE LA PROVISI\u00d3N DE PLAZAS<\/a><\/li><ul class=\"ull-toc-sublist\"><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-criterio-1-necesidad-docente-estructural-ajustada-de-un-area-de-conocimiento-5\" class=\"ull-toc-link\">Criterio 1: Necesidad docente estructural ajustada de un \u00e1rea de conocimiento<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-criterio-2-envejecimiento-de-la-plantilla-en-el-area-de-conocimiento-6\" class=\"ull-toc-link\">Criterio 2: Envejecimiento de la plantilla en el \u00e1rea de conocimiento<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-criterio-3-riesgo-de-desaparicion-de-un-area-de-conocimiento-7\" class=\"ull-toc-link\">Criterio 3: Riesgo de desaparici\u00f3n de un \u00e1rea de conocimiento<\/a><\/li><ul class=\"ull-toc-sublist\"><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-4\"><a href=\"#toc-tabla-1-8\" class=\"ull-toc-link\">Tabla 1<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-4-ponderacion-de-los-criterios-9\" class=\"ull-toc-link\">4. PONDERACI\u00d3N DE LOS CRITERIOS<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-consideraciones-finales-10\" class=\"ull-toc-link\">CONSIDERACIONES FINALES<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-2\"><a href=\"#toc-anexo-definiciones-11\" class=\"ull-toc-link\">ANEXO - DEFINICIONES<\/a><\/li><ul class=\"ull-toc-sublist\"><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-encargo-docente-del-area-12\" class=\"ull-toc-link\">ENCARGO DOCENTE DEL \u00c1REA<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-capacidad-docente-inicial-13\" class=\"ull-toc-link\">CAPACIDAD DOCENTE INICIAL<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-capacidad-docente-estructural-14\" class=\"ull-toc-link\">CAPACIDAD DOCENTE ESTRUCTURAL<\/a><\/li><li class=\"ull-toc-item ull-toc-level-3\"><a href=\"#toc-necesidad-docente-estructural-15\" class=\"ull-toc-link\">NECESIDAD DOCENTE ESTRUCTURAL<\/a><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/li><\/ul><\/div><\/div>\n<h2>PRE\u00c1MBULO<\/h2>\n<p> La situaci\u00f3n que se est\u00e1 produciendo en estos a\u00f1os en la Universidad de La Laguna en cuanto a jubilaciones del Personal Docente e Investigador hace necesario elaborar unas Directrices para la planificaci\u00f3n y provisi\u00f3n de plazas que compatibilice la captaci\u00f3n de talento con la retenci\u00f3n del ya existente en la ULL. Por otro lado, una adecuada planificaci\u00f3n que tenga en cuenta la absoluta transparencia en la dotaci\u00f3n de las plazas a las \u00e1reas de conocimiento, sobre la base de criterios de concesi\u00f3n claros y p\u00fablicos, resulta imprescindible para conseguir la tan necesaria renovaci\u00f3n de la plantilla de nuestra Universidad. Desde esta doble perspectiva, el establecimiento de unas Directrices para la planificaci\u00f3n y provisi\u00f3n de plazas en la ULL permite no s\u00f3lo la ejecuci\u00f3n de una pol\u00edtica de profesorado a medio y largo plazo orientada a la consecuci\u00f3n de una estabilidad en las \u00e1reas de conocimiento, sino que tambi\u00e9n permite evidenciar sus necesidades de Personal Docente e Investigador. Con la experiencia obtenida desde la aplicaci\u00f3n por primera vez de las Directrices para la planificaci\u00f3n y provisi\u00f3n de plazas en el curso 2020-2021, se hace necesario realizar una revisi\u00f3n que permita mejorar las mismas. En concreto, las nuevas directrices mejoran la definici\u00f3n de los criterios para facilitar una mejor distribuci\u00f3n de las puntuaciones derivadas de los mismos. El objetivo de este documento, por lo tanto, es dotar de estabilidad a las Directrices para la planificaci\u00f3n y provisi\u00f3n de plazas en la Universidad de La Laguna, as\u00ed como facilitar la agilidad en su aplicaci\u00f3n en cada curso acad\u00e9mico. <\/p>\n<h2>1. MARCO NORMATIVO<\/h2>\n<p> La Ley Org\u00e1nica 2\/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario establece que las universidades espa\u00f1olas podr\u00e1n contratar personal docente e investigador en r\u00e9gimen laboral, a trav\u00e9s de las modalidades de contrataci\u00f3n laboral espec\u00edficas del \u00e1mbito universitario que se regulan en la misma. Los Estatutos de la Universidad de La Laguna actualmente en vigor establecen que la oferta general o particular de plazas deber\u00e1 ser aprobada por el Consejo de Gobierno de acuerdo con los criterios establecidos al efecto. En este sentido, se atribuye al Consejo de Gobierno la funci\u00f3n de aprobar las l\u00edneas estrat\u00e9gicas y program\u00e1ticas generales de la Universidad y de establecer la pol\u00edtica de selecci\u00f3n, formaci\u00f3n y promoci\u00f3n del personal docente e investigador, para lo que resulta esencial regular mecanismos de planificaci\u00f3n y promoci\u00f3n del personal docente e investigador de la Universidad. Por ello, se hace necesario definir a priori un conjunto de criterios que regulen dicha provisi\u00f3n de plazas laborales a las \u00e1reas de conocimiento en el contexto de la actual realidad presupuestaria. <\/p>\n<h2>2. CONSIDERACIONES GENERALES<\/h2>\n<p> La creaci\u00f3n de nuevas plazas estar\u00e1 siempre sujeta a la disponibilidad presupuestaria de la ULL, correspondiendo a los Departamentos, previo acuerdo de su Consejo, la solicitud de las mismas. Tales solicitudes podr\u00e1n ser de plazas en las categor\u00edas de profesorado asociado, ayudantes y profesorado ayudante doctor. Asimismo, tambi\u00e9n se podr\u00e1 solicitar la conversi\u00f3n de plazas de profesorado asociado a ayudantes o a profesorado ayudante doctor. El orden de provisi\u00f3n de las plazas de nueva creaci\u00f3n vendr\u00e1 determinado por el orden que las \u00e1reas de conocimiento hayan obtenido como consecuencia de la aplicaci\u00f3n de las presentes Directrices. <\/p>\n<h2>3. CRITERIOS DE ORGANIZACI\u00d3N DE LA PROVISI\u00d3N DE PLAZAS<\/h2>\n<p> Los criterios que en este documento se establecen atienden tanto a las necesidades de las \u00e1reas de conocimiento como a sus caracter\u00edsticas espec\u00edficas, y son los siguientes: <\/p>\n<h3>Criterio 1: Necesidad docente estructural ajustada de un \u00e1rea de conocimiento<\/h3>\n<p> Este criterio 1 tiene en cuenta las necesidades docentes estructurales que tiene un \u00e1rea de conocimiento en funci\u00f3n del n\u00famero de cr\u00e9ditos que su profesorado tiene que asumir para cubrir su encargo docente. La necesidad docente estructural se define como la diferencia entre el encargo docente y la capacidad docente estructural ajustada de un \u00e1rea de conocimiento. Para el c\u00e1lculo del valor de este criterio 1 se obtiene, en primer lugar, la necesidad docente estructural; es decir, el diferencial de cr\u00e9ditos entre el encargo docente y la capacidad docente estructural ajustada de un \u00e1rea de conocimiento. En segundo lugar, se divide ese diferencial entre el n\u00famero de profesorado permanente de dicha \u00e1rea. El resultado muestra el n\u00famero de cr\u00e9ditos medio por encima de la capacidad docente estructural ajustada del \u00e1rea que asume cada docente. Este valor absoluto se traslada a una escala progresiva de 0 a 1, donde el valor 1 se obtiene al alcanzar cada docente el 50% por encima de su capacidad docente estructural, con un m\u00e1ximo de 24 cr\u00e9ditos por docente. <strong>Indicador (C1):<\/strong> Cr\u00e9ditos de necesidad docente estructural dividido por el n\u00famero de profesorado permanente del \u00e1rea. Dentro del criterio 1, el c\u00f3mputo de la capacidad docente estructural para la figura de Ayudante se realiza sobre 18 cr\u00e9ditos, atendiendo a la promoci\u00f3n de esta figura a Profesor\/a Ayudante Doctor que recoge el art\u00edculo 24 del Primer Convenio Colectivo del personal docente e investigador laboral de las Universidades P\u00fablicas de Canarias. <\/p>\n<h3>Criterio 2: Envejecimiento de la plantilla en el \u00e1rea de conocimiento<\/h3>\n<p> El criterio 2 valora el envejecimiento de la plantilla de un \u00e1rea de conocimiento en funci\u00f3n de la edad que tiene su profesorado. Para el c\u00e1lculo del valor de este criterio 2, se divide el n\u00famero de profesorado con 60 o m\u00e1s a\u00f1os (excluyendo al profesorado sustituto) entre el total de profesorado del \u00e1rea de conocimiento (excluyendo al profesorado sustituto). Este valor oscila entre 0 y 1 (a mayor valor, mayor n\u00famero de profesorado con esta edad). <strong>Indicador (C2):<\/strong> Ratio profesorado (excluyendo al profesorado sustituto) &gt;= 60 a\u00f1os. <\/p>\n<h3>Criterio 3: Riesgo de desaparici\u00f3n de un \u00e1rea de conocimiento<\/h3>\n<p> El criterio 3 tiene en consideraci\u00f3n el riesgo de desaparici\u00f3n que pueden tener algunas \u00e1reas de conocimiento en funci\u00f3n del n\u00famero y la edad de su profesorado permanente y\/o a tiempo completo. Para el c\u00e1lculo del valor de este criterio 3, se tiene en cuenta el n\u00famero de profesorado permanente y\/o a tiempo completo (Np) de un \u00e1rea de conocimiento, que comprende a: PDI funcionario, Ayudante, Ayudante Doctor, Contratado Doctor, Permanente Laboral, Colaborador\/a y Personal Posdoctoral con contrato regulado por la Ley 14\/2011, de 1 de junio, de la Ciencia, la Tecnolog\u00eda y la Innovaci\u00f3n. El riesgo de desaparici\u00f3n de un \u00e1rea se calcula como la diferencia entre este n\u00famero de profesorado (Np) y el m\u00ednimo ideal de profesorado que deber\u00eda tener dicha \u00e1rea (Npm), que depende de la edad tal y como se indica en la tabla 1. El riesgo de desaparici\u00f3n del \u00e1rea es mayor cuanto mayor sea esta diferencia. <strong>Indicador (C3):<\/strong> Este indicador tiene valor 1 si el n\u00famero de profesorado permanente y\/o a tiempo completo en el \u00e1rea es igual o menor a 3 (si Np \u2264 3, C3 = 1). Este indicador tiene valor 0 si el n\u00famero de profesorado permanente y\/o a tiempo completo en el \u00e1rea de conocimiento es mayor o igual que el m\u00ednimo ideal (si Np \u2265 Npm, C3 = 0). En cualquier otro caso, el valor de este indicador se obtendr\u00e1 aplicando la siguiente f\u00f3rmula: C3 = 1- (Np\/Npm). <\/p>\n<h4>Tabla 1<\/h4>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>Edad media del profesorado permanente y\/o a tiempo completo<\/th>\n<th>Npm<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>Igual a 50 y menor de 52 a\u00f1os<\/td>\n<td>4<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Igual a 52 y menor de 54 a\u00f1os<\/td>\n<td>5<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Igual a 54 y menor de 56 a\u00f1os<\/td>\n<td>6<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Igual a 56 y menor de 58 a\u00f1os<\/td>\n<td>7<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Igual a 58 y menor de 60 a\u00f1os<\/td>\n<td>8<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Igual a 60 y menor de 62 a\u00f1os<\/td>\n<td>9<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>Igual o mayor de 62 a\u00f1os<\/td>\n<td>10<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<h2>4. PONDERACI\u00d3N DE LOS CRITERIOS<\/h2>\n<p> Estos criterios quedan ponderados de la siguiente manera: <\/p>\n<table>\n<thead>\n<tr>\n<th>CRITERIOS<\/th>\n<th>FACTOR DE PONDERACI\u00d3N<\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n<tbody>\n<tr>\n<td>(C1) NECESIDAD DOCENTE ESTRUCTURAL AJUSTADA<\/td>\n<td>0.650<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>(C2) ENVEJECIMIENTO DE LA PLANTILLA<\/td>\n<td>0.200<\/td>\n<\/tr>\n<tr>\n<td>(C3) RIESGO DE DESAPARICI\u00d3N DEL \u00c1REA<\/td>\n<td>0.150<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<p> El valor PPP oscilar\u00e1 entre 0 y 1. Cuanto mayor sea el valor PPP, mayor ser\u00e1 la prioridad del \u00e1rea en el listado ordenado que se obtenga. El VALOR PPP se calcula aplicando la siguiente f\u00f3rmula: <strong>VALOR PPP = C1<em>0.65 + C2<\/em>0.20 + C3*0.15<\/strong> En aquellas \u00e1reas de conocimiento en las que la capacidad docente estructural supere el encargo docente, se calcular\u00e1 el cociente de dedicaci\u00f3n del \u00e1rea (Cd) como la ratio entre encargo y capacidad docente estructural ajustada (Cd&lt;=1 en estas \u00e1reas). En estas \u00e1reas de conocimiento, el valor PPP se calcula aplicando la siguiente f\u00f3rmula: <strong>VALOR PPP = 0,65<em>C1+Cd(0,20<\/em>C2+0,15*C3)<\/strong> En cualquier caso, si Cd&lt;0,5 se toma Cd=0,5, de manera que el porcentaje de dedicaci\u00f3n m\u00ednimo a aplicar es del 50%. <\/p>\n<h2>CONSIDERACIONES FINALES<\/h2>\n<ul>\n<li>El c\u00e1lculo del valor de cada criterio se realiza sobre la base de los datos del POD vigente.<\/li>\n<li>La aplicaci\u00f3n de estas Directrices dar\u00e1 lugar a un listado ordenado de \u00e1reas de conocimiento en funci\u00f3n de sus necesidades estructurales y espec\u00edficas para la otorgaci\u00f3n de nuevas plazas, que ser\u00e1 actualizado de manera din\u00e1mica teniendo en cuenta las variaciones que se vayan produciendo en el POD durante cada curso acad\u00e9mico.<\/li>\n<li>El listado ordenado de \u00e1reas de conocimiento no da lugar de forma autom\u00e1tica a la dotaci\u00f3n de una plaza para el \u00e1rea de conocimiento. En su lugar, es preciso justificar la necesidad de dotaci\u00f3n de plazas con el encargo docente actual y previsto del \u00e1rea de conocimiento. Dicha otorgaci\u00f3n se derivar\u00e1 de las decisiones que adopte la Comisi\u00f3n Delegada en funci\u00f3n del an\u00e1lisis, no solo del valor PPP final, sino tambi\u00e9n del an\u00e1lisis de cada uno de los criterios.<\/li>\n<li>En las \u00e1reas unipersonales, dadas sus especiales caracter\u00edsticas, se analizar\u00e1, adem\u00e1s del orden PPP, las posibilidades de continuidad, integraci\u00f3n en otra \u00e1rea o gesti\u00f3n de su encargo docente, para la otorgaci\u00f3n de plazas.<\/li>\n<li>En el supuesto de que se produjera un empate entre \u00e1reas de conocimiento, se atender\u00e1 para desempatar al \u00e1rea que haya obtenido una puntuaci\u00f3n mayor en cada uno de los criterios, ordenados por su factor de ponderaci\u00f3n. En este sentido, se atender\u00e1 primero al \u00e1rea que haya obtenido mayor puntuaci\u00f3n en el criterio 1 (factor de ponderaci\u00f3n 0.65); de mantenerse el empate, a la que haya obtenido mayor puntuaci\u00f3n en el criterio 2 (factor de ponderaci\u00f3n 0.20); y, si el empate se mantuviera, a la que haya obtenido mayor puntuaci\u00f3n en el criterio 3 (factor de ponderaci\u00f3n 0.15).<\/li>\n<li>Las presentes Directrices tienen igualmente en cuenta la posibilidad de promoci\u00f3n del profesorado asociado y del profesorado ayudante que exista en las \u00e1reas de conocimiento a profesorado ayudante doctor, mediante concurso p\u00fablico. Para ello, se destinar\u00e1 un 10% de la provisi\u00f3n total de plazas por parte de la ULL a este tipo de solicitudes, igualmente sujetas al orden que se derive de la aplicaci\u00f3n de las presentes Directrices, aunque reflejadas en una lista paralela que contemple \u00fanicamente el orden para la promoci\u00f3n del profesorado asociado.<\/li>\n<li>Tras negociaci\u00f3n con la representaci\u00f3n sindical del PDI, se priorizar\u00e1n las necesidades docentes de los departamentos, velando porque la distribuci\u00f3n sea lo m\u00e1s equilibrada y proporcional.<\/li>\n<\/ul>\n<h2>ANEXO &#8211; DEFINICIONES<\/h2>\n<h3>ENCARGO DOCENTE DEL \u00c1REA<\/h3>\n<p> <strong>Encargo docente del \u00e1rea:<\/strong> Total de cr\u00e9ditos resultantes de aplicar las ecuaciones recogidas en el ROD vigente a las asignaturas adscritas al \u00e1rea de conocimiento. <\/p>\n<h3>CAPACIDAD DOCENTE INICIAL<\/h3>\n<p> <strong>Capacidad docente inicial del \u00e1rea:<\/strong> Total de cr\u00e9ditos de los miembros del \u00e1rea de conocimiento, sin aplicar las reducciones contempladas en el ROD vigente y las reducciones por representaci\u00f3n sindical. Se incluye la capacidad del profesorado sustituto y del PDI Posdoctoral. <\/p>\n<h3>CAPACIDAD DOCENTE ESTRUCTURAL<\/h3>\n<p> <strong>Capacidad docente estructural:<\/strong> Capacidad docente inicial de los miembros del \u00e1rea de conocimiento, sin tener en cuenta la capacidad del profesorado sustituto*. *Para evitar la doble contabilizaci\u00f3n de los cr\u00e9ditos, que temporalmente asume el profesorado sustituto. <strong>Capacidad de plazas en curso ajustada:<\/strong> Total de cr\u00e9ditos de plazas que se encuentran aprobadas por la Comisi\u00f3n Delegada de PDI y en tramitaci\u00f3n (asociado, ayudante y ayudante doctor), sin contar los cr\u00e9ditos de las plazas de profesorado sustituto. <strong>Capacidad docente estructural ajustada:<\/strong> Es el resultado de sumar a la capacidad docente estructural, la capacidad de plazas en curso ajustada. <\/p>\n<h3>NECESIDAD DOCENTE ESTRUCTURAL<\/h3>\n<p> <strong>Necesidad docente estructural:<\/strong> Es la diferencia entre el encargo docente y la capacidad docente estructural ajustada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>(Aprobadas por Consejo de Gobierno de 26 de noviembre de 2021, modificadas parcialmente por Acuerdo de Consejo de Gobierno de 31 de mayo de 2023, y 31 de octubre de 2024) \u00a0 PRE\u00c1MBULO La situaci\u00f3n que se est\u00e1 produciendo en estos a\u00f1os en la Universidad de La Laguna en cuanto a jubilaciones del Personal Docente&#8230;<\/p>\n","protected":false},"featured_media":0,"template":"","meta":{"inline_featured_image":false},"tipo_norma":[208],"categoria_norma":[209],"materia_norma":[186,210],"organo_norma":[160],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.3 - 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