{"id":538,"date":"2025-01-24T14:13:40","date_gmt":"2025-01-24T13:13:40","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/01\/24\/ull-fomenta-jornadas-interes-quimica-alumnado-canarias\/"},"modified":"2026-10-23T12:15:16","modified_gmt":"2026-10-23T10:15:16","slug":"ull-fomenta-jornadas-interes-quimica-alumnado-canarias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/en\/2025\/01\/24\/ull-fomenta-jornadas-interes-quimica-alumnado-canarias\/","title":{"rendered":"La ULL fomenta con unas jornadas el inter\u00e9s por la Qu\u00edmica entre el alumnado de toda Canarias"},"content":{"rendered":"

La Universidad de La Laguna celebra del 20 al 28 de enero de 2025 las XXI Jornadas de \u201cAc\u00e9rcate a la Qu\u00edmica\u201d, una actividad que se ha consolidado como referente de divulgaci\u00f3n cient\u00edfica en la instituci\u00f3n acad\u00e9mica. 452 estudiantes de bachillerato procedentes de Tenerife, Gran Canaria, La Palma, Fuerteventura y Lanzarote, acompa\u00f1ados por 50 docentes, visitan la Secci\u00f3n de Qu\u00edmica de la Facultad de Ciencias para participar en un programa de pr\u00e1cticas experimentales dise\u00f1adas para despertar su inter\u00e9s por esta ciencia y mostrarles su potencial.<\/p>\n

Galer\u00eda de im\u00e1genes<\/strong><\/a><\/p>\n

La actividad busca incentivar las vocaciones por las llamadas titulaciones STEM (Ciencia, Tecnolog\u00eda, Ingenier\u00eda y Matem\u00e1ticas) entre el alunando m\u00e1s joven y ofrecerle una primera toma de contacto con el entorno universitario, acerc\u00e1ndolos a su posible futuro acad\u00e9mico.<\/p>\n

\"ac\u00e9rcate<\/a>Cada d\u00eda, el alumnado realizar\u00e1 en los laboratorios de la Secci\u00f3n de Qu\u00edmica \u2014los mismos que utiliza el actual alumnado universitario\u2014, diferentes pr\u00e1cticas bajo la supervisi\u00f3n de profesorado perteneciente a cinco \u00e1reas de conocimiento de Qu\u00edmica. Adem\u00e1s, estar\u00e1n directamente atendidos por estudiantes del doctorado en Qu\u00edmica, del M\u00e1ster en Formaci\u00f3n del Profesorado y del cuarto curso del Grado en Qu\u00edmica matriculados en la asignatura Pr\u00e1cticas Externas.<\/p>\n

Las pr\u00e1cticas abarcan \u00e1reas tan diversas como la Qu\u00edmica Org\u00e1nica, Inorg\u00e1nica, Anal\u00edtica, F\u00edsica e Ingenier\u00eda Qu\u00edmica. Entre los experimentos destacados se encuentran la preparaci\u00f3n de una aspirina, la creaci\u00f3n de nylon, reacciones oscilantes, la producci\u00f3n de \u201clumbre de colores\u201d y la construcci\u00f3n de pilas ecol\u00f3gicas utilizando papas, limones y naranjas.<\/p>\n

Experiencia educativa inmersiva<\/strong><\/p>\n

Yapci Remedios<\/a>, investigador predoctoral y encargado de las pr\u00e1cticas de Qu\u00edmica F\u00edsica, explic\u00f3 c\u00f3mo estas actividades logran captar la atenci\u00f3n del alumnado. \u201cLo que hacemos es guiar a los estudiantes para que ellos mismos realicen los experimentos. Por ejemplo, en la reacci\u00f3n del magnesio con \u00e1cido clorh\u00eddrico, a\u00f1adimos colorantes para que puedan observar c\u00f3mo se genera presi\u00f3n y c\u00f3mo el magnesio se oxida formando cloruro de magnesio. Al manipular directamente los materiales, no solo entienden los conceptos de oxidaci\u00f3n y reducci\u00f3n, sino que se sienten parte del proceso cient\u00edfico\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n

\"ac\u00e9rcate<\/a>Adem\u00e1s, destac\u00f3 el impacto visual de estas pr\u00e1cticas: \u201cUsamos colorantes vivos, como amarillo o rojo, para que los cambios qu\u00edmicos sean m\u00e1s llamativos. Este enfoque no solo refuerza el aprendizaje, sino que tambi\u00e9n hace que los estudiantes se sientan m\u00e1s motivados a explorar la Qu\u00edmica\u201d.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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