La semaine dernière s'est tenue la réunion intergénérationnelle ‘ Racines partagées ’, une activité qui a clôturé le projet Service-Learning (SL) développé par la Faculté d'éducation de l'Université de La Laguna et le CEIP Prácticas Aneja.
Ce projet novateur, intitulé ‘ Racines partagées : relier les générations par la culture canarienne et l’apprentissage par le service ’, a été créé pour lutter contre le fossé grandissant entre les enfants et le patrimoine culturel de l’archipel. Comme le souligne le directeur du projet, le professeur Itahisa Pérez Pérez : “ La mondialisation, l’utilisation accrue des technologies et l’évolution des modes de vie ont relégué au second plan la transmission des connaissances, des traditions et des valeurs inhérentes à l’identité canarienne. ”.
L'initiative a impliqué la participation active d'un total de 92 étudiants de la Licence en Pédagogie, 196 garçons et filles du CEIP Prácticas Aneja, 10 enseignants du centre éducatif et 4 enseignants de l'Université de La Laguna, dans un effort collaboratif et transformateur.
Dans le cadre du cours « Planification et intervention éducatives » de la deuxième année (groupe 1) du diplôme de pédagogie, enseigné par le professeur Pérez Pérez en collaboration avec le professeur Daniel Buraschi et avec la collaboration de l’influenceuse 3C Alejandra Hernández Jordán, les étudiants ont conçu et réalisé une intervention socio-éducative destinée aux étudiants de l’éducation de la petite enfance et du premier cycle de l’enseignement primaire du CEIP Prácticas Aneja.
Auparavant, les étudiants en formation pédagogique ont mené une évaluation participative afin d'identifier les connaissances, les intérêts et les besoins des élèves de l'établissement. À partir de ces données, ils ont élaboré des activités éducatives axées sur différents aspects du patrimoine canarien, tels que la gastronomie, le folklore, les sports traditionnels et la faune et la flore de l'archipel.
L'événement de clôture a pris la forme d'un festival culturel où les élèves ont présenté leurs acquis tout au long du projet. Par ailleurs, une discussion intergénérationnelle a été organisée avec la participation des grands-parents des élèves, créant ainsi un espace précieux d'échange de connaissances et d'expériences entre les générations.
Ce projet a contribué à renforcer la dimension culturelle du Programme de développement durable des îles Canaries à l’horizon 2030 (PDDC 2030), tout en améliorant la qualité de la formation universitaire grâce à des méthodologies actives, innovantes et transformatrices. Cette expérience a permis aux futurs professionnels de l’éducation d’acquérir des compétences essentielles pour reconnecter les enfants aux traditions vivantes et favoriser un apprentissage significatif, ancré dans un fort sentiment d’appartenance à la communauté.
Spanish 
English 
French