La 5e édition de Campus America Il poursuit son vaste programme scientifique l'après-midi de son deuxième jour avec le séminaire de recherche intitulé “ Les droits humains des femmes : défis et opportunités ”, L'événement, organisé à la Faculté de psychologie et d'orthophonie, était coordonné par la professeure Matilde C. Díaz Hernández, qui enseigne la psychologie cognitive, sociale et organisationnelle. Son objectif était d'explorer les liens entre l'Université de Guadalajara-Jalisco (UDG), l'Université de Madère (UMA) et l'Université de La Laguna, et de présenter les travaux de recherche et les activités académiques menés par un groupe de professeures.
Droits humains, inclusion et genre sont les thèmes principaux de ce séminaire, abordés sous des angles juridiques, psychosociaux et socio-économiques et dans divers contextes sociaux. L’objectif premier est de partager les résultats des recherches menées dans ces domaines et de collaborer à de futurs axes de travail et de recherche. Cette collaboration permettra de créer un réseau entre les trois universités et de définir les axes de recherche à développer à l’issue de ce forum.
Le séminaire hybride a débuté par une conférence de Rosa Margarita López Aguilar, professeure titulaire de psychologie sociale à l'Université de Guadalajara (Jalisco, Mexique). Intitulée “ Identités de genre et projets de vie des étudiants universitaires ”, cette conférence a présenté les projets que Mme López Aguilar a développés au sein de son université, à partir d'un travail de terrain mené entre 2016 et 2017 dans le domaine des sciences de la santé. Ces recherches ont été enrichies au cours des dix dernières années depuis une première évaluation diagnostique.
Sa présentation débute par la question de l'importance d'intégrer les droits humains dans le contexte universitaire et celui de la jeunesse. Elle en dégage cinq concepts clés pour l'analyse : le genre comme expérience vécue dans des contextes spécifiques, donnant lieu à une pluralité de féminités et de masculinités ; l'identité comme construction à partir des relations quotidiennes ; les expressions sociales à travers les symboles et la perception de concepts comme naturels alors qu'il s'agit de constructions sociales ; l'identité de genre comme liée à une négociation constante et à la capacité de décider activement, de la redéfinir et de la transformer ; et la pluralité de la jeunesse, impliquant que jeunesse et statut d'étudiant·e sont indissociables, car ces deux conditions s'entrecroisent avec le genre.
Concernant l'étude et la méthodologie, elle a été développée dans le contexte du Centre universitaire des sciences de la santé de l'Université de Guadalajara-Jalisco, au moment où la transformation vers le modèle d'excellence était réalisée, qui s'est étendue dans le monde entier, que l'orateur définit comme un modèle de logique commerciale, axé sur la productivité, la qualité et la compétitivité.
Cinquante jeunes (22 hommes et 28 femmes), âgés en moyenne de 22 ans et inscrits dans six filières différentes, ont été interviewés sur un campus à forte proportion de femmes, regroupant trois des plus grands programmes en termes d'effectifs : médecine, psychologie et sciences infirmières. Une étude qualitative approfondie a permis d'explorer trois dimensions : leur parcours biographique et les références à leur identité de genre, leur expérience universitaire et leurs projets d'avenir. Menée au sein d'un seul établissement d'enseignement supérieur selon une méthodologie ethnographique, cette étude ne constitue pas une référence définitive, mais offre une compréhension globale du processus, permettant des comparaisons avec d'autres études et travaux d'autres auteurs.
López Aguilar a présenté les principaux résultats, qu'elle a résumés dans les conclusions de sa présentation, établissant que l'espace universitaire est perçu comme équitable, mais qu'il est en réalité imprégné d'inégalités. Elle a souligné que la famille et la relation avec les parents constituent l'axe d'interaction le plus important à partir duquel se projettent la vie des jeunes et leur compréhension du genre. Elle a également expliqué comment les situations de discrimination et de violence, ainsi que la reproduction des stéréotypes, se perpétuent, engendrant une évolution asymétrique des concepts de féminité et de masculinité.
L’experte mexicaine a renforcé l’idée de la nécessité pour la construction du genre de se fonder sur les pratiques quotidiennes : “ Nous sommes confrontés à un changement culturel en cours, non pas linéaire ou homogène, mais significatif, où un véritable changement au-delà de l’université est pertinent, et en tant que sujets actifs, créant un espace pour les transformations sociales. ”.
Enfin, elle a décrit la situation actuelle à l'Université de Guadalajara-Jalisco et les perspectives offertes par ce séminaire pour l'analyse future de cette problématique. La chercheuse a résumé les avancées les plus importantes en matière de défense effective des droits humains, telles que la création d'une cellule égalité en 2021 et l'élaboration, entre cette même année et l'année suivante, d'un code de conduite, d'un règlement et d'un protocole pour la prévention, la prise en charge, la sanction et l'éradication des violences sexistes. Elle a toutefois conclu que, malgré les récentes évolutions réglementaires et sociales, la réglementation seule ne suffit pas à transformer la culture institutionnelle. En effet, en septembre 2026, des adolescents et des jeunes ont organisé des manifestations pour lutter contre la discrimination, la corruption et d'autres formes de violence institutionnelle, agissant en acteurs de leur propre vie et exigeant que les droits proclamés deviennent des droits vécus, dans un climat de tension propice à la transformation.
Table de dialogue présentiel-virtuel
Suite à cela, une séance de dialogue de deux heures entre l'ULL et l'UDG, intitulée “ Dialogues sur l'équité et la vulnérabilité : implications juridiques, psychosociales et socio-économiques dans la vie des femmes ”, animée par Matilde C. Díaz, s'est tenue. Elle visait à aborder le contexte universitaire, l'enseignement supérieur et la réalité des femmes dans ces trois universités. Comme pour la présentation principale, une discussion a ensuite été ouverte avec les participants au séminaire et les chercheurs, qui ont contribué en présentiel et en ligne.
La première communication a été faite par Aránzazu Calzadilla Medina, professeure titulaire de droit civil à l'Université de La Laguna, intitulée “ La dignité des femmes face au progrès technologique : un point de vue juridique ”, qui propose un aperçu historique de la définition des rôles et des impacts de l'intelligence artificielle sur les femmes.
Elle a été suivie par Ana María Pereira Antunes, professeure adjointe de psychologie de l'éducation à l'Universidade da Madeira (Portugal), également présente dans la salle, avec sa présentation intitulée “ Inclusion dans l'enseignement supérieur et accès au marché du travail pour les femmes handicapées ”, qui a défini la situation des femmes handicapées dans la communauté universitaire et leurs conditions dans l'enseignement supérieur dans son université et dans d'autres contextes portugais.
Les participants suivants se sont connectés en ligne depuis l'Université de Guadalajara, avec une présentation de Josefina Sandoval Martínez, professeure de psychologie et d'éducation à l'Université de Guadalajara. Intitulée “ Impacts psychosociaux du télétravail universitaire sur la santé mentale pendant la pandémie de COVID-19 ”, sa présentation décrivait le vécu des femmes dans le contexte de la pandémie. Patricia Guadalupe Villagómez Zavala, professeure agrégée de psychologie sociale à l'Université de Guadalajara, a ensuite abordé l'impact socio-économique et les inégalités de genre vécus par les femmes endeuillées par la COVID-19.
Pour clore le débat, Alejandro César Antonio Luna Bernal, professeur titulaire de philosophie à l'Université de Guadalajara, a présenté une communication intitulée “ Dynamiques des interactions entre adolescents et leur rapport aux droits humains des femmes en milieu scolaire ”. Cette dernière présentation portait sur les droits des femmes et les relations entre adolescents, et plus particulièrement sur les interactions personnelles au sein de l'établissement scolaire.
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