El Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación de la Universidad de La Laguna celebró esta semana un encuentro de movilidad del alumnado de Pedagogía de este centro académico y de la Escuela de Artes, Ciencias y Humanidades de la Universidad de São Paulo, en Brasil. En ese contexto, la profesora Juliana Rodrigues impartió la conferencia sobre la pedagogía social en comunidades de la ciudad brasileña.
Las actividades, enmarcadas en el convenio de cooperación entre ambas instituciones y que coordina en la ULL la profesora Itahisa Pérez Pérez, de la Facultad de Educación, contaron con una notable asistencia de estudiantes Pedagogía y de profesionales externos vinculados a la intervención socioeducativa y comunitaria. La participación puso de manifiesto el interés por conocer experiencias internacionales de intervención social y por generar espacios de encuentro entre la universidad, los profesionales y las comunidades.
La conferencia permitió aproximarse al trabajo comunitario impulsado desde el centro académico brasileño en Jardim Lapenna, poniendo el foco en la importancia de comprender las necesidades y potencialidades de cada territorio, favorecer la participación de la población y promover procesos colectivos orientados a la mejora de las condiciones de vida. La experiencia presentada ofreció una oportunidad para reflexionar sobre el papel de la pedagogía social en la construcción de respuestas socioeducativas vinculadas a la realidad cotidiana de las comunidades.
Entre los aspectos centrales de este enfoque destacaron la relevancia de escuchar las voces de las personas que habitan el territorio, reconocer sus saberes y capacidades, fortalecer las redes comunitarias y favorecer la implicación de los distintos agentes sociales. Desde esta perspectiva, la intervención comunitaria no se limita a responder a necesidades inmediatas, sino que busca promover la participación, la autonomía colectiva y la capacidad de las comunidades para intervenir en los procesos que afectan a sus vidas.
La experiencia brasileña favoreció la reflexión sobre la necesidad de desarrollar prácticas contextualizadas, capaces de aprender de experiencias internacionales sin perder de vista las características, los recursos y las necesidades de cada realidad local. Este diálogo contribuye a reconocer el valor de la pedagogía social como disciplina científica y ámbito profesional esencial para impulsar la inclusión, la participación ciudadana y la transformación social.
El encuentro se vinculó también con la movilidad internacional del alumnado de Pedagogía, que constituye una oportunidad para ampliar la formación universitaria mediante el contacto directo con otros contextos académicos y sociales. El intercambio favorece el aprendizaje intercultural, el conocimiento de diferentes modelos de intervención y el desarrollo de una mirada crítica y global sobre los desafíos socioeducativos contemporáneos.
La iniciativa refuerza, en definitiva, el compromiso de ambas instituciones con una internacionalización universitaria que va más allá de la movilidad y que apuesta por construir redes estables de cooperación académica, científica y social. El intercambio entre Canarias y São Paulo abre nuevas oportunidades para el alumnado, el personal docente e investigador y los profesionales de la intervención socioeducativa, al tiempo que contribuye a consolidar una pedagogía social comprometida con las personas y los territorios.
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