L’état actuel de la psychologie du sport et ses perspectives d’avenir au Chili et en Espagne étaient au cœur du séminaire « Corps, esprit et culture : dialogues transatlantiques sur la psychologie du sport entre le Chili et les îles Canaries », qui s’est tenu aujourd’hui, 23 octobre, dans la salle audiovisuelle de la Faculté de psychologie et d’orthophonie de l’Université de La Laguna. Cet événement, organisé dans le cadre du programme Campus América, a réuni des expériences de recherche et d’intervention dans le sport amateur, l’entraînement et le sport de haut niveau, en mettant l’accent sur la gestion émotionnelle et le bien-être des athlètes.
Coordonné par le professeur Francisco Batista Espinosa, professeur de psychologie du développement et de l'éducation à l'Université de La Laguna (ULL), le séminaire a favorisé les échanges entre professionnels, chercheurs et étudiants sur les enjeux d'une discipline qui influence la performance et la capacité à gérer la pression et les situations exigeantes. La dimension culturelle du sport a également été intégrée, permettant une comparaison des contextes et des besoins communs entre les îles Canaries et le Chili.
Lors de la présentation du séminaire, Batista a souligné l'utilité de ces espaces pour s'évader de l'activité quotidienne et partager des connaissances entre professionnels qui exercent habituellement leur activité dans des institutions et des environnements différents.
Après les remarques préliminaires, Alexi Ponce Hernández, psychologue du sport et directeur académique du Diplôme international de compétences psychologiques appliquées au sport à l'Université Adolfo Ibáñez, a entamé sa présentation. Il a décrit son travail de psychologue au CAR, le Centre de haute performance du Chili, situé dans le Parc du Stade national de Santiago et rattaché à l'Institut national du sport (IND), où il travaille auprès d'athlètes de haut niveau depuis 2002. Dans sa présentation, il a retracé l'évolution de la compréhension du sport et le rôle de la psychologie du sport au Chili au cours des vingt dernières années.
Elle a également abordé les tensions entre les exigences de la compétition et le développement global de l'athlète, soulignant le risque de les évaluer uniquement sur la base de leurs résultats et d'interpréter leur besoin de soutien psychologique comme un manque de motivation ou une faiblesse. Forte de son expérience au Centre de haute performance (CAR) du Chili, elle a présenté un modèle de soutien professionnel intégrant la psychologie du sport, la psychiatrie, les neurosciences et la prévention du harcèlement envers les athlètes. Elle a également insisté sur la nécessité d'étendre l'accès à ces services au-delà des centres urbains et d'adapter les modèles d'intervention aux spécificités culturelles de chaque contexte.
Ponce a également abordé la dimension éducative du sport : « Le sport n’éduque pas de lui-même ; il requiert une démarche intentionnelle », a-t-il expliqué, insistant sur la responsabilité des entraîneurs et des psychologues dans la création d’environnements favorisant le développement personnel et des relations positives. Il a ensuite opposé les pratiques visant à cultiver des qualités telles que la résilience et l’empathie à celles qui utilisent la performance comme seul critère et qui peuvent mener à des abus psychologiques, à la discrimination et à l’abandon. Dans cette optique, il a plaidé pour une formation professionnelle qui dépasse le simple enseignement technique et intègre le développement humain.
Après la pause, le séminaire a repris avec une table ronde animée par Batista, à laquelle ont participé Ponce lui-même ; Marcela Herrera Garin, rattachée à l'Université de Vic ; Bárbara Macarena Díaz Cortés, psychologue du sport chilienne résidant à Tenerife ; Antonio Rodríguez Hernández, du Département de psychologie du développement et de l'éducation de l'ULL ; et Roberto Ruiz Barquín, de l'Université autonome de Madrid, qui ont participé en ligne.
Le panel a partagé ses points de vue sur le développement de la psychologie du sport au Chili et en Espagne, ses domaines d'application et les défis auxquels elle est confrontée. Le partage d'expériences des participants leur a permis de relier leur travail auprès d'athlètes à différents stades, de l'initiation à la compétition de haut niveau, en passant par l'entraînement.
Ce séminaire a fait partie du contenu académique de la cinquième édition de Campus America, avec le Chili comme pays invité, et a contribué au dialogue entre l'ULL et les professionnels et institutions du continent américain autour des défis de la psychologie appliquée au sport.
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