{"id":174,"date":"2026-10-09T09:09:38","date_gmt":"2026-10-09T07:09:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/10\/09\/tesis-integrar-competencia-digital-ensenanza-espanol\/"},"modified":"2026-10-23T09:55:22","modified_gmt":"2026-10-23T07:55:22","slug":"tesis-integrar-competencia-digital-ensenanza-espanol","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/2026\/10\/09\/tesis-integrar-competencia-digital-ensenanza-espanol\/","title":{"rendered":"Une th\u00e8se de l'ULL propose d'int\u00e9grer les comp\u00e9tences num\u00e9riques dans l'enseignement de l'espagnol"},"content":{"rendered":"

La ma\u00eetrise de l'utilisation courante d'un t\u00e9l\u00e9phone portable, d'une application ou d'une plateforme num\u00e9rique ne signifie pas n\u00e9cessairement savoir utiliser les technologies pour apprendre. De m\u00eame, \u00eatre \u00e9tudiant \u00e0 l'universit\u00e9 n'implique pas automatiquement poss\u00e9der les outils n\u00e9cessaires pour organiser son apprentissage, planifier une t\u00e2che ou \u00e9valuer son travail. C'est l'un des points de d\u00e9part de la th\u00e8se de doctorat de M\u00f3nica Souto Gonz\u00e1lez, soutenue \u00e0 l'Universit\u00e9 de La Laguna.<\/p>\n

L'\u0153uvre, intitul\u00e9e Politiques \u00e9ducatives et pratiques p\u00e9dagogiques. Int\u00e9gration pr\u00e9vue du d\u00e9veloppement des comp\u00e9tences cl\u00e9s dans le cursus d'espagnol langue \u00e9trang\u00e8re dans l'enseignement sup\u00e9rieur.<\/em>, analyse comment int\u00e9grer explicitement la comp\u00e9tence num\u00e9rique et les comp\u00e9tences personnelles, sociales et d\u2019apprentissage dans les cours universitaires d\u2019introduction \u00e0 l\u2019espagnol comme langue \u00e9trang\u00e8re (ELE).<\/p>\n

La th\u00e8se, jointe \u00e0 Programme de doctorat en \u00e9ducation<\/a>, a \u00e9t\u00e9 r\u00e9alis\u00e9 par Teresa Gonz\u00e1lez P\u00e9rez<\/a>. Le tribunal \u00e9tait pr\u00e9sid\u00e9 par Rafael Carpintero Ortega, de l'Universit\u00e9 d'Istanbul, et comprenait Juan Manuel D\u00edaz Torres<\/a>, Le comit\u00e9 \u00e9tait compos\u00e9 de Mar\u00eda Pilar Valero Fern\u00e1ndez, de l'Universit\u00e9 de La Laguna, en tant que secr\u00e9taire, et de Mar\u00eda Pilar Valero Fern\u00e1ndez, de l'Universit\u00e9 de Heidelberg, en tant que membre. Les travaux ont re\u00e7u la mention \u00ab\u00a0cum laude\u00a0\u00bb et la Mention internationale, cette derni\u00e8re faisant suite \u00e0 un s\u00e9jour de recherche dans une universit\u00e9 \u00e9trang\u00e8re.<\/p>\n

Cette recherche est n\u00e9e des difficult\u00e9s que Souto observait r\u00e9guli\u00e8rement chez ses \u00e9tudiants\u00a0: probl\u00e8mes d\u2019organisation, de compr\u00e9hension des attentes li\u00e9es \u00e0 certaines t\u00e2ches, de planification du travail et d\u2019utilisation des crit\u00e8res d\u2019\u00e9valuation pour progresser. \u00c0 cela s\u2019ajoutait la tendance \u00e0 supposer que, du fait de leur utilisation quotidienne des technologies, les \u00e9tudiants poss\u00e9daient d\u00e9j\u00e0 des comp\u00e9tences num\u00e9riques.<\/p>\n

Cependant, la pratique a montr\u00e9 que \u201c savoir utiliser un appareil ou une application ne signifie pas n\u00e9cessairement savoir rechercher et s\u00e9lectionner l\u2019information de mani\u00e8re critique \u201d. Le chercheur a ainsi identifi\u00e9 une contradiction\u00a0: les \u00e9tudiants devaient poss\u00e9der certaines comp\u00e9tences pour r\u00e9ussir les t\u00e2ches, comp\u00e9tences qui, \u00e9tant consid\u00e9r\u00e9es comme acquises, n\u2019\u00e9taient pas toujours enseign\u00e9es explicitement.<\/p>\n

\"\"<\/a>Utiliser la technologie pour apprendre<\/strong><\/p>\n

Cette th\u00e8se soutient que ces comp\u00e9tences ne devraient pas \u00eatre abord\u00e9es comme des domaines de contenu distincts, mais plut\u00f4t int\u00e9gr\u00e9es aux activit\u00e9s, aux objectifs du cours et \u00e0 l'\u00e9valuation. Les r\u00e9sultats indiquent une plus grande coh\u00e9rence entre les r\u00e9sultats d'apprentissage vis\u00e9s, le travail effectu\u00e9 en classe et les m\u00e9thodes d'\u00e9valuation, tout en favorisant une participation plus consciente des \u00e9tudiants \u00e0 leur propre apprentissage.<\/p>\n

Dans le domaine num\u00e9rique, cela signifie passer d'une simple utilisation de l'outil pour r\u00e9aliser une activit\u00e9 \u00e0 une utilisation plus large pour rechercher et s\u00e9lectionner des informations, g\u00e9rer des ressources, relire son travail ou r\u00e9pondre \u00e0 des besoins sp\u00e9cifiques. Parall\u00e8lement, les \u00e9l\u00e8ves s'impliquent davantage dans la planification, la r\u00e9vision, l'auto-\u00e9valuation et l'\u00e9valuation par les pairs.<\/p>\n

L'un des exemples mis en avant par Souto est l'\u00e9valuation par les pairs des interactions orales, o\u00f9 les \u00e9tudiants analysent le travail de leurs camarades et proposent des pistes d'am\u00e9lioration. Pour le chercheur, l'un des aspects les plus pr\u00e9cieux est que les \u00e9tudiants d\u00e9couvrent qu'\u00ab un camarade peut aussi \u00eatre une source d'apprentissage \u00bb, r\u00e9duisant ainsi progressivement leur d\u00e9pendance \u00e0 l'\u00e9gard de l'enseignant pour valider chaque d\u00e9cision.<\/p>\n

\"\"<\/a>Recherche et am\u00e9lioration des pratiques p\u00e9dagogiques<\/strong><\/p>\n

L\u2019\u00e9tude a \u00e9t\u00e9 men\u00e9e entre 2019 et 2023 selon une approche de recherche-action qualitative, structur\u00e9e en cinq cycles successifs de planification, d\u2019action, d\u2019observation et de r\u00e9flexion sur les pratiques p\u00e9dagogiques. Parmi les mesures mises en \u0153uvre figuraient la simplification des outils d\u2019\u00e9valuation, l\u2019utilisation de crit\u00e8res avant et pendant les t\u00e2ches, le d\u00e9veloppement de strat\u00e9gies de recherche d\u2019information en ligne et une meilleure organisation des environnements d\u2019apprentissage num\u00e9riques. Ce processus a \u00e9galement transform\u00e9 les m\u00e9thodes d\u2019enseignement de Souto. La planification, initialement ax\u00e9e sur le contenu linguistique, int\u00e8gre d\u00e9sormais les connaissances n\u00e9cessaires aux \u00e9l\u00e8ves et le soutien dont ils ont besoin pour progresser vers une plus grande autonomie.<\/p>\n

Ce changement a particuli\u00e8rement influenc\u00e9 l'\u00e9valuation, qui a cess\u00e9 d'\u00eatre per\u00e7ue uniquement comme un contr\u00f4le final pour devenir un outil accompagnant l'apprentissage et permettant la planification, le suivi et la prise de d\u00e9cisions en vue de son am\u00e9lioration. La recherche a \u00e9galement modifi\u00e9 son rapport aux ressources num\u00e9riques. Au lieu d'accumuler plateformes et outils, Souto pr\u00e9conise de les s\u00e9lectionner en fonction des besoins p\u00e9dagogiques\u00a0: \u00ab\u00a0D\u00e9sormais, je veille \u00e0 ce que la technologie ne complexifie pas les choses, mais les simplifie.\u00a0\u00bb.<\/p>\n

Bien que l'\u00e9tude ait \u00e9t\u00e9 men\u00e9e dans le contexte de l'apprentissage de l'espagnol langue \u00e9trang\u00e8re, ses principes peuvent \u00eatre appliqu\u00e9s \u00e0 d'autres contextes \u00e9ducatifs. La recherche et la s\u00e9lection d'informations, la planification d'une t\u00e2che, la collaboration, la r\u00e9vision d'un travail et l'utilisation d'outils num\u00e9riques \u00e0 des fins sp\u00e9cifiques sont des comp\u00e9tences pr\u00e9sentes dans de nombreuses disciplines.<\/p>\n

Souto souligne toutefois qu'il n'existe pas de solution miracle applicable \u00e0 toutes les classes\u00a0; les strat\u00e9gies doivent \u00eatre adapt\u00e9es aux objectifs, aux \u00e9l\u00e8ves et au contexte de chaque situation. La formation des enseignants appara\u00eet ainsi comme un domaine o\u00f9 le potentiel de mise en pratique de concepts tels que la comp\u00e9tence num\u00e9rique, l'autor\u00e9gulation, la collaboration et l'\u00e9valuation formative est immense.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Savoir utiliser r\u00e9guli\u00e8rement un t\u00e9l\u00e9phone portable, une application ou une plateforme num\u00e9rique ne signifie pas n\u00e9cessairement savoir utiliser la technologie pour apprendre\u2026.<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":178,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[6,37,10],"tags":[122,123,124,125],"class_list":["post-174","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacado","category-investigacion","category-portada-ull","tag-competencia-digital","tag-monica-souto-gonzalez","tag-teresa-gonzalez-perez","tag-tesis-doctoral"],"acf":[],"primary_category":null,"featured_image_thumbnail_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/10\/Tesis-Monica-Souto-02-300x200.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=174"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":177,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/174\/revisions\/177"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/178"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=174"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=174"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=174"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}