{"id":1895,"date":"2025-02-20T10:52:45","date_gmt":"2025-02-20T09:52:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/02\/20\/una-lengua-cinco-maneras-estudiarla-2\/"},"modified":"2026-10-26T08:36:01","modified_gmt":"2026-10-26T07:36:01","slug":"una-lengua-cinco-maneras-estudiarla-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/2025\/02\/20\/una-lengua-cinco-maneras-estudiarla-2\/","title":{"rendered":"Une langue et cinq fa\u00e7ons de l'\u00e9tudier"},"content":{"rendered":"

Avant m\u00eame notre naissance et le d\u00e9veloppement complet de nos organes, nous sommes d\u00e9j\u00e0 capables de reconna\u00eetre la voix de notre m\u00e8re. Au milieu du brouhaha des sons per\u00e7us par le f\u0153tus, \u00e9touff\u00e9s par le liquide amniotique, la voix de maman r\u00e9sonne avec une clart\u00e9 cristalline. C'est dire l'importance de notre langue maternelle, celle que nous apprenons d\u00e8s notre plus jeune \u00e2ge en \u00e9coutant parler nos proches. Partout dans le monde, un grand nombre de b\u00e9b\u00e9s apprennent l'espagnol comme premi\u00e8re langue.<\/span><\/p>\n

Selon le dernier rapport <\/span>\u201c L\u2019espagnol dans le monde \u00bb<\/span><\/a>\u201dSelon l'Institut Cervantes, 452\u00a0807\u00a0955 personnes ont l'espagnol comme langue maternelle. Si l'on ajoute celles qui le parlent comme langue seconde ou avec des comp\u00e9tences limit\u00e9es, le nombre de locuteurs hispanophones atteint 600 millions, soit 7,51 % de la population mondiale. Ces chiffres r\u00e9v\u00e8lent \u00e9galement des faits int\u00e9ressants\u00a0: l'Espagne n'est pas le pays o\u00f9 l'espagnol est le plus parl\u00e9, ce titre revenant d\u00e9sormais aux \u00c9tats-Unis, o\u00f9, m\u00eame s'ils rechignent parfois \u00e0 l'admettre, plus de 62 millions de personnes parlent la langue de Cervantes.\u00a0<\/span><\/p>\n

La langue maternelle est un patrimoine immat\u00e9riel qui favorise la diversit\u00e9 culturelle \u00e0 travers le monde, car elle constitue le principal vecteur de transmission des savoirs et de pr\u00e9servation des cultures. Toutes les langues sont importantes, des plus r\u00e9pandues, comme l'espagnol ou l'anglais, \u00e0 celles menac\u00e9es d'extinction, telles que le breton, parl\u00e9 par \u00e0 peine 200\u00a0000 personnes dans le nord-ouest de la France. \u00c0 l'instar de la faune et de la flore, il existe aussi des langues \u00e9teintes, des voix qui ne se feront plus jamais entendre, comme le slov\u00e8ne de Pologne, disparu depuis 1999.\u00a0<\/span><\/p>\n

Pour lutter contre la disparition des langues maternelles et la perturbation de la transmission culturelle qui en r\u00e9sulte, l'UNESCO a d\u00e9cid\u00e9 de c\u00e9l\u00e9brer la Journ\u00e9e internationale de la langue maternelle chaque 21 f\u00e9vrier. Cette proclamation marque cette ann\u00e9e son 25e anniversaire, et nous souhaitions le c\u00e9l\u00e9brer en mettant en lumi\u00e8re les chercheurs de l'Universit\u00e9 de La Laguna qui travaillent avec l'espagnol comme langue principale, de la phon\u00e9tique et de la syntaxe \u00e0 la lexico-s\u00e9mantique.<\/span><\/p>\n

\"Josefa<\/a>

Jos\u00e9phine Dorta.<\/p><\/div>\n

Chaque voix est unique<\/b><\/p>\n

Tout autour de nous, nous voyons des synth\u00e9tiseurs, du mat\u00e9riel informatique, des \u00e9crans, des amplificateurs, des microphones\u2026 on dirait un laboratoire d\u2019\u00e9lectronique, mais non, nous sommes au premier \u00e9tage du d\u00e9partement de philologie, dans le <\/span>Laboratoire de phon\u00e9tique<\/span><\/a>. Cette installation est associ\u00e9e \u00e0 <\/span>Service g\u00e9n\u00e9ral de soutien \u00e0 la recherche<\/span><\/a> (SEGAI) est en activit\u00e9 depuis 1991 et est dirig\u00e9e par [nom manquant]. <\/span>Josefa Dorta Luis<\/span><\/a>, professeur au d\u00e9partement de philologie espagnole de l'universit\u00e9 de La Laguna.\u00a0<\/span><\/p>\n

Tout comme les f\u0153tus peuvent distinguer la voix de leur m\u00e8re de celles des autres, ce laboratoire peut d\u00e9tecter la signature unique de chaque voix humaine. Son caract\u00e8re unique et intransmissible, \u00e0 l'instar des empreintes digitales, ouvre la voie \u00e0 des applications tr\u00e8s prometteuses. Si la voix est unique, propre \u00e0 chaque individu comme une signature, elle peut servir au contr\u00f4le d'acc\u00e8s ou \u00e0 la v\u00e9rification d'identit\u00e9. Mais, comme les signatures, la voix peut-elle \u00eatre falsifi\u00e9e\u00a0? Le professeur insiste sur ce point\u00a0: chaque voix est unique. \u201c\u00a0Dans notre laboratoire, nous comparons les voix et v\u00e9rifions que l'articulation et l'intonation peuvent \u00eatre imit\u00e9es\u00a0; tout cela peut \u00eatre copi\u00e9, mais pas la phonation elle-m\u00eame.\u00a0\u201d Les cordes vocales laissent une trace unique qui, gr\u00e2ce \u00e0 un logiciel d'analyse, peut \u00eatre identifi\u00e9e. Cette caract\u00e9ristique unique de la voix a \u00e9t\u00e9 utilis\u00e9e pour localiser des criminels et d\u00e9tecter des enregistrements r\u00e9alis\u00e9s sous la contrainte. \u201c\u00a0Quand on est nerveux, la phonation est diff\u00e9rente, et cela se d\u00e9tecte lors des analyses.\u00a0\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Mais l'analyse vocale peut aussi servir \u00e0 diagnostiquer des maladies. Gr\u00e2ce \u00e0 cette caract\u00e9ristique unique de notre voix et au lien \u00e9troit entre les cordes vocales et le cerveau, elle peut \u00eatre utilis\u00e9e pour diagnostiquer des maladies neurod\u00e9g\u00e9n\u00e9ratives comme la maladie d'Alzheimer. \u201c\u00a0Lorsqu'on analyse la voix d'une personne atteinte d'Alzheimer, on observe que les deux phon\u00e8mes constitutifs, en particulier le second, qui d\u00e9termine le timbre de la voix, apparaissent tr\u00e8s d\u00e9form\u00e9s, avec des creux et des baisses sur le graphique.\u00a0\u201d Ce ph\u00e9nom\u00e8ne est similaire \u00e0 celui observ\u00e9 chez les personnes nerveuses, car il est ind\u00e9niable que la voix est intimement li\u00e9e \u00e0 l'humeur. \u201c\u00a0Chacun admet que, par exemple, la dysphonie peut aussi \u00eatre caus\u00e9e par des facteurs \u00e9motionnels.\u00a0\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

Dans un monde satur\u00e9 d'assistants virtuels aliment\u00e9s par une intelligence artificielle de plus en plus sophistiqu\u00e9e, nous n'avons pu nous emp\u00eacher de nous demander si une voix cr\u00e9\u00e9e par une IA pouvait parfaitement imiter une voix humaine. \u201c Malgr\u00e9 ses progr\u00e8s, l'intelligence artificielle n'a pas, selon nous, d'impact sur notre domaine, \u00e0 savoir la m\u00e9decine l\u00e9gale. Les imitateurs de voix ont toujours exist\u00e9. \u201d Qu'il s'agisse d'imitations humaines ou m\u00e9caniques, il existe une caract\u00e9ristique physiologique que l'IA n'a pas encore r\u00e9ussi \u00e0 reproduire\u00a0: les cordes vocales.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Mar\u00eda<\/a>

Mar\u00eda Jos\u00e9 Serrano.<\/p><\/div>\n

Diversit\u00e9 et variabilit\u00e9 des langues<\/b><\/p>\n

Il existe un proverbe espagnol qui souligne l'id\u00e9e de diversit\u00e9 et de variabilit\u00e9 comme une richesse dans nos vies\u00a0: \u201c\u00a0La vari\u00e9t\u00e9 est le sel de la vie.\u00a0\u201d Dans le domaine acad\u00e9mique, la variation d\u00e9signe les changements ou les diff\u00e9rences qui peuvent survenir dans une langue au fil du temps, dans diff\u00e9rents lieux ou entre diff\u00e9rents groupes de locuteurs. Bien que les phrases se prononcent de la m\u00eame mani\u00e8re, dire \u201c\u00a0hier j'ai mang\u00e9 des lentilles\u00a0\u201d n'est pas la m\u00eame chose que dire \u201c\u00a0hier j'ai mang\u00e9 des lentilles\u00a0\u201d, ou encore \u201c\u00a0cet apr\u00e8s-midi j'irai au cin\u00e9ma\u00a0\u201d n'est pas la m\u00eame chose que dire \u201c\u00a0je vais au cin\u00e9ma\u00a0\u00bb. Pourquoi choisissons-nous une option plut\u00f4t que l'autre\u00a0?<\/span><\/p>\n

Mar\u00eda Jos\u00e9 Serrano Montesinos<\/span><\/a> Elle est professeure au d\u00e9partement de linguistique de l'Universit\u00e9 de La Laguna. Au sein du groupe de recherche <\/span>Communication, soci\u00e9t\u00e9 et langage <\/span><\/a>(COSOLEN) analyse la variation morphosyntaxique en y int\u00e9grant une perspective cognitive. Bien que les expressions pr\u00e9c\u00e9dentes puissent sembler exprimer la m\u00eame chose, la recherche d\u00e9montre le contraire. \u201c Lorsque nous choisissons une formule plut\u00f4t qu'une autre, ce n'est pas parce qu'elles nous paraissent identiques, mais parce que nous l'avons choisie. Nous choisissons leurs significations, qui sont diff\u00e9rentes m\u00eame si elles peuvent sembler similaires. \u201d Le chercheur r\u00e9v\u00e8le que c'est l\u00e0 que r\u00e9side la cl\u00e9\u00a0: elles semblent identiques, mais ne le sont pas, et, de plus, c'est le locuteur qui choisit d'utiliser l'une ou l'autre.<\/span><\/p>\n

L'une des missions de leur groupe est d'\u00e9couter et d'enregistrer la fa\u00e7on dont les gens s'expriment dans les conversations, les interviews, les articles de presse, les \u00e9missions de radio et de t\u00e9l\u00e9vision, les podcasts et les r\u00e9seaux sociaux. \u201c Nous disposons de corpus issus des r\u00e9seaux sociaux, non seulement de plateformes classiques comme Facebook et Instagram, mais aussi d'autres plateformes comme TripAdvisor. Nous les analysons en profondeur \u00e0 la recherche de variations morphosyntaxiques, que nous \u00e9tudions ensuite en fonction de leur signification. \u201d Dans le cadre de ce travail, ils ont d\u00e9couvert des cas curieux, comme certains infinitifs typiques d'un r\u00e9seau social tel que\u2026 <\/span>X : <\/span><\/i>\u00a0\u201c\u00a0Se r\u00e9veiller, ouvrir la fen\u00eatre, pr\u00e9parer du caf\u00e9 et admirer la vue depuis chez soi.\u00a0\u201d La professeure et son \u00e9quipe ne s\u2019int\u00e9ressent pas tant \u00e0 l\u2019usage ou au m\u00e9susage de la langue\u00a0; elles vont plus loin. Elles veulent comprendre pourquoi l\u2019utilisateur de ce r\u00e9seau social a choisi, en l\u2019occurrence, l\u2019infinitif pour s\u2019exprimer. \u201c\u00a0Ce type de construction est une nouvelle variante cr\u00e9\u00e9e \u00e0 partir d\u2019une ressource grammaticale\u00a0: l\u2019infinitif. Ces variantes \u00e9mergent de leur contexte d\u2019origine ou persistent l\u00e0 o\u00f9 elles se manifestent\u00a0; par exemple, on peut les rencontrer \u00e0 la t\u00e9l\u00e9vision ou dans nos conversations.\u00a0\u201d.<\/span><\/p>\n

Notre fa\u00e7on de nous exprimer r\u00e9v\u00e8le notre fa\u00e7on de penser, voire nos exp\u00e9riences. L'\u00e9tude de la variation men\u00e9e par Serrano et son \u00e9quipe \u00e9tablit un lien cognitif visant \u00e0 expliquer nos choix linguistiques, parfois tr\u00e8s localis\u00e9s, lorsque nous nous exprimons. \u201c En Galice, on dirait : "ce matin je me suis r\u00e9veill\u00e9", tandis qu'\u00e0 Castell\u00f3n, on dirait plut\u00f4t ...<\/span>:<\/span> \u2018 Je me suis r\u00e9veill\u00e9 ce matin. \u2019 \u00c0 Oviedo, en revanche, il est courant d'entendre : \u2018 Je n'ai jamais eu d'enfants \u2019, car l\u00e0-bas, on pr\u00e9f\u00e8re utiliser le pr\u00e9t\u00e9rit plut\u00f4t que le pass\u00e9 compos\u00e9.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Marcial<\/a>

Marcial Morera<\/p><\/div>\n

\u00c9tudier comment nous, les Canariens, parlons<\/b><\/p>\n

Un dialecte est une vari\u00e9t\u00e9 d'une langue parl\u00e9e dans une r\u00e9gion particuli\u00e8re. Il diff\u00e8re de la langue standard par des aspects tels que le vocabulaire, la prononciation et la grammaire, mais reste intelligible avec les autres locuteurs de la m\u00eame langue. C'est le cas de l'espagnol canarien. Il n'y a pas si longtemps, les journalistes de la radio et de la t\u00e9l\u00e9vision des \u00eeles devaient dissimuler leur accent lorsqu'ils pr\u00e9sentaient des informations nationales. On pensait, et nous en \u00e9tions m\u00eame convaincus, que parler canarien revenait \u00e0 mal parler. Gr\u00e2ce \u00e0 un important travail de sensibilisation aupr\u00e8s des universitaires et au soutien de la <\/span>Acad\u00e9mie des langues des \u00eeles Canaries<\/span><\/a> En 1999, notre langue n'\u00e9tait plus seulement plus rejet\u00e9e, mais elle \u00e9tait parl\u00e9e avec fiert\u00e9 dans tous les forums nationaux et internationaux.\u00a0\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

Notre dialecte est le sujet d'\u00e9tude du professeur du d\u00e9partement de langue espagnole. <\/span>Marcial Morera P\u00e9rez. <\/span><\/a>Il a consacr\u00e9 une part importante de sa carri\u00e8re de chercheur \u00e0 l'\u00e9tude de la dialectologie canarienne, notamment en ce qui concerne le vocabulaire des \u00eeles. Son dernier ouvrage porte sur la thalassonymie des p\u00eacheurs canariens, autrement dit, l'ing\u00e9nieuse toponymie des eaux de l'archipel. \u201c Dans ce livre, j'\u00e9tudie le syst\u00e8me de marques utilis\u00e9 par les p\u00eacheurs canariens pour localiser leurs bateaux. \u201d Ces marques \u00e9taient consign\u00e9es dans des carnets transmis de p\u00e8re en fils et jalousement gard\u00e9es secr\u00e8tes, car une bonne p\u00eache, et donc la subsistance de la famille, en d\u00e9pendait. Aujourd'hui, le GPS a remplac\u00e9 ces marques, qui font n\u00e9anmoins partie int\u00e9grante du patrimoine lexicographique des \u00eeles Canaries.\u00a0<\/span><\/p>\n

Bien s\u00fbr, nous autres Canariens parlons la m\u00eame langue que le reste de l'Espagne, mais nous la parlons diff\u00e9remment. Le syst\u00e8me linguistique, commun \u00e0 tous, est une chose\u00a0; les syst\u00e8mes phon\u00e9tiques, grammaticaux et lexicaux distincts de chaque r\u00e9gion en sont une autre. \u201c\u00a0Au fond, c'est la m\u00eame langue, et ce qui diff\u00e8re, c'est sa r\u00e9alisation\u00a0: son usage, sa mat\u00e9rialisation, son \u00e9volution.\u00a0\u201d Ce patrimoine immat\u00e9riel de mots, dans le cas du lexique des \u00eeles, est \u201c\u00a0en faillite\u00a0\u201d.<\/span><\/p>\n

Malgr\u00e9 les efforts du monde universitaire, de chercheurs comme Morera et des m\u00e9dias, une grande partie du lexique canarien est menac\u00e9e de disparition, principalement par manque d'usage. Si nous cessons de cultiver la terre, de p\u00eacher ou de commercer comme autrefois, si nous ne contemplons plus le ciel ni la nature, si nous cessons ces activit\u00e9s, nous cesserons d'utiliser les centaines de mots employ\u00e9s par nos anc\u00eatres. Or, les philologues savent pertinemment que les mots qui ne sont pas prononc\u00e9s disparaissent. \u201c Le vocabulaire traditionnel, surtout le plus p\u00e9riph\u00e9rique, le plus familier, avec des mots comme gofio, mojo, etc., se maintient. Mais le vocabulaire p\u00e9riph\u00e9rique \u2013 les noms des couleurs de ch\u00e8vres, des parties d'une charrue, des chameaux \u2013 n'est pas utilis\u00e9 et dispara\u00eet donc. \u201d Des mots comme majalulo, chanclo ou abracar ne s'entendent plus ; personne ne les prononce, et c'est pourquoi ils sont vou\u00e9s \u00e0 dispara\u00eetre.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"Antonio<\/a>

Antonio Cano.<\/p><\/div>\n

Quand l'espagnol n'est pas votre langue maternelle<\/b><\/p>\n

Quelle est la meilleure fa\u00e7on d'enseigner l'espagnol\u00a0? Apprendre 1\u00a0000 mots\u00a0? Faut-il commencer par les verbes\u00a0? Malgr\u00e9 les promesses marketing, les \u00e9tudes montrent qu'il n'existe pas de formule magique. <\/span>Antonio Cano Gin\u00e9s<\/span><\/a> Il est professeur titulaire au d\u00e9partement de philologie espagnole et directeur du groupe de recherche <\/span>Analyse de l\u2019enseignement de la grammaire en espagnol langue \u00e9trang\u00e8re (ELE)<\/span><\/a> (AIGELE). Avec ses coll\u00e8gues, elle \u00e9tudie le processus d'enseignement et d'apprentissage de l'espagnol langue \u00e9trang\u00e8re, en abordant l'expression et la compr\u00e9hension \u00e9crites et orales. Ses recherches portent sur tout ce qui permet \u00e0 un locuteur non natif d'atteindre au moins le niveau que la philologie appelle le seuil, c'est-\u00e0-dire le niveau n\u00e9cessaire pour communiquer avec une aisance relative dans une langue \u00e9trang\u00e8re.\u00a0<\/span><\/p>\n

Cano Gin\u00e9s d\u00e9plore que, traditionnellement, on ait accord\u00e9 une importance d\u00e9mesur\u00e9e \u00e0 l'enseignement de la grammaire et du vocabulaire, au d\u00e9triment de l'aspect pragmatique, c'est-\u00e0-dire du comment et du o\u00f9 utiliser la langue. \u201c Parler \u00e0 son fr\u00e8re n'est pas la m\u00eame chose que parler \u00e0 son p\u00e8re, au m\u00e9decin ou au juge. Il faut enseigner l'importance du contexte et l'adaptation du discours\u00a0; c'est ce qu'il y a de plus complexe pour quelqu'un qui apprend l'espagnol comme langue \u00e9trang\u00e8re. \u201d Apprendre une langue en se concentrant uniquement sur l'expression orale est \u00e9galement une erreur\u00a0; id\u00e9alement, affirme-t-il, il faudrait travailler les quatre comp\u00e9tences linguistiques\u00a0: parler, \u00e9couter, \u00e9crire et lire.<\/span><\/p>\n

L'espagnol est-il une langue difficile \u00e0 apprendre\u00a0? Le chercheur reconna\u00eet que tout d\u00e9pend de la langue maternelle, car apprendre l'espagnol \u00e0 partir d'une langue romane comme l'italien est diff\u00e9rent de l'apprendre \u00e0 partir d'une langue asiatique comme le chinois. Le cauchemar de tous les aspirants hispanophones r\u00e9side dans la conjugaison. \u201c\u00a0Notre syst\u00e8me verbal est assez irr\u00e9gulier et tr\u00e8s difficile \u00e0 ma\u00eetriser. L'emploi du pass\u00e9 et des pr\u00e9positions est toujours un sujet complexe dans toutes les langues, et l'espagnol ne fait pas exception.\u00a0\u201d Sans oublier les mots masculins se terminant par -a et l'utilisation de l'indicatif et du subjonctif.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

L'\u00e9quipe de Cano Gin\u00e9s m\u00e8ne actuellement une m\u00e9ta-analyse du discours acad\u00e9mique afin de fournir des recommandations et des conseils aux \u00e9tudiants et aux professeurs sur la r\u00e9daction de textes universitaires. \u201c Nous analysons des milliers de th\u00e8ses de doctorat pour d\u00e9terminer les connecteurs, les temps verbaux, les pronoms, etc., qui y sont utilis\u00e9s. \u201d Ce vaste corpus nous permettra de mieux comprendre la communication scientifique dans le milieu universitaire.<\/span><\/p>\n

Gardiens du tr\u00e9sor<\/b><\/p>\n

Cano\u00eb. C'est le premier am\u00e9ricanisme connu. Christophe Colomb le mentionne en 1492 dans le journal de son premier voyage, le qualifiant d'\u201c alfa \u201d. Ainsi, sans le savoir, il inaugura le lexique am\u00e9ricain. Vinrent ensuite hamac, ouragan, colibri et une longue liste de termes d\u00e9sormais utilis\u00e9s des deux c\u00f4t\u00e9s de l'Atlantique.\u00a0<\/span><\/p>\n

La collecte de ce patrimoine linguistique est ce qui a \u00e9t\u00e9 propos\u00e9 <\/span>Alejandro Fajardo Aguirre<\/span><\/a>, professeur titulaire au d\u00e9partement de philologie espagnole de l'universit\u00e9 de La Laguna et chef du groupe de recherche <\/span>LexHis<\/span><\/a>, Il se consacre \u00e0 la lexicographie et \u00e0 l'histoire. Depuis le d\u00e9but de cette d\u00e9cennie, le chercheur, en collaboration avec son partenaire, travaille sur ce sujet. <\/span>Dolores Corbella D\u00edaz<\/span><\/a>, Ils promeuvent un projet international majeur et sans pr\u00e9c\u00e9dent, la cr\u00e9ation du Tr\u00e9sor lexicographique de l'espagnol en Am\u00e9rique (TELEAM), qui \u201c aspire \u00e0 devenir un d\u00e9positaire de la m\u00e9moire collective, une archive de nature ethnolinguistique et culturelle \u201d.<\/span><\/p>\n

Cr\u00e9er un dictionnaire de dictionnaires n'est pas chose ais\u00e9e. D'une part, il faut localiser puis num\u00e9riser les dictionnaires tr\u00e8s anciens. D'autre part, les dictionnaires modernes ne sont pas exempts de difficult\u00e9s, car ils sont prot\u00e9g\u00e9s par le droit d'auteur. Entre les textes anciens datant de la d\u00e9couverte de l'Am\u00e9rique et les PDF modernes, la recherche s'emploie \u00e0 constituer un v\u00e9ritable tr\u00e9sor lexicographique, impliquant des dizaines d'institutions am\u00e9ricaines et espagnoles.<\/span><\/p>\n

La mise au jour d'une telle quantit\u00e9 d'informations r\u00e9v\u00e8le toujours des surprises, sous forme de textes in\u00e9dits ou de glossaires cach\u00e9s. \u201c C'est l\u00e0 toute la beaut\u00e9 de la chose : les surprises que nous d\u00e9couvrons sans cesse, ces glossaires cach\u00e9s, que l'on trouve l\u00e0 o\u00f9 on s'y attend le moins, car ils \u00e9taient int\u00e9gr\u00e9s \u00e0 une autre \u0153uvre, peut-\u00eatre un dictionnaire inclus par l'auteur, ou une nouvelle peu connue o\u00f9 l'auteur a ajout\u00e9 quelques pages de glossaire \u00e0 la fin. Cela nous apporte des informations tr\u00e8s int\u00e9ressantes. Nous d\u00e9couvrons beaucoup de choses qui \u00e9taient auparavant inconnues. \u201d Les notes de bas de page, les glossaires et les listes alphab\u00e9tiques sont les sources les plus courantes, car les dictionnaires tels que nous les connaissons aujourd'hui n'ont fait leur apparition qu'au XIXe si\u00e8cle.<\/span><\/p>\n

Ce type d'ouvrage permet non seulement de r\u00e9aliser un recueil lexicographique, mais aussi de d\u00e9couvrir l'origine des mots et l'histoire de l'objet qu'ils d\u00e9signent. \u201c La premi\u00e8re apparition du mot avocat dans un texte remonte \u00e0 1627. Si vous souhaitez conna\u00eetre l'histoire de l'avocat, TELEAM vous propose tout ce qui a \u00e9t\u00e9 \u00e9crit \u00e0 son sujet. \u00bb<\/span> du point de vue de la premi\u00e8re personne <\/span>qui l'ont vu et ont pens\u00e9 \u00e0 l'inscrire dans le dictionnaire, m\u00eame ceux qui consignent son usage, ses rituels, sa culture, etc. \u00bb.<\/span><\/p>\n

(Ce rapport s\u2019inscrit dans le cadre du calendrier des comm\u00e9morations InvestigaULL, un projet de diffusion scientifique promu par l\u2019Universit\u00e9 de La Laguna).<\/span><\/em><\/p>\n

Unit\u00e9 Culture scientifique et innovation (Cienci@ULL)<\/b><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Avant m\u00eame notre naissance et le d\u00e9veloppement complet de nos organes, nous sommes d\u00e9j\u00e0 capables d'identifier la voix de notre m\u00e8re\u2026<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":807,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[175,35,32,20,104,348,51,39],"tags":[478,479,480,481,482,45,483,484,485,486,487,488],"class_list":["post-1895","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia-ull","category-departamentos","category-facultad-de-humanidades","category-facultades-y-escuelas","category-filologia-espanola","category-noticias-segai","category-protagonistas","category-servicios","tag-alejandro-fajardo","tag-antonio-cano","tag-ciencia-ull","tag-dia-internacional-de-la-lengua-materna","tag-dolores-corbella","tag-filologia","tag-habla-canaria","tag-josefa-dorta","tag-lengua-espanola","tag-lengua-materna","tag-marcial-morera","tag-maria-jose-serrano"],"acf":[],"primary_category":null,"featured_image_thumbnail_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/10\/Grupo-Dia-lengua-materna-02-300x201.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1895","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1895"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1895\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1896,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/1895\/revisions\/1896"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/807"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1895"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=1895"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=1895"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}