{"id":2965,"date":"2025-07-22T14:17:58","date_gmt":"2025-07-22T12:17:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2025\/07\/22\/un-curso-de-la-uva-aboga-por-implicar-mas-a-las-familias-en-las-intervenciones-a-ninos-con-necesidades-educativas\/"},"modified":"2025-07-22T14:17:58","modified_gmt":"2025-07-22T12:17:58","slug":"un-curso-de-la-uva-aboga-por-implicar-mas-a-las-familias-en-las-intervenciones-a-ninos-con-necesidades-educativas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/2025\/07\/22\/un-curso-de-la-uva-aboga-por-implicar-mas-a-las-familias-en-las-intervenciones-a-ninos-con-necesidades-educativas\/","title":{"rendered":"Un curso de la UVA aboga por implicar m\u00e1s a las familias en las intervenciones a ni\u00f1os con necesidades educativas"},"content":{"rendered":"

Un des cours de Universit\u00e9 d'\u00e9t\u00e9 d'Adeje (UVA)<\/a> Le cours complet s'intitule \u201c\u00a0Strat\u00e9gies d'intervention familiale pour am\u00e9liorer le bien-\u00eatre des enfants \u00e0 besoins \u00e9ducatifs particuliers\u00a0\u201d. Il est anim\u00e9 par la professeure Mar\u00eda Carmen Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez du D\u00e9partement de didactique et de recherche p\u00e9dagogique de l'Universit\u00e9 de La Laguna, avec le soutien p\u00e9dagogique d'Irene Puerta Ara\u00f1a et Davinia Guti\u00e9rrez Mart\u00edn. Destin\u00e9 aux professionnels de l'\u00e9ducation, de la psychologie et de l'orientation scolaire et professionnelle, il aborde les mod\u00e8les d'intervention adapt\u00e9s \u00e0 ce type d'\u00e9l\u00e8ve. L'experte souligne l'importance de l'implication des professionnels, mais aussi d'une plus grande participation des familles\u00a0: \u201c\u00a0Il faut leur expliquer les choses, leur donner des strat\u00e9gies et des outils \u00e0 utiliser \u00e0 la maison\u00a0: au moment du bain, des repas, au parc, etc.\u00a0\u201d.<\/p>\n

La s\u00e9ance du lundi 21 juillet \u00e9tait plus th\u00e9orique et abordait les diff\u00e9rents types de familles, ainsi que le processus de d\u00e9ni que traversent les parents avant d'accepter que leur enfant pr\u00e9sente des caract\u00e9ristiques diff\u00e9rentes. La partie plus pratique a ensuite d\u00e9but\u00e9 et se poursuivra le mardi 22. Le cours couvre diff\u00e9rents cas, allant des troubles du spectre autistique \u00e0 la d\u00e9ficience auditive en passant par le TDAH, et explique pour chacun d'eux le d\u00e9roulement de la th\u00e9rapie. Le cours \u00e9tait limit\u00e9 \u00e0 20 places, car l'\u00e9laboration de ces programmes d'intervention exige du temps avec chaque participant, et un plus grand nombre de participants aurait compromis la qualit\u00e9 de la formation.<\/p>\n

Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez explique que le concept de famille a \u00e9volu\u00e9 et d\u00e9passe d\u00e9sormais le mod\u00e8le traditionnel du p\u00e8re et de la m\u00e8re\u00a0: \u201c\u00a0Il existe des familles avec deux m\u00e8res ou deux p\u00e8res, des familles monoparentales, des familles s\u00e9par\u00e9es, des familles recompos\u00e9es, des familles d\u2019accueil\u2026 On en compte jusqu\u2019\u00e0 dix-sept types\u00a0\u201d, pr\u00e9cise-t-elle. Chacune pr\u00e9sente ses propres particularit\u00e9s et besoins, qui s\u2019ajoutent \u00e0 ceux de la situation sp\u00e9cifique de l\u2019enfant en difficult\u00e9. Tous ces \u00e9l\u00e9ments doivent \u00eatre pris en compte lors de la conception de l\u2019intervention. \u201c\u00a0L\u2019objectif de cette formation est de donner aux familles les outils n\u00e9cessaires pour qu\u2019elles sachent r\u00e9pondre aux besoins de ces enfants.\u00a0\u201d.<\/p>\n

De plus, il est important de consid\u00e9rer que ces probl\u00e8mes, qui peuvent initialement sembler n'affecter que l'enfant, peuvent \u00e0 terme fragiliser la cellule familiale. \u201c\u00a0Lorsqu'un enfant na\u00eet avec des probl\u00e8mes ou un handicap, des difficult\u00e9s apparaissent au sein du couple. Il y a d'abord une p\u00e9riode de d\u00e9ni, puis une phase de r\u00e9action familiale. C'est pourquoi un soutien \u00e9troit de tous les professionnels impliqu\u00e9s est essentiel pour tenter de r\u00e9unir la famille et s'assurer que chacun de ses membres comprenne comment prendre soin de l'enfant n\u00e9 avec ce handicap.\u00a0\u201d.<\/p>\n

Outre le soutien de la famille, une \u00e9quipe de professionnels des secteurs de la sant\u00e9 et de l'\u00e9ducation doit \u00eatre mobilis\u00e9e\u00a0: psychologues, conseillers scolaires, enseignants, assistants sociaux et orthophonistes, qui, ensemble, peuvent r\u00e9pondre aux besoins sp\u00e9cifiques de chaque enfant. \u201c\u00a0Et surtout, il y a le soutien \u00e9motionnel \u00e0 apporter \u00e0 la famille\u00a0; c'est primordial. Si l'enfant a des fr\u00e8res et s\u0153urs, nous devons accompagner les parents sur la mani\u00e8re d'accompagner l'autre enfant, qui risque de se sentir exclu durant ce processus. Nous devons veiller \u00e0 ce que la famille b\u00e9n\u00e9ficie d'une bonne qualit\u00e9 de vie\u00a0\u201d, non seulement pour la famille proche, mais aussi pour tous ceux qui l'entourent\u00a0: grands-parents, oncles, tantes et cousins doivent \u00e9galement savoir comment soutenir l'enfant et disposer des outils n\u00e9cessaires pour l'aider au quotidien.<\/p>\n

Rodr\u00edguez Jim\u00e9nez explique que le cours porte principalement sur les programmes destin\u00e9s aux personnes souffrant de d\u00e9ficience auditive (bien qu'ils puissent s'appliquer \u00e0 d'autres pathologies) et sur le programme Hanen, ax\u00e9 sur la th\u00e9rapie familiale. \u201c Ce sont les deux principales approches th\u00e9rapeutiques, et elles sont essentielles, car si nous avons la th\u00e9rapie centr\u00e9e sur l'enfant, qui est excellente, nous avons aussi la th\u00e9rapie familiale. \u201d.<\/p>\n

La directrice de la formation souligne donc l'importance d'une plus grande implication des familles\u00a0: \u201c\u00a0Actuellement, les enfants assistent aux s\u00e9ances, o\u00f9 ils re\u00e7oivent des soins, notamment en orthophonie ou en psychomotricit\u00e9, tandis que les parents restent \u00e0 l'ext\u00e9rieur. \u00c0 la fin de la s\u00e9ance, ils entrent et sont inform\u00e9s du travail effectu\u00e9. Mais l'essentiel, c'est que les parents soient pr\u00e9sents\u00a0\u201d, insiste-t-elle. \u201c\u00a0Dans d'autres pays europ\u00e9ens et dans certaines r\u00e9gions d'Espagne, ce type d'intervention gagne d\u00e9j\u00e0 du terrain par rapport aux s\u00e9ances cliniques traditionnelles.\u00a0\u201d.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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