{"id":352,"date":"2026-10-20T17:18:49","date_gmt":"2026-10-20T15:18:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/10\/20\/campus-america-aborda-los-retos-sobre-los-derechos-humanos-de-las-mujeres-en-tres-universidades-internacionales\/"},"modified":"2026-10-23T10:01:53","modified_gmt":"2026-10-23T08:01:53","slug":"campus-america-aborda-los-retos-sobre-los-derechos-humanos-de-las-mujeres-en-tres-universidades-internacionales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/2026\/10\/20\/campus-america-aborda-los-retos-sobre-los-derechos-humanos-de-las-mujeres-en-tres-universidades-internacionales\/","title":{"rendered":"Campus America aborde les d\u00e9fis pos\u00e9s aux droits humains des femmes dans trois universit\u00e9s internationales"},"content":{"rendered":"

La 5e \u00e9dition de Campus America<\/a> Il poursuit son vaste programme scientifique l'apr\u00e8s-midi de son deuxi\u00e8me jour avec le s\u00e9minaire de recherche intitul\u00e9 \u201c Les droits humains des femmes : d\u00e9fis et opportunit\u00e9s \u201d<\/a>, L'\u00e9v\u00e9nement, organis\u00e9 \u00e0 la Facult\u00e9 de psychologie et d'orthophonie, \u00e9tait coordonn\u00e9 par la professeure Matilde C. D\u00edaz Hern\u00e1ndez, qui enseigne la psychologie cognitive, sociale et organisationnelle. Son objectif \u00e9tait d'explorer les liens entre l'Universit\u00e9 de Guadalajara-Jalisco (UDG), l'Universit\u00e9 de Mad\u00e8re (UMA) et l'Universit\u00e9 de La Laguna, et de pr\u00e9senter les travaux de recherche et les activit\u00e9s acad\u00e9miques men\u00e9s par un groupe de professeures.<\/p>\n

Droits humains, inclusion et genre sont les th\u00e8mes principaux de ce s\u00e9minaire, abord\u00e9s sous des angles juridiques, psychosociaux et socio-\u00e9conomiques et dans divers contextes sociaux. L\u2019objectif premier est de partager les r\u00e9sultats des recherches men\u00e9es dans ces domaines et de collaborer \u00e0 de futurs axes de travail et de recherche. Cette collaboration permettra de cr\u00e9er un r\u00e9seau entre les trois universit\u00e9s et de d\u00e9finir les axes de recherche \u00e0 d\u00e9velopper \u00e0 l\u2019issue de ce forum.<\/p>\n

Le s\u00e9minaire hybride a d\u00e9but\u00e9 par une conf\u00e9rence de Rosa Margarita L\u00f3pez Aguilar, professeure titulaire de psychologie sociale \u00e0 l'Universit\u00e9 de Guadalajara (Jalisco, Mexique). Intitul\u00e9e \u201c Identit\u00e9s de genre et projets de vie des \u00e9tudiants universitaires \u201d, cette conf\u00e9rence a pr\u00e9sent\u00e9 les projets que Mme L\u00f3pez Aguilar a d\u00e9velopp\u00e9s au sein de son universit\u00e9, \u00e0 partir d'un travail de terrain men\u00e9 entre 2016 et 2017 dans le domaine des sciences de la sant\u00e9. Ces recherches ont \u00e9t\u00e9 enrichies au cours des dix derni\u00e8res ann\u00e9es depuis une premi\u00e8re \u00e9valuation diagnostique.<\/p>\n

\"\"<\/a>Sa pr\u00e9sentation d\u00e9bute par la question de l'importance d'int\u00e9grer les droits humains dans le contexte universitaire et celui de la jeunesse. Elle en d\u00e9gage cinq concepts cl\u00e9s pour l'analyse\u00a0: le genre comme exp\u00e9rience v\u00e9cue dans des contextes sp\u00e9cifiques, donnant lieu \u00e0 une pluralit\u00e9 de f\u00e9minit\u00e9s et de masculinit\u00e9s\u00a0; l'identit\u00e9 comme construction \u00e0 partir des relations quotidiennes\u00a0; les expressions sociales \u00e0 travers les symboles et la perception de concepts comme naturels alors qu'il s'agit de constructions sociales\u00a0; l'identit\u00e9 de genre comme li\u00e9e \u00e0 une n\u00e9gociation constante et \u00e0 la capacit\u00e9 de d\u00e9cider activement, de la red\u00e9finir et de la transformer\u00a0; et la pluralit\u00e9 de la jeunesse, impliquant que jeunesse et statut d'\u00e9tudiant\u00b7e sont indissociables, car ces deux conditions s'entrecroisent avec le genre.<\/p>\n

Concernant l'\u00e9tude et la m\u00e9thodologie, elle a \u00e9t\u00e9 d\u00e9velopp\u00e9e dans le contexte du Centre universitaire des sciences de la sant\u00e9 de l'Universit\u00e9 de Guadalajara-Jalisco, au moment o\u00f9 la transformation vers le mod\u00e8le d'excellence \u00e9tait r\u00e9alis\u00e9e, qui s'est \u00e9tendue dans le monde entier, que l'orateur d\u00e9finit comme un mod\u00e8le de logique commerciale, ax\u00e9 sur la productivit\u00e9, la qualit\u00e9 et la comp\u00e9titivit\u00e9.<\/p>\n

Cinquante jeunes (22 hommes et 28 femmes), \u00e2g\u00e9s en moyenne de 22 ans et inscrits dans six fili\u00e8res diff\u00e9rentes, ont \u00e9t\u00e9 interview\u00e9s sur un campus \u00e0 forte proportion de femmes, regroupant trois des plus grands programmes en termes d'effectifs\u00a0: m\u00e9decine, psychologie et sciences infirmi\u00e8res. Une \u00e9tude qualitative approfondie a permis d'explorer trois dimensions\u00a0: leur parcours biographique et les r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 leur identit\u00e9 de genre, leur exp\u00e9rience universitaire et leurs projets d'avenir. Men\u00e9e au sein d'un seul \u00e9tablissement d'enseignement sup\u00e9rieur selon une m\u00e9thodologie ethnographique, cette \u00e9tude ne constitue pas une r\u00e9f\u00e9rence d\u00e9finitive, mais offre une compr\u00e9hension globale du processus, permettant des comparaisons avec d'autres \u00e9tudes et travaux d'autres auteurs.<\/p>\n

L\u00f3pez Aguilar a pr\u00e9sent\u00e9 les principaux r\u00e9sultats, qu'elle a r\u00e9sum\u00e9s dans les conclusions de sa pr\u00e9sentation, \u00e9tablissant que l'espace universitaire est per\u00e7u comme \u00e9quitable, mais qu'il est en r\u00e9alit\u00e9 impr\u00e9gn\u00e9 d'in\u00e9galit\u00e9s. Elle a soulign\u00e9 que la famille et la relation avec les parents constituent l'axe d'interaction le plus important \u00e0 partir duquel se projettent la vie des jeunes et leur compr\u00e9hension du genre. Elle a \u00e9galement expliqu\u00e9 comment les situations de discrimination et de violence, ainsi que la reproduction des st\u00e9r\u00e9otypes, se perp\u00e9tuent, engendrant une \u00e9volution asym\u00e9trique des concepts de f\u00e9minit\u00e9 et de masculinit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019experte mexicaine a renforc\u00e9 l\u2019id\u00e9e de la n\u00e9cessit\u00e9 pour la construction du genre de se fonder sur les pratiques quotidiennes\u00a0: \u201c\u00a0Nous sommes confront\u00e9s \u00e0 un changement culturel en cours, non pas lin\u00e9aire ou homog\u00e8ne, mais significatif, o\u00f9 un v\u00e9ritable changement au-del\u00e0 de l\u2019universit\u00e9 est pertinent, et en tant que sujets actifs, cr\u00e9ant un espace pour les transformations sociales.\u00a0\u201d.<\/p>\n

Enfin, elle a d\u00e9crit la situation actuelle \u00e0 l'Universit\u00e9 de Guadalajara-Jalisco et les perspectives offertes par ce s\u00e9minaire pour l'analyse future de cette probl\u00e9matique. La chercheuse a r\u00e9sum\u00e9 les avanc\u00e9es les plus importantes en mati\u00e8re de d\u00e9fense effective des droits humains, telles que la cr\u00e9ation d'une cellule \u00e9galit\u00e9 en 2021 et l'\u00e9laboration, entre cette m\u00eame ann\u00e9e et l'ann\u00e9e suivante, d'un code de conduite, d'un r\u00e8glement et d'un protocole pour la pr\u00e9vention, la prise en charge, la sanction et l'\u00e9radication des violences sexistes. Elle a toutefois conclu que, malgr\u00e9 les r\u00e9centes \u00e9volutions r\u00e9glementaires et sociales, la r\u00e9glementation seule ne suffit pas \u00e0 transformer la culture institutionnelle. En effet, en septembre 2026, des adolescents et des jeunes ont organis\u00e9 des manifestations pour lutter contre la discrimination, la corruption et d'autres formes de violence institutionnelle, agissant en acteurs de leur propre vie et exigeant que les droits proclam\u00e9s deviennent des droits v\u00e9cus, dans un climat de tension propice \u00e0 la transformation.<\/p>\n

Table de dialogue pr\u00e9sentiel-virtuel<\/strong><\/p>\n

Suite \u00e0 cela, une s\u00e9ance de dialogue de deux heures entre l'ULL et l'UDG, intitul\u00e9e \u201c Dialogues sur l'\u00e9quit\u00e9 et la vuln\u00e9rabilit\u00e9 : implications juridiques, psychosociales et socio-\u00e9conomiques dans la vie des femmes \u201d, anim\u00e9e par Matilde C. D\u00edaz, s'est tenue. Elle visait \u00e0 aborder le contexte universitaire, l'enseignement sup\u00e9rieur et la r\u00e9alit\u00e9 des femmes dans ces trois universit\u00e9s. Comme pour la pr\u00e9sentation principale, une discussion a ensuite \u00e9t\u00e9 ouverte avec les participants au s\u00e9minaire et les chercheurs, qui ont contribu\u00e9 en pr\u00e9sentiel et en ligne.<\/p>\n

La premi\u00e8re communication a \u00e9t\u00e9 faite par Ar\u00e1nzazu Calzadilla Medina, professeure titulaire de droit civil \u00e0 l'Universit\u00e9 de La Laguna, intitul\u00e9e \u201c La dignit\u00e9 des femmes face au progr\u00e8s technologique : un point de vue juridique \u201d, qui propose un aper\u00e7u historique de la d\u00e9finition des r\u00f4les et des impacts de l'intelligence artificielle sur les femmes.<\/p>\n

Elle a \u00e9t\u00e9 suivie par Ana Mar\u00eda Pereira Antunes, professeure adjointe de psychologie de l'\u00e9ducation \u00e0 l'Universidade da Madeira (Portugal), \u00e9galement pr\u00e9sente dans la salle, avec sa pr\u00e9sentation intitul\u00e9e \u201c Inclusion dans l'enseignement sup\u00e9rieur et acc\u00e8s au march\u00e9 du travail pour les femmes handicap\u00e9es \u201d, qui a d\u00e9fini la situation des femmes handicap\u00e9es dans la communaut\u00e9 universitaire et leurs conditions dans l'enseignement sup\u00e9rieur dans son universit\u00e9 et dans d'autres contextes portugais.<\/p>\n

Les participants suivants se sont connect\u00e9s en ligne depuis l'Universit\u00e9 de Guadalajara, avec une pr\u00e9sentation de Josefina Sandoval Mart\u00ednez, professeure de psychologie et d'\u00e9ducation \u00e0 l'Universit\u00e9 de Guadalajara. Intitul\u00e9e \u201c\u00a0Impacts psychosociaux du t\u00e9l\u00e9travail universitaire sur la sant\u00e9 mentale pendant la pand\u00e9mie de COVID-19\u00a0\u201d, sa pr\u00e9sentation d\u00e9crivait le v\u00e9cu des femmes dans le contexte de la pand\u00e9mie. Patricia Guadalupe Villag\u00f3mez Zavala, professeure agr\u00e9g\u00e9e de psychologie sociale \u00e0 l'Universit\u00e9 de Guadalajara, a ensuite abord\u00e9 l'impact socio-\u00e9conomique et les in\u00e9galit\u00e9s de genre v\u00e9cus par les femmes endeuill\u00e9es par la COVID-19.<\/p>\n

Pour clore le d\u00e9bat, Alejandro C\u00e9sar Antonio Luna Bernal, professeur titulaire de philosophie \u00e0 l'Universit\u00e9 de Guadalajara, a pr\u00e9sent\u00e9 une communication intitul\u00e9e \u201c Dynamiques des interactions entre adolescents et leur rapport aux droits humains des femmes en milieu scolaire \u201d. Cette derni\u00e8re pr\u00e9sentation portait sur les droits des femmes et les relations entre adolescents, et plus particuli\u00e8rement sur les interactions personnelles au sein de l'\u00e9tablissement scolaire.<\/p>\n

\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La cinqui\u00e8me \u00e9dition de Campus America poursuit son vaste programme scientifique l'apr\u00e8s-midi de sa deuxi\u00e8me journ\u00e9e avec\u2026<\/p>","protected":false},"author":5,"featured_media":363,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[4,5,6,9,10],"tags":[],"class_list":["post-352","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-campus-america","category-campus-america-2026","category-destacado","category-internacionalizacion","category-portada-ull"],"acf":[],"primary_category":null,"featured_image_thumbnail_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/10\/Semin-Derech-nuevas-generac-03-1-300x200.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=352"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":362,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/352\/revisions\/362"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/363"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=352"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=352"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=352"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}