La Conf\u00e9rence des doyens des facult\u00e9s des beaux-arts d'Espagne a tenu son assembl\u00e9e g\u00e9n\u00e9rale les 13 et 14 novembre \u00e0 l'Universit\u00e9 Rey Juan Carlos de Madrid. Lors de cette r\u00e9union, le conseil d'administration a \u00e9t\u00e9 renouvel\u00e9, Bernardo Candela, doyen de l'Universit\u00e9 de La Laguna, en assurant le secr\u00e9tariat. Jes\u00fas Mar\u00edn, de l'Universit\u00e9 de Malaga, a \u00e9t\u00e9 \u00e9lu pr\u00e9sident et Elizaberta L\u00f3pez, de l'Universit\u00e9 de Grenade, vice-pr\u00e9sidente. Il a \u00e9galement \u00e9t\u00e9 d\u00e9cid\u00e9 que la prochaine conf\u00e9rence se tiendrait \u00e0 l'Universit\u00e9 de La Laguna en juin 2026.<\/p>\n
La Conf\u00e9rence, en tant qu'organe repr\u00e9sentatif et de coordination de toutes les facult\u00e9s des Beaux-Arts du pays, joue un r\u00f4le essentiel dans la d\u00e9fense de la qualit\u00e9 universitaire de l'enseignement artistique, en agissant comme interlocutrice aupr\u00e8s des administrations et des diff\u00e9rents organismes afin de garantir que l'enseignement, la recherche et la cr\u00e9ation artistique se d\u00e9veloppent selon les normes d'excellence exig\u00e9es par le syst\u00e8me universitaire espagnol.<\/p>\n
Au cours de ces s\u00e9ances, des questions strat\u00e9giques de grande importance ont \u00e9t\u00e9 abord\u00e9es\u00a0: la situation de la notation des \u00e9preuves de dessin pour les examens d\u2019entr\u00e9e \u00e0 l\u2019universit\u00e9\u00a0; l\u2019examen du degr\u00e9 de caract\u00e8re exp\u00e9rimental des dipl\u00f4mes des facult\u00e9s des beaux-arts dans les diff\u00e9rentes communaut\u00e9s autonomes\u00a0; la proposition de reconnaissance des th\u00e8ses de doctorat par un recueil de cr\u00e9ations artistiques\u00a0; et l\u2019examen du projet de d\u00e9cret royal \u00e9tablissant les sp\u00e9cialit\u00e9s de connaissances en vue de d\u00e9finir les profils des concours pour les postes d\u2019enseignement universitaire dans les universit\u00e9s publiques et les domaines de connaissances en vue de l\u2019affectation des postes du personnel enseignant universitaire, entre autres.<\/p>\n
Ces travaux t\u00e9moignent non seulement d'une volont\u00e9 d'adapter la r\u00e9glementation, mais aussi de garantir que les processus d'accr\u00e9ditation, d'acc\u00e8s et de professionnalisation des dipl\u00f4mes restent conformes aux normes universitaires. \u00c0 cet \u00e9gard, la Conf\u00e9rence a exprim\u00e9 \u00e0 plusieurs reprises son inqui\u00e9tude quant aux processus d'\u00e9quivalence \u00e0 toutes fins des qualifications artistiques non universitaires et \u00e0 leur incidence sur le syst\u00e8me de qualit\u00e9.<\/p>\n
La Conf\u00e9rence joue un r\u00f4le tr\u00e8s proactif en favorisant le dialogue entre les universit\u00e9s, les agences de qualit\u00e9, les minist\u00e8res et les entit\u00e9s culturelles, en renfor\u00e7ant la visibilit\u00e9 des dipl\u00f4mes universitaires en art et en consolidant l'enseignement, la recherche et la cr\u00e9ation comme axes indissociables des facult\u00e9s des Beaux-Arts.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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