{"id":4701,"date":"2026-01-16T09:28:56","date_gmt":"2026-01-16T08:28:56","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/01\/16\/ull-acoge-reunion-proyecto-tecnologias-humanas-para-bienestar\/"},"modified":"2026-10-26T10:25:53","modified_gmt":"2026-10-26T09:25:53","slug":"ull-acoge-reunion-proyecto-tecnologias-humanas-para-bienestar","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/2026\/01\/16\/ull-acoge-reunion-proyecto-tecnologias-humanas-para-bienestar\/","title":{"rendered":"L'Universit\u00e9 de La Nouvelle-Orl\u00e9ans (ULL) a tenu une r\u00e9union d'un projet de recherche visant \u00e0 d\u00e9velopper des technologies plus humaines pour le bien-\u00eatre."},"content":{"rendered":"
\"Foto<\/a>

Foto de grupo del proyecto de investigaci\u00f3n PLEISAR reunido en la ULL.<\/p><\/div>\n

La Universidad de La Laguna acogi\u00f3 esta semana una reuni\u00f3n cient\u00edfica del proyecto coordinado PLEISAR (Playful Experiences with Interactive Social Agents and Robots)<\/a>, una iniciativa de investigaci\u00f3n que explora c\u00f3mo los robots sociales y los agentes inteligentes pueden mejorar el bienestar emocional, social y cognitivo de las personas en su vida cotidiana desde una perspectiva \u00e9tica, inclusiva y centrada en las personas. Financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovaci\u00f3n y Universidades, re\u00fane a equipos de las universidades de Zaragoza, Illes Balears, Granada, Barcelona y La Laguna, y se articula en tres subproyectos complementarios, cada uno con un foco espec\u00edfico pero integrados en una visi\u00f3n com\u00fan.<\/p>\n

La reuni\u00f3n celebrada en permiti\u00f3 compartir avances, coordinar resultados y planificar nuevas publicaciones conjuntas con el objetivo de ampliar los estudios en curso y reforzar su impacto social. Tambi\u00e9n se present\u00f3 una nueva propuesta de investigaci\u00f3n que dar\u00e1 continuidad a esta l\u00ednea de trabajo colaborativa.<\/p>\n

Experiencias intergeneracionales<\/strong><\/p>\n

El subproyecto liderado por la Universidad de Zaragoza se centra en el dise\u00f1o de experiencias l\u00fadicas e intergeneracionales mediadas por robots sociales y agentes virtuales. Su trabajo explora c\u00f3mo estas tecnolog\u00edas pueden favorecer la comunicaci\u00f3n, la cohesi\u00f3n social y el v\u00ednculo emocional entre generaciones, especialmente entre personas mayores, infancia y familias.<\/p>\n

Para ello, el equipo desarrolla experiencias basadas en el juego, la narraci\u00f3n y la participaci\u00f3n comunitaria, utilizando metodolog\u00edas de cocreaci\u00f3n y dise\u00f1o participativo. Los resultados se validan en contextos reales tales como espacios educativos y comunitarios y permiten identificar buenas pr\u00e1cticas para reducir barreras de edad y g\u00e9nero en el uso de la tecnolog\u00eda.<\/p>\n

Inteligencia artificial afectiva <\/strong><\/p>\n

El subproyecto coordinado por la Universidad de las Illes Balears aborda uno de los grandes retos actuales de la inteligencia artificial: que los sistemas sean comprensibles, transparentes y justos. Su investigaci\u00f3n se centra en el desarrollo de modelos de IA afectiva capaces de reconocer emociones, por ejemplo, a partir de expresiones faciales y, al mismo tiempo, explicar c\u00f3mo toman sus decisiones.<\/p>\n

Este enfoque de inteligencia artificial explicable es clave para generar confianza, especialmente cuando la tecnolog\u00eda interact\u00faa con personas mayores, personas con discapacidad o colectivos vulnerables. El equipo analiza, adem\u00e1s, posibles sesgos relacionados con la edad, el g\u00e9nero o la diversidad funcional, contribuyendo a dise\u00f1ar sistemas m\u00e1s inclusivos y \u00e9ticamente responsables.<\/p>\n

Entornos cotidianos<\/strong><\/p>\n

Por su parte, el subproyecto conjunto de las universidades de Granada y La Laguna se centra en la aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica de robots sociales y agentes inteligentes en entornos cotidianos como hogares, centros educativos, residencias y espacios comunitarios. El equipo trabaja en el dise\u00f1o de experiencias l\u00fadicas y persuasivas que fomentan la participaci\u00f3n social, el aprendizaje, la autonom\u00eda y el bienestar emocional.<\/p>\n

Entre los casos de estudio se incluyen robots que acompa\u00f1an a personas mayores en actividades diarias, sistemas inteligentes que apoyan la alfabetizaci\u00f3n digital y el pensamiento computacional en ni\u00f1os y j\u00f3venes, o experiencias inmersivas orientadas a la regulaci\u00f3n emocional y la reducci\u00f3n del estr\u00e9s. Todas estas soluciones se desarrollan con un fuerte \u00e9nfasis en la experiencia de usuario, la \u00e9tica y la perspectiva de g\u00e9nero.<\/p>\n

Tecnolog\u00edas centradas en las personas<\/strong><\/p>\n

En el \u00e1mbito de la investigaci\u00f3n en tecnolog\u00edas centradas en las personas, destaca la contribuci\u00f3n del grupo de investigaci\u00f3n ITED (Interacci\u00f3n, TIC y Educaci\u00f3n) de la Universidad de La Laguna<\/a>, que participa activamente en proyectos de alto impacto cient\u00edfico y social. El grupo liderado por la catedr\u00e1tica Carina Gonz\u00e1lez<\/a> y el equipo investigador formado por Jezabel Molina Gil<\/a>, Vanesa Mu\u00f1oz Cruz<\/a>, Bernardo Candela Sanjuan<\/a>, Jos\u00e9 Mar\u00eda del Castillo-Olivares<\/a>, Silvana Aciar<\/a>, Eduardo Nacimiento<\/a>, Andrea Cotino<\/a> y Holi D\u00edaz<\/a>, entre otros miembros, ha mantenido reuniones durante estos d\u00edas para trabajar sobre los avances del proyecto PLEISAR<\/a> y presentar nuevas propuestas de investigaci\u00f3n.<\/p>\n

El grupo ITED desarrolla una l\u00ednea de investigaci\u00f3n consolidada en interacci\u00f3n persona-ordenador, inteligencia artificial \u00e9tica y explicable, rob\u00f3tica social, dise\u00f1o inclusivo y tecnolog\u00edas para el bienestar, con especial atenci\u00f3n a contextos reales y colectivos diversos. Su trabajo se caracteriza por un enfoque interdisciplinar que integra ingenier\u00eda, ciencias sociales y educaci\u00f3n, as\u00ed como por el uso de metodolog\u00edas participativas y de co-creaci\u00f3n, en las que las personas usuarias forman parte activa del dise\u00f1o y evaluaci\u00f3n de las soluciones tecnol\u00f3gicas.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

L'Universit\u00e9 de La Laguna a accueilli cette semaine une r\u00e9union scientifique pour le projet coordonn\u00e9 PLEISAR (Playful Experiences with Interactive Social Media).<\/p>","protected":false},"author":15,"featured_media":4704,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"inline_featured_image":false,"footnotes":""},"categories":[6,340,20,37,755,446,10],"tags":[2241,2242,2243,418,2244,2245,1293,2246,2247,2248,2249,2250,2251,1466,2252,2253,2254,2255],"class_list":["post-4701","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-destacado","category-escuela-superior-de-ingenieria-y-tecnologia-facultades-y-escuelas","category-facultades-y-escuelas","category-investigacion","category-noticias-pdi","category-noticias-perfiles","category-portada-ull","tag-agentes-inteligentes","tag-andrea-cotino","tag-bernardo-candela-san-juan","tag-carina-gonzalez","tag-eduardo-nacimento","tag-holi-diaz","tag-ia","tag-inteligancia-artificial","tag-jezabel-molina","tag-jose-maria-del-castillo","tag-pleisar","tag-robots-sociales","tag-silvana-aciar","tag-universidad-de-barcelona","tag-universidad-de-granada","tag-universidad-de-illes-balears","tag-universidad-de-zaragoza","tag-vanesa-munoz"],"acf":[],"primary_category":null,"featured_image_thumbnail_url":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2026\/10\/pleisar-reunion-ull-grupo-p-300x216.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4701","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/users\/15"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4701"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4701\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4703,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4701\/revisions\/4703"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4704"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4701"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4701"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/fr\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4701"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}