{"id":10986,"date":"2026-10-28T14:08:44","date_gmt":"2026-10-28T13:08:44","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/?p=10986"},"modified":"2026-10-28T14:08:44","modified_gmt":"2026-10-28T13:08:44","slug":"campus-america-indaga-en-la-aportacion-desde-el-trabajo-social-a-la-defensa-de-los-derechos-humanos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ull.es\/portal\/noticias\/2026\/10\/28\/campus-america-indaga-en-la-aportacion-desde-el-trabajo-social-a-la-defensa-de-los-derechos-humanos\/","title":{"rendered":"Campus Am\u00e9rica indaga en la aportaci\u00f3n desde el trabajo social a la defensa de los derechos humanos"},"content":{"rendered":"

Campus Am\u00e9rica aborda en su recta final un seminario sobre el papel de los derechos humanos en la sociedad de hoy en d\u00eda y cu\u00e1les pueden ser las aportaciones desde el campo del trabajo social. Dirigido por la profesora titular Celsa C\u00e1ceres<\/a>, esta propuesta re\u00fane en la Facultad de Educaci\u00f3n a profesorado experto de Chile, Uruguay, M\u00e9xico, Brasil y Colombia.<\/p>\n

Este conjunto de docentes forma parte de una red internacional centrada en la formaci\u00f3n en trabajo social, y ha escogido Campus Am\u00e9rica para fortalecer sus l\u00edneas de actuaci\u00f3n y proponer nuevos trabajos colaborativos. Los derechos humanos son la br\u00fajula de esta red y, en este caso, del propio curso. \u201cSon la motivaci\u00f3n principal de esta colaboraci\u00f3n internacional y comparada, aspiramos a contar con una red establece el tiempo, y este seminario forma parte de ese camino\u201d, se\u00f1al\u00f3 C\u00e1ceres esta ma\u00f1ana en el momento de la apertura.<\/p>\n

El curso aborda los fundamentos te\u00f3ricos y pol\u00edticos de los derechos humanos, las experiencias en las distintas universidades latinoamericanas y sus desaf\u00edos institucionales, para luego finalizar con las pr\u00e1cticas docentes que mejoren esta formaci\u00f3n. \u201cSe trata de una red concebida como un laboratorio abierto\u201d, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Marina Servio, profesora titular de la Universidad Nacional de Rosario (Argentina), especializada en pol\u00edticas sociales y derechos humanos, intervino en primer lugar para hablar de \u2018Formaci\u00f3n y derechos humanos: un campo en disputa\u2019.\u00a0 Para la ponente, la densidad y la orientaci\u00f3n de la formaci\u00f3n en derechos humanos no son un dato t\u00e9cnico, sino un campo de controversia pol\u00edtica.<\/p>\n

\"Marina<\/a>

Marina Servio (i) y Celsa C\u00e1ceres.<\/p><\/div>\n

Para ella, se ha roto un dique que parec\u00eda infranqueable que es el cari\u00f1o institucional sobre instigadores contra la democracia, precursores y colaboradores del golpe militar en su pa\u00eds que son visitados y aupados desde las c\u00e1rceles. En este contexto formal, se suma ahora una reducci\u00f3n significativa de los contenidos de los planes de estudio en trabajo social a trav\u00e9s de un sistema de cr\u00e9ditos reducido. \u201cDurante d\u00e9cadas se pens\u00f3 en la universidad p\u00fablica como instituci\u00f3n cr\u00edtica y aut\u00f3noma, para pasar ahora a otro que las mide por su productividad, de ah\u00ed la proliferaci\u00f3n de titulaciones cortas y salidas laborales flexibles y precarizadas\u201d, asegur\u00f3 la ponente.<\/p>\n

La profesora argentina agreg\u00f3 que las ciencias sociales y el trabajo social desde una perspectiva cr\u00edtica ha sido continuamente cuestionado, en el sentido de que trata materias molestas para el concepto hegem\u00f3nico del Estado, interpel\u00e1ndolo. \u201cCuando se recorta la carrera lo primero que se recorta es su densidad te\u00f3rica, es decir, el marco sustancial de estas materias\u201d.<\/p>\n

Con una clara tendencia hacia la criminalizaci\u00f3n de las migraciones y con los derechos sociales en retroceso, defender la densidad de los planes de estudio resulta clave, en un momento en pleno desguace de las pol\u00edticas p\u00fablicas, explic\u00f3. \u201cNuestros planes de estudio no son un logro consolidado, sino un piso que se viene a recortar seg\u00fan las veleidades pol\u00edticas. \u201cEl derecho no es techo: es piso\u201d, concluy\u00f3 la ponente.<\/p>\n

En Latinoam\u00e9rica, seg\u00fan Celsa C\u00e1ceres, la formaci\u00f3n en derechos humanos incluida en los planes de estudio en mucho m\u00e1s vasta que en Europa, donde esta materia se ha dado por conquistada. Existe de hecho poca permeabilidad del contexto a las aulas, porque los j\u00f3venes de hoy no han llegado a entender la importancia de los derechos humanos para sostener la democracia.<\/p>\n

\u201cHay una clara hegemon\u00eda del campo jur\u00eddico cuando pensamos en derechos humanos\u201d, sostuvo otra interviniente, quien consider\u00f3 que desde el trabajo social hay mucho que aportar. \u201cHay que dar la batalla cultural en las aulas\u201d.<\/p>\n

El prop\u00f3sito de todo ello es trabajar en una investigaci\u00f3n comparada en esta materia en distintas universidades latinoamericanas y algunas espa\u00f1olas (La Laguna, Islas Baleares y Complutense de Madrid), para conocer la realidad de cada instituci\u00f3n en el enfoque de los derechos humanos a trav\u00e9s del trabajo social, y mediante un estudio que est\u00e1 en proceso y en el que participan investigadores de esta red.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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